认识人民币
学习内容：认识人民币是幼小衔接下册第六单元第一课第36、37页的内容。
教材分析：幼小衔接的教学内容不宜过深，教学活动基于学生的生活经验，形式更开放、创新，多样的教学。这节课我把基调定在游戏中交流，在活动中经历知识的生成，培养学生自主探索、合作交流的能力。
学情分析：在日常生活中，学生已经认识到钱的用途，但对人民币的认识尚浅，通过本课的学习，让学生能够熟悉不同面值的人民币，提升学生的生活实践能力。
学习目标：1、认识各种面值的人民币
2、认识人民币的单位元和角，体验1元=10角的兑换进率。
3、通过游戏，塔高学生的观察能力、解决生活问题的能力。
学习重点：认识各种面值的人民币，学习1元=10角
学习难点：体会理解进率1元=10角
学习准备：多媒体课件、各种人民币
学时安排：1课时
学习过程：一、图片导入
1．小朋友们让我们一起到超市里去看一看吧！这里东西可真多呀，我们买东西要用什么呀？
2.我们国家的钱叫做人民币，老师带来了一些人民币，大家看一下，我们的生活处处都离不开人民币，今天，我们就来学习：认识人民币（板书课题）。
二、讲授新课
1.这么多人民币，你认识哪一个？和大家分享一下你在哪里见过。
2.有的我们在生活中见过，有的却很少见，通过今天的学习，你就会把它们都认得清清楚楚。
3.这张人民币你认识吗？（板书1元）
你是怎么看出来的？小朋友们观察的可真仔细，不愧是我们班的火眼金睛啊！
这1元的人民币是纸做的，叫纸币；其实，我们生活中还有这样的1元，是金属做的，叫做硬币。（跟读）
大家看这张纸币和这枚硬币都是1元。
4.现在1元的人民币已经认识了，其他的人民币你认识吗？
(板书5元)你是从哪里看出来的？我们知道了这些小窍门，在认识其他的人民币是不是就更快了!
5.谁认识这张？（板书10元）
6.这个你知道吗？（板书20元）
7．人民币的面值越来越大了，你还能准确的认出来吗？（板书50元、100元）
8.刚才我们一起认识了面值是1元、5元、20元、20元、50元、100元的人民币，他们的单位都是元，还有一种小的单位是角。我们一块来看一下吧！
你认识这枚硬币吗？（板书1角）你是怎么看出来的？
这个你知道吗？（板书5角）
9.看一看黑板，我们都认识了那些人民币，一块来读一读吧！
10.小朋友们学的可真认真啊！都认识了这么多人民币啦！可是他们放得乱七八糟，我们来一块整理一下吧！
11．看！这样摆放是不是更清楚啦！上面是纸币，下面是硬币。其实还有一种整理方法，我们在学习的时候已经整理好了：左边以元为单位，右边以角为单位，所以人民币的单位有元和角，以后，我们还会认识其他的人民币。
三、活动巩固
小朋友不仅认识了这么多人民币，还把他们进行了整理，真是太了不起来，接下来，我们一起做些游戏，看看你学的怎么样吧！
1.比比谁最快
看谁最先认出大屏幕上的人民币，准备好了吗？注意举手发言。（表扬速度快的，谁能更快？谁能比他快？看他的手举得多好！）
2.比比谁会取
大家认得又快又准，真好，那你能从这么多人民币中取出5元吗？谁会取？跟你想的一样吗？
你会取出10元吗？
50元你知道是那张吗？
你能准确的找到100元吗？
3.比比谁会买
大家把人民币认得这么清楚，让我们带着这些人民币去买杯果汁吧！
① 1杯果汁3元，你要怎么付钱？（生思考）上讲台来拿一拿吧！
② 那再来个面包吧！你会怎么支付6元呢？谁有办法？别着急，把你的想法和同桌说说。还有没有其他的方法？
四，学习进率
1. 老师准备买糖来奖励大家，1颗糖是1角。那2颗糖该怎么付钱呢？
2. 如果买5颗糖，要怎么付钱呢？
(5个1角是5角，5角是几个1角)
3. 老师要奖励10个小朋友，每人发1颗糖，那老师要买几颗糖？应该怎样付钱呢？
10 颗糖可以用1元买，也可以用10个1角来买，你发现了什么？
1元=10角，你知道的可真多呀！都可以做小老师了！
五、课堂小结
小朋友这节课我们认识了不同面值的人民币，知道了纸币和硬币，学习了人民币的单位元和角，到底学的怎么样，我们一块来检测一下吧！
课本第40页第一题
（强调坐姿、用尺子的好处）
六、全课总结
这节课你学会了什么？
小朋友这节课学到了这么多知识，真是太棒了！老师为你们自豪！
七、板书设计
认识人民币
元 角
1元 5元 10元 20元
50元
100元
角
角
1元=10角 1 5
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