1．根据诗文填空。
（1）书山有路勤为径， 。 （2） ，只留清气满乾坤。（《墨梅》）
（3）儿童急走追黄蝶， 。（《宿新市徐公店》）
（4）这些事——是 ；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。（《繁星（七一）》） 2．根据积累填空。
的叶下。 （1）这些事——是永不 的回忆：月明的园中，母亲的 。（2）胤 不倦 ， 多通。
（3）默写《芙蓉楼送辛渐》： ，平明送客楚山孤。 ，一片冰心在玉壶。
（4）“ ，树头新绿未成阴。”这两句诗出自宋代诗 人杨万里的《宿新市徐公店》，这首诗描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图。 其中“ ， ”让我们看到了儿童自由自在地在田间玩耍的欢乐情景。 3．积累与运用。
（1）风雨送春归， 。已是悬崖百丈冰， 。
（2）古诗中饱含了作者的情怀，比如王昌龄的“洛阳亲友如相问， 。”表达了诗人对家乡亲人的思念之情；李白的“众鸟高飞尽， 。”写尽了诗人的孤独之感。 （3）书山有路勤为径， 。
（4）家贫不常得油，夏月则 以照书， 焉。 （5）诗和音乐一样， 。——朱光潜
4．根据课文内容填空。
（1）本学期，我们跟随 先生走近了神秘、有趣的“天窗”；领略了诗人艾青笔下众多的绿：“ 、浅绿、嫩绿、 、 、粉绿……”；体会着老舍先生对小动物的充沛情感；猫是一种性格 的小动物，却让人觉得十分 ；结识了具有 品质的黄继光。
（2）朱光潜先生说：“诗和音乐一样， ”。我们在读诗中体会作者的情感：杨万里借“ ，飞入菜花无处寻”表达闲适的心境；罗隐用“不论平地与山
尖， ”歌颂像蜜蜂般辛勤的劳动者；李白借“众鸟高飞尽， ”抒发孤寂的情怀。
“自强不息， ；（3）厚德载物”是清华大学的校训，它出自《周易》中的“天行健，地势坤，君子以厚德载物”。为了考入清华大学，哥哥常用“书山有路 ， ”勉励自己。
（4）我能写出《囊萤夜读》中与右图对应的句子：“家贫不常得
， 。”我还知道关于古人读书求学的成语故事； 、 。 油，
5．回放和运用
（1）根据语境，写名句。
少年儿童从小应自强，把《周易》中“ ， ”当作座右铭勉励自己；遇到困难要“不怨天， ”；要有忧患意识，常用孟子的“ ”提醒自己，力争做一个对国家有用的人。
（2）鹅的高傲，表现在它的 、 、 中。从《挑山工》这课中我明白了 的道理。
（3）诗人经常用诗来表达自己的心意：如诗人王昌龄用“ ， ”表白自己品
格高尚，为官清康。无独有偶，元朝的王冕用“ ， ”表明自己洁身自好、不向世俗献媚的人生态度。毛主席借“ ，犹有花枝俏”表现革命者顽强不屈的品格；罗隐借“ ，为谁辛苦为谁甜？”赞美劳动人民的辛勤劳动；李白借“众鸟高飞尽， ”表达自己的孤独之感。 6．根据课内外积累知识填空。
（1）诗词的意味无穷。在诗词中，我们可以领略美妙的画面，“梅子金黄杏子肥， ”；可以赞叹诗人高洁的志向，“洛阳亲友如相问， ”；可以感受天真活泼的人物形象，“大儿锄豆溪东， 。最喜小儿无赖， ”；可以体会对美好生活的向往，“俏也不争春，只把春来报。 ， ”。
（2）古籍浸润童年。《老子》告诉我们“ ，自胜者强”，能战胜自己的人才是真正的强者；《孟子》中，“ ”告诫我们处在忧患中可以使人生存，处在安逸享乐中会使人懈怠。
（3）诗是我们生活中的调味剂。美学家朱光潜说“诗和音乐一样， ”；英国的华兹华斯说“诗是强烈感情的自然流露，它源于“ ”。
（4）使安徽宣城外的那座敬亭山名扬天下的是李白写的诗句“ ， ”。 7．积累闯关。请各位小记者根据内容填空。
诗中有趣。走在乡间的小路上，你也许能想起宋代 （写诗人名字）笔下的《 》：“ ，飞入菜花无处寻”，让我们感受孩童的天真可爱。诗中有景。王昌龄笔下的《芙蓉楼送辛渐》“ ， ”，连山水都染上了离愁别绪。诗中有情。往事涌上心头，正如冰心在《繁星（七一）》中写道：“这些事—— ； ， ， 。” 8．根据《日积月累》内容填空。
（1）采得百花成蜜后，( )？（罗隐） （2）( )，只有敬亭山。（李白） （3）( )而死于安乐。《孟子》 （4）天行健，( )。《周易》 （5）少年不知勤学苦，( )。 （6）( )，学海无涯苦作舟。 9．日积月累。
（1）动物是我们人类的朋友，在丰子恺先生笔下，我们看到了一只 的白鹅，老舍先生笔下是 的猫和 的母鸡。
（2）卢纶《塞下曲》的后两句“ ， 。”写出了战斗的艰辛和战士们英勇无畏的精神。
（3）当我们遇到困难的时候，可以用《周易》中的句子“ ， ”来鼓励自己。
（4）胤 ，博学多通。家贫不常得油，夏月 ，则 焉。 （5）阅读长文章时，我们会发现，作者往往分几个部分来写，序号、 、 等方式标出每个部分。 10．根据课文内容填空。
（1）本册学过的三首古诗词让我感受到乡村独特的美景：“儿童急走追黄蝶， ”描绘了儿童捕蝶的天真可爱；“ ，惟有蜻蜓蛱蝶飞”写出了初夏江南美丽的田园景色；“大儿锄豆溪东， 。最喜小儿无赖， ”描绘了一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
（2）好诗能从思想上影响人鼓励人。“洛阳亲友如相问， 。”表现出王昌龄高洁
的品格；“不要人夸好颜色， 。”展示了 （作者）的浩然正气．激励我们刻苦学习；《周易》中的“天行健， ”，激励少年当自强。 11．请你把下面的诗句补充完整。
①欲将轻骑逐， 。（卢纶《塞下曲》） ①众鸟高飞尽， 。（李白《独坐敬亭山》） ① ，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示子聿》） ① ，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》） ① ，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）
①“ ，只缘身在此山中”这两句诗与《登飞来峰》（王安石）中意境相似的诗句是“ ， 。” 12．诵读积累。
（1）诗中有画，画中有诗。“ ，树头新绿未成阴”，勾勒出宁静、自然、朴素的乡村风景画；“ ，犹有花枝俏”，描绘出梅花凌寒报春图；“欲将轻骑逐， ”，展现出将士们准备冒雪追敌的 ”，场面;“我家洗砚池头树，描绘出被淡淡的水墨点染的池边墨梅图。
（2）“天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。”从中可以体会到诗人之情。
（3）明明最近沉迷电子游戏，不想学习。姐姐语重心长地说：“少年不知勤学
苦， ”。奶奶鼓励他说：“学习不怕根底浅， 。” 13．根据课文内容填空。 （1）茅檐低小， 。
（2）俏也不争春， 。待到 ，她在丛中笑。
（3）《论语》中有一句话告诉我们遇到挫折要“ ， 。”用积极的心态去战胜挫折。
（4）不要人夸好颜色， 。 （5） ，老来方知读书迟。 （6） ，为谁辛苦为谁甜？
（7）众鸟高飞尽， 。相看两不厌， 。
参考答案：
1． 学海无涯苦作舟 不要人夸好颜色 飞入菜花无处寻 永不漫灭的回忆 2． 漫灭 藤萝 膝上 恭勤 博学 寒雨连江夜入吴 洛阳亲友如相问 篱落疏疏一径深 儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻
3． 飞雪迎春到 犹有花枝俏 一片冰心在玉壶 孤云独去闲 学海无涯苦作舟 练囊盛数十萤火 以夜继日 生命全在节奏
4． 茅盾 墨绿 翠绿 淡绿 古怪 可爱 视死如归 生命全在节奏 儿童急走追黄蝶 无限风光尽被占 孤云独去闲 君子以自强不息 勤为径 学海无涯苦作舟 夏月则练囊盛数十萤火以照书 以夜继日焉 悬梁刺股 手不释卷
5． 天行健 君子以自强不息 不尤人 生于忧患而死于安乐 叫声 步态 吃相 无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去，就一定能达到目的 洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 已是悬崖百丈冰 采得百花成蜜后 孤云独去闲
6． 麦花雪白菜花稀 一片冰心在玉壶 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 待到山花烂漫时 她在丛中笑 胜人者有力 生于忧患而死于安乐 生命全在节奏 宁静中回忆起来的情感 相看两不厌 只有敬亭山
7． 杨万里 宿新市徐公店 儿童急走追黄蝶 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 是永不漫灭的回忆
月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上
8． 为谁辛苦为谁甜 相看两不厌 生于忧患 君子以自强不息 老来方悔读书迟 书山有路勤为径
9． 高傲 古怪又可爱 慈爱、尽职 欲将轻骑逐 大雪满弓刀 天行健 君子以自强不息 恭勤不倦 练囊盛数十萤火以照书 以夜继日 小标题 空行
10． 飞入菜花无处寻 日长篱落无人过 中儿正织鸡笼 溪头卧剥莲蓬 一片冰心在玉壶 只留清气满乾坤 王冕 君子以自强不息
11． 大雪满弓刀 孤云独去闲 纸上得来终觉浅 梅子金黄杏子肥 不要人夸好颜色 不识庐山真面目 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
12． 篱落疏疏一径深 已是悬崖百丈冰 大雪满弓刀 朵朵花开淡墨痕
鸟儿躲到它的巢里 我只躲到你的怀里 老来方知读书迟 只要迈步总不迟 13． 溪上青青草 只把春来报 山花烂漫时 不怨天 不尤人 只留清气满乾坤 少年不知勤学苦 采得百花成蜜后 孤云独去闲 只有敬亭山
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