反问句转换成陈述句
教学设计
一、教学内容
反问句转换成陈述句
二、教学目标
1、知识目标：通过学习，让学生掌握和运用反问句转换成陈述句
的方法。
2、情感目标：增强学生自我学习的能力。
3、能力目标：培养学生的观察和分析能力，学会在实践过程中总结出学习方法。
三、教学重点
反问句转换成陈述句的方法和规律。
四、教学方法
教师引导，学生主导。
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五、教具准备
教学课件 。
六、教学过程
（一）引入课题，提出学习要求。
1、出示幻灯片，板书课题：反问句转换成陈述句。
2、定义陈述句和反问句。
（二） 反问句转换成陈述句。
例句:
1. 我们怎能言而无信呢？
在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
2.欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？
在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
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所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
2、引导学生归纳反问句转换成陈述句的方法：
（1）、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（2）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
（3）、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
（三、）幻灯片出示“练一练”
1.冬天来了，春天还会远吗？
2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
（四）总结
掌握和运用反问句转换成陈述句的方法，注意不能改变句子原意。
（五）巩固练习、作业。
1.海边上不是还泛着白色的浪花吗？
2.我们遇到困难，怎么能退缩呢？
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3.说出的话难道可以不算数？
4.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？
5.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？
6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
（六）板书设计：
反问句转换成陈述句
（不能改变句子原意）
反问句转换成陈述句的方法：
（1）、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
（2）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
（3）、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
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