考点二 鉴赏古代诗歌的语言
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语言的特点,通过想象、联想、比较等多种方法,体会作者的思想感情,领悟诗歌的精妙之处。分析诗歌语言的妙处,除了理解诗歌语言的字面意义之外,还要分析语言的表达效果,进而把握好诗歌表情达意的语言特色。从近几年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括：炼字(含诗眼)、炼句和赏析语言风格。其中品味炼字和炼句是热考题型。
►设题角度一———————————|鉴赏炼字|
炼字,多指诗歌中那些经过推敲,用得准确、生动,能传神地表现事物和情感等鲜明特征的字词。一般是动词、形容词,有时是副词或数量词、叠词。
|相关知识| ★古代诗歌“炼字”分类
分 类 示 例 传神显旨 “暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸,的词 他们不但志气丧失,甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤 以动衬静 “竹喧归浣女,莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景,使境界更的词 为幽深,更好地表现了诗人恬静的内心世界 以动写静 “云破月来花弄影”中的“破”字,将静物动态化,写出明月冲破云层的动的词 感 以实写虚 “红杏枝头春意闹”中的“闹”字,既是绘景,又是写情,它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色,还写出了在春风吹拂下,杏枝摇曳,花儿微动的活泼神的词 情 以乐衬哀 “江碧鸟逾白,山青花欲燃。今春看又过,何日是归年”中的“碧江”“白鸟”“青山”“艳花”等词写出了春天的美好景象,与下句“何日是归年”的词 的思乡伤感之情形成对比,以乐景衬哀情 叠词 “迢迢牵牛星,皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远,“皎皎”写织女
星之明 表颜色 “流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”一“红”一“绿”,将春光渐渐的词 消逝于初夏的来临中的过程充分表现出来,暗示时序的转换,青春不再 “大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词,把拟声词 抽象无形的乐声写得生动传神,具体实在,使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受 |方法思路| ★品味关键词(炼字)“3步骤”
【注意】 赏析字(词)时不能把该字孤立起来,要注意根据题目要求,把该字(词)放到具体的诗(词)句之中,并结合全诗(词)的结构、意境、情感,特别是主旨来分析该字(词)的语法特点或表达技巧。
|解题示例|
【例1】 阅读下面的唐诗,回答后面的问题。
汴河亭 许 浑
广陵花盛帝东游,先劈昆仑一派流。 百二禁兵辞象阙,三千宫女下龙舟。 凝云鼓震星辰动,拂浪旗开日月浮。 四海义师归有道,迷楼还似景阳楼。
【注】 ①隋炀帝为东游广陵(扬州),不惜民力开凿一条运河。其东段叫汴河,汴河之滨筑有行宫,即“汴河亭”。②迷楼：隋炀帝筑。③景阳楼：南陈后主筑。
请赏析颈联“凝云鼓震星辰动,拂浪旗开日月浮”中的“动”“浮”二字的妙处。 ［思维流程］ 第一步：析本义
这道题着眼于对动词的赏析。颈联中的“动”应为“震动”之意,“浮”应为“浮动”之意。 第二步：描情景
这首诗的颈联着力描写鼓声震天、旌旗拂浪的惊人场景,诗人展开想象,将隋炀帝出游时的鼓声、旗帜与日月星辰结合起来描写,可见隋炀帝出行场面之浩大。
第三步：说效果
“动”“浮”二字,有动态美与梦幻般的感觉,描写了鼓乐之声响彻云霄,震动星辰,船上的旗帜随风起伏,日月的倒影在水面浮动的情景,渲染了隋炀帝东游的盛大场面。
［组织答案］
［答案］ ①动,震动；描写鼓声响彻云霄,震动星辰的情景。浮,浮动；描写旗帜随风浪起伏,日月的倒影在水面浮动的奇观。②“动”“浮”二字,使画面富于动态美,渲染了隋炀帝东游的盛大场面,暗含讽刺意味。
|对点演练|
阅读下面这首诗,完成后面题目。
②
③
①
冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外
曹彦约
舒郡惊冬节,吴门忆岁时。 天寒城闭早,冻合水行迟。 再拜为兄寿,同声念母慈。 穷年终是客,至日始题诗。
【注】 ①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦,一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人,江西人。③吴门：指苏州或苏州一带,即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间,此指春节。
1．本诗第一联中最生动传神的是哪个字？请结合全诗分析它表达了诗人怎样的感情。
答案：①第一联中最生动传神的是“惊”字；②诗人为冬至的到来、春节为期不远而感到惊叹；③表达了诗人因留滞在舒州,担心不能及时赶回家与母亲团聚的忧虑,以及对时光流逝的伤感之情。
►设题角度二———————————|赏析诗眼|
所谓“诗眼”,是以人眼为喻,指在诗中最能体现作者思想观点、情感态度,对表达主题、深化意境、突出形象起关键作用的高度概括的词语。
|相关知识| ★“诗眼”的特点
1．内容上：最能揭示作者情感的字(词),如“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示情感)和“凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关,一方面指自然界中的凉、冷、孤,另一方面指诗人或主人公的心理感受)。
2．词性上：这类字(词)以动词和形容词为主。生动形象、包蕴情感的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”；有时有修辞手法上的特点的词往往也是诗眼。
3．结构上：最能统领全篇的字(词),全诗都是或明或暗地围绕该字(词)来写,只是各有侧重,此类字(词)以形容词或动词为主。句中的“诗眼”,五言诗一般是句子第三个字,七言诗一般是句子第五个字；篇中的“诗眼”,往往在题目与开头、结尾句中。
|方法思路| ★赏析诗眼“3方法”
③
②
①
1．解释诗眼句的含义
通读全诗,锁定诗眼句；联系整首诗歌,用描述的方法加以解读,而不能用直译的方法来分析。 2．联系全诗的感情
有的诗歌以抒情为主,那么分析诗眼就要联系全诗的思想情感。 3．联系全诗的表现手法
有的诗的感情是与表现手法联系在一起的,在联系感情的时候,还要顾及表现手法。还应注意在结构上的关键作用。
|解题示例|
【例2】 阅读下面的唐诗,回答后面的问题。
登裴秀才迪小台 ［唐］王维
端居不出户,满目望云山。 落日鸟边下,秋原人外闲。 遥知远林际,不见此檐间。 好客多乘月,应门莫上关。
你如何理解诗中的“闲”字？ ［思维流程］
第一步：审题干,明方向
题目要求理解“闲”,可以转换为“闲”为什么是“诗眼”。“闲”是景物的特点,也是人物的特点,可视为诗歌的点睛之字,是“诗眼”。
第二步：读诗歌,找依据
首联写诗人端居不出户,闲望云山；颔联写了日落鸟宿、秋野空阔之景；颈联写在小台上往自己的居处望去,房屋已被远林遮住了；尾联写主人多半会邀客乘月出游,告诉仆人们不要早早关门。整首诗围绕“闲”字,写了登台远望之景,写出了诗人的闲适之情。可见,“闲”是全诗的诗眼。
第三步：依模板,准答题
先明确指出作为“诗眼”的字,此题已指出诗眼为“闲”字,再结合诗歌具体内容,分析该字在突出主旨、营造意境和诗歌结构上所起的作用。
［组织答案］
［答案］ “落日鸟边下,秋原人外闲”,此句使用了对面敷粉法,本是鸟在落日边飞上飞下,却说是“落日”在“鸟边”落下；本为人在秋原上心闲意静,却说秋原在人心之外显得安闲。一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。
|对点演练|
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
登河北城楼作 王 维
井邑傅岩上,客亭云雾间。 高城眺落日,极浦映苍山。 岸火孤舟宿,渔家夕鸟还。 寂寥天地暮,心与广川闲。
【注】 ①井邑：市井。②傅岩：地名,相传为商朝傅说隐居之地。③客亭：旅客休息之所。④广川：古县名,治所在今河北景县西南广川镇。
2．如果诗眼是一首诗思想感情的凝聚点,那么此诗的诗眼是哪一个词？它表达了诗人怎样的情感？请结合全诗作简要分析。
答案：“闲”字。表达了诗人自由快乐(或平和轻松)、逍遥闲静的情感。诗人登楼眺望,从傅岩自然想到傅说隐居,然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟归家的情景,感受到了生活在大自然中的自由快乐；暮色降临,大地一片寂静和寥廓,诗人的心也是一片闲适与安宁。
►设题角度三———————————|赏析炼句|
赏析诗句这种题型综合性很强,自由度很大,它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析,有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题,但不能完全等同,有时又因赏析角度的
④
①
②
③
不固定性,答题的自由度较大,难度也较大。
|相关知识| ★炼句的“4大类型”
常考类型 特色解读 示例 辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀内容、 情感句 弄懂所给句子的基本意思,进而把握其内容、情感的内涵,这是赏析句子的前提 古》：“凭谁问：廉颇老矣,尚能饭否？”借廉颇自比,表达出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能选用人才的慨叹 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“故语言特 点句 有的句子倒装,有错位之美；有的句子对仗,有整饬之美 国神游,多情应笑我,早生华发。”全为倒装句,按现代汉语语法顺序应调整为“神游故国,应笑我多情,华发早生” 一般而言,高考选取的句表达技 巧句 子,都是在表达上有特色的句子。鉴赏时要看出其在表达上的特别之处 高考所选句子的位置一般有三处：首句,有点题、开篇、奠定基调之妙；中间句,结构句 有转折文意、承上启下之用；尾句,或卒章显志,或另辟蹊径,尤其是以景结情句,有含蓄隽永之妙 |方法思路| ★炼句题答题3步骤
白居易《琵琶行》：“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”用于开篇,交代时间、地点,点明季节特征,渲染出一种悲凉气氛,为全诗定下感情基调 李清照《醉花阴》：“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”以秋日菊花喻人消瘦,暗示出相思之苦,耐人寻味
|解题示例|
【例3】 (2018年全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
野 歌 李 贺
鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛。
诗的最后两句有何含意？请简要分析。 ［思维流程］
第一步,抓关键字词析句意
“又变为”是说季节变化并不由人,由冬到春转眼又至。诗歌的最后两句表面上是说寒冬过去将是春暖柳绿,转眼间条条柳枝好像轻烟笼罩。
第二步,明表达技巧析效果
“寒风”实际上喻指不遇于时、政治失意的困境,“春柳”喻指希望和光明。这里均运用了比喻的手法,形象生动,具体可感。
第三步,点意境情感析作用
诗人虽然遭受了许多不公平的待遇,但始终怀着乐观旷达的心态,以美好的未来自我勉励。 ［组织答案］
［答案］ 凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿。表达了诗人虽然感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
|对点演练|
阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。
别吴仲俊 吴锡畴
背人春事水趋东,浅紫深红次第空。 宿霭未干桑叶雨,薄罗初试楝花风。 诗联锻炼微吟里,豪气施行半醉中。 此去相逢堪几度,别怀作恶老来同。
【注】 ①春事：春意,春天的景象。②作恶：指忧郁不快。 3．“背人春事水趋东,浅紫深红次第空”两句精妙,请简要赏析。
答案：①构思巧妙。由“春去”引出“人去”,渲染友人间离别的氛围,奠定了情感基调。②手法精妙。“背人”使用比拟手法,借春天的离去形象地表达诗人的感伤。“浅紫”“深红”使用借代的手法,以“次第空”写出繁花的凋零,营造了暮春时节感伤的氛围。③用词精妙。“空”字使用精妙,形象地写出春天离去的空寂之感。
►设题角度四——————————|赏语言风格|
语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗(词)人的艺术特色,往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗(词)人或同一诗(词)人不同时期的不同作品也往往表现出不同的风格。古代诗词的语言风格是多种多样的。
|相关知识| ★诗歌常见的语言风格
语言风格 特点 ②
①
用语新颖,不落俗套。常见于山水田园诗人的诗中,诗风比较亮丽,清新自然 语言比较清新,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情。如王维、孟浩然的诗 语言力求朴素,不追求辞藻的华丽,但平淡之中蕴含着深意。表面看来诗句平淡,平淡之中却蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣 辞藻富丽,色彩绚烂,情思奇幻,对仗工整。全诗显得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,有绚丽飘逸之美 意在言外,常常不是直接叙述,而是曲折的倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,让读者去体味。如杜牧的绝句,李商隐的诗 这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。如柳永、李清照、姜夔的词 不绕弯子,一语道破,一语中的。多用浅近的语言、直抒胸臆的手法写事抒情,自然、晓畅、明白 此风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平 骨力挺健,气势雄伟。多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象,营造恢宏阔远的意境,表达积极向上的思想感情 深沉蕴藉,用苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,有严格的诗律和铿锵的音韵 |方法思路| ★赏析语言风格“4注意”
1．整体感知
鉴赏语言风格应立足于全诗,而不是揣摩个别字词的巧妙。 2．调动积淀
平时要注意积累诗(词)人的语言风格,掌握语言风格方面的术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。 3．联系主旨
平淡质朴 华美绚丽 委婉含蓄 婉约缠绵 明快简洁 悲壮慷慨 雄奇豪放 沉郁顿挫
语言是为内容服务的,内容决定语言风格,切忌脱离诗歌主旨而空谈语言。 4．多角度入手
①要从诗歌语言的格调、色彩、境界等角度入手；②要关注作者一贯的语言风格；③要关注诗歌本身的语言风格；④要关注题干的提示。
|解题示例|
【例4】 (2019年全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
插田歌(节选) 刘禹锡
冈头花草齐,燕子东西飞。 田塍望如线,白水光参差。 农妇白纻裙,农父绿蓑衣。 齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》。
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》相比,这几句诗的语言风格有什么不同？ ［思维流程］ 第一步,审题干,明方向
题干中有“语言风格”的字眼,表明该题是对诗歌语言风格的考查；“与……相比”,意味着是比较阅读的命题形式。
第二步,依诗句,定风格
《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人”,借用典故；“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,对仗工整,语言典雅。
《插田歌(节选)》中“冈头花草齐,燕子东西飞”,语言清新；“齐唱郢中歌,嘤咛如《竹枝》”运用民歌俚曲的形式,通俗易懂。
第三步,巧比对,找差异
刘禹锡的这两首诗在语言风格上并不相同,《酬乐天扬州初逢席上见赠》语言典雅,《插田歌(节选)》语言通俗浅显；这两首诗风格不同,但各尽其妙。
［组织答案］
［答案］ 《酬乐天扬州初逢席上见赠》对仗工稳,用典精当,语言雅丽平整。《插田歌》这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法,描写田野风光和劳动场景,语言通俗浅显,清新流畅。
|对点演练|
阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
种柳戏题 柳宗元
柳州柳刺史,种柳柳江边。 谈笑为故事,推移成昔年。 垂阴当覆地,耸干会参天。 好作思人树,惭无惠化传。
【注】 ①该诗是诗人任柳州刺史时所作。②思人树：《史记·燕召公世家》中载,召公有惠于民,他死后人们自觉地爱护他生前所栽的甘棠树,还作诗以表达对他的怀念。在后世的诗词中,常用“思人树”赞美官员有惠政。
4．本诗首联历来被人称道,试分析其风格。
解析：首联,诗人有意运用似乎有点“绕口”的句式,两句十个字,居然嵌入了四个“柳”字,既照应了诗题中的“戏题”二字,又使读者感到新颖别致。
答案：首联“别具一格”,体现在以下方面：①首联运用似乎有点“绕口”的句式,两句十个字,连用四个“柳”字,照应了诗题中的“戏题”二字；②诙谐有趣,富有节奏感,使读者感到非常新颖、别致,自然而然地调动起读者的阅读兴趣。
②
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