（一）课外阅读，阅读《植物聊天》 植物聊天
①随着科技的进步，计算机网络已成为人们传递和获取信息的重要途径。近日，有科学家研究发现，原来人们眼中那些被动的、只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉的植物，也像人类一样，都会构建自己的联络系统。特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。
②在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。这种传递信息的方式和人类的网络聊天十分相似，因此科学家形象地称之为“植物聊天”。但是让人们好奇的是，植物们在这个聊天网络里都聊些什么呢?
③科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。如果有一株植物被毛虫咬食了，那么在同一个网络中的其他植物都会接到内部的警告信号。在接到警告信号 之后，那些还没有被咬食的植物就会进行化学物质防御和机械防御，使自己不易受到侵害。此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。可见，聊天网络功不可没。
④当然，任何事物都可能有利弊两个方面，植物的聊天网络也是如此。就好比计算机网络上流行的病毒，在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。
⑤这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识。现在我们才发现，我们身边那些最常见的植物其实早就是网络聊天的高手了。
1．文章结尾处说“这项研究令人称奇的地方，在于它改变了人们对植物的传统认识”。请你说说人们对植物的传统认识是什么。
_________________________________________________________________________ 2．说说什么是“植物聊天”。
_________________________________________________________________________ 3．分别指出下面两个句子使用的说明方法。(一个括号内只能填写一种说明方法)
(1)特别是草本植物，例如草莓、芦苇或是羊角芹都能自发地构建这种系统。 ( )
(2)此时，毛虫就像打了败仗的士兵，无计可施了。 ( ) 4．阅读全文，请写出植物聊天网络的“利”与“弊”。
利：_______________________________________________________________ 弊：_______________________________________________________________
【答案】
1．植物是被动的，只能站在一个地方等待被砍掉或吃掉。
2．在这个联络系统中，每一株植物都会释放和接收特殊信使物质所携带的信息，并与其他植株共享信息。 3．(1)举例子 (2)打比方
4．利：传递警告信息，有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。弊：传播病毒，致使整个网络内的植物都可能被感染。 【解析】
1．试题分析：注意此段与前文即第一段照应的内容，在第一段中找到原来人们对植物的认识的语句作答即可。
2．试题分析：此题是要求运用下定义的方法来说明说明对象，从第二段中摘引句子作答即可。
3．试题分析：首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据句子来判断即可。
第一句“例如”是举例子说明的标志，第二句“就像”是比喻词，是打比方说明。 4．试题分析：阅读三、四两段文字，摘引文中段句子概括即可。第三段，“科研人员发现，一些聪明的植物会在危险迫近的时候通过这个网络传递警告信息，从而有效地减轻植物受侵害的程度，提高植物的生存能力。”提炼概括。第四段，“在植物聊天网络中，有些特殊病毒就利用网络进行传播，致使整个网络内的植物都可能被感染。”提炼概括即可。
说明文段阅读：阅读下面有关“中国大运河”的文字，回答后面的题。
当年隋炀帝为巩固统一大业，更为了满足他下江南游玩的私欲，不断加快开凿进程。在大运河开凿的过程中，隋炀帝对征调的河工极其苛刻。他曾派人将木鹅从上游放下，如若搁浅，就会严惩甚至杀害负责施工的河工。运河通航后隋炀帝每年都要乘龙舟游江南，耗费无度，使沿途百姓倾家荡产。如此暴政激化了阶级矛盾，最终引发了大规模的农民起义。所以唐代诗人胡曾有诗云：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。”
【答案】
5．赶工期，对待河工严酷；乘龙舟游江南，致使沿途百姓倾家荡产。
6．运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市，运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。【解析】
试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。第一问，通过第一段，“在大运河开凿的过程中，隋炀帝对征调的河工极其苛刻。” “运河通航后隋炀帝每年都要乘龙舟游江南，耗费无度，使沿途百姓倾家荡产。”可以概括出答案。第二问，通过第二段，“大运河开通后，运河沿岸逐渐兴起了几十座著名城市。”“运河流域也形成了独具特色的“运河文化”。可以概括出答案。
（二）阅读下面文章，回答后面问题 不容忽视的“镉大米”
①人们总是在食品安全中学习化学知识，两年前“10%大米镉超标”的新闻让人们空前关注起“镉”。而最近“广州超过4成大米镉超标”的报道，在“ 谈食色变”的今天，更让公众群情激愤。
②“镉”究竟为何物？镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。它通常通过废水排入沟渠河流，再通过灌溉污染农作物，水稻是典型的“受害作物”。 ③根据不同的摄取方式来衡量，镉对人体健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，属于“长期小剂量”。这种情况主要危害肾脏和骨骼。目前，国际卫生组织对镉的安全标准就是基于它对肾脏的危害程度建立的，上限是每周每公斤体重7微克。这相当于一个60公斤的人，每天不超过60微克。
④这个安全标准包括所有的镉来源，除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国的安全标准是每公斤0．2毫克。但这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如说，如果一个体重60公斤的人，每天吃500克镉含量为每公斤0．15毫克的大米——这样的大米是合格的，但也超过了国际卫生组织的“安全线”。如果只吃200克含量为每公斤0．25毫克的——虽然它超标了，
但是总摄入量还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有镉。对于“镉大米”产区的人来说，镉的其他来源就更不能忽视。 ⑤长期食用“镉大米”或其他含镉的东西，容易造成慢性镉中毒。它的症状被命名为“痛痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。在日本的“镉大米”地区，统计了近两万名成人，出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。目前，中国还没有详细的病例统计。根据目前的研究，痛痛病主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。．．镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭，也会导致骨软化和骨质疏松。长期接触剂量是国际卫生组织安全线3倍以上的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉还显示了对生殖和发育系统的影响；对人类是否有同样影响，还没有可靠依据。 ⑥镉中毒更大的麻烦在于它的长期性，即使停止食用高镉大米，肾衰症状依然会持续。 ⑦中国人主食米饭。“镉大米”对国人的身体健康造成了很大的危害。根本的解决途径还是治理工业污染，也迫切需要广泛严格地检测大米以及饮水中的镉含量，并且及时公布与处理。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米的依赖。此外，根据研究，钙和维生素D缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。所以，保证自己的食谱中有充足的钙和维生素D，可能有助于增强对镉的抵抗力。 （摘自新浪网有删改）
7．文章第⑤段划线句运用了哪两种说明方法？ 8．文章第⑤段加点的词语能去掉吗？为什么？ 根据目前的研究，痛痛病主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。 ．．9．下列推论符合文章意思的一项是 （ ）
A．按照我国对大米的镉含量标准，只要长期食用镉含量低于控制标准线以下的大米，就不会造成镉中毒。
B．长期接触剂量为国际卫生组织安全线3倍以上的镉不仅可能导致消化道障碍，还会对人的生殖和发育系统有危害。 C．“镉”大米就是指用受到了含有重金属“镉”的废水灌溉而污染的水稻加工的，且镉含量超过了安全标准线的有毒大米。 D． 中国人主食大米，只要停止食用高镉大米，肾衰症、骨软化和骨质疏松症都会消失。 10．对于国人来说，预防“镉大米”危害的可行途径有哪些？
【答案】
7．举例子 列数字 8．“主要”一词不能去掉。因为“痛痛病”除了镉对肾脏和骨骼的破坏造成的这一重要原因外，还有其他因素；去掉后就成了完全是由”镉“造成的，这不符合实际。“主要”一词体现了说明文语言的准确性。 9．C
10．对中国消费者来说，预防 “镉大米”危害的可行途径有：要增加食谱的多样化，减少对大米的依赖；保证食谱中有充足的钙和维生素D。 【解析】
7．试题分析：说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析说明方法，然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。此处“列举日本”为举例子说明；“统计了近两万名成人，出现了近二百病例和一百多“疑似”病例”为列数字。 8．试题分析：限制性词语能否删去？答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言准确性和严密性。
9．试题分析：A中说法与“我国的安全标准是每公斤0．2毫克。但这只是一个“控制
标准”，并不意味着高于这个值的大米才有害，而低于它的大米就“安全”。”不符；B中“还会对人的生殖和发育系统有危害”说法不够确切；D中“肾衰症、骨软化和骨质疏松症都会消失”说法不科学。
10．试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。
（三）阅读下面文章，完成小题。 含羞草为什么不羞了
在我们上学的必经之路，路旁长着一株矮小的含羞草，只有六、七寸那么高，茎还没有筷子那么粗，但挺直，并长着许多刺儿。茎上像塔松一样生出七、八根分枝，分枝的两边长出许多排列整齐的叶柄。叶柄上边叉长出一对像松树一样的叶子。说它是草，其实它的外形倒挺像小树。含羞草可有趣啦！每当轻轻地用手指头动一下它的叶子，它就会难为情似的把一对对叶子合拢起来，叶柄也低垂下来，过了一会，它叉慢慢地张开，再神气地竖起来。有时下雨，雨点滴在叶子上，它也会马上合起来。真有意思！因此，我们特别喜欢拨弄它，上学放学经过那里，都争着去“羞”它，看着它“害羞”，觉得有无穷的乐趣。
今天早晨，骆宁抢在我的前头，蹲下身子去拨弄含羞草，忽然，她惊呼起来：“你们快来看呀，含羞草不羞了！”我和张志玲跑上去，果真含羞草纹丝不动，整株含羞草都没有合起来，我和张志玲又拨弄几下，奇怪！含羞草真没有合起来。它的脸皮“厚”了起来。含羞草的叶子怎么不合起来呢？大概是天气冷了吧？我立刻把这一闪而过的想法否定了。记得几天前我偶然碰过一簇含羞草，它的叶子很快就合上了！那又是怎么回事呢？我百思不得其解。
上午放学回家，妈妈说收音机的电池没电了，要我去买两节来。我突然想到了：含羞草和电池是不是有相似之处呢？电池的电会耗尽，含羞草里的使它“害羞”的那种物质会不会也会耗尽了呢？我好像明白了一点，但还不能用科学的道理解释它，心里总有点不满足。
下午，我找来一本关于植物的书看，才知道这个秘密。原来含羞草的小叶柄、大叶柄和复叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是，含羞草就出现“害羞”的状态。但是，我们经常连续碰它，使它的叶枕内的细胞液都流光了，而它还没有补充过来的时候，就出现了“不羞”的情况。
没想到，小小一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学，看来，平时还得多注意观察和学习啊！
11．文中划线句子“上学放学经过那里，都争着去‘羞’它，看着它‘害羞’，觉得有无穷的乐趣”。这里的“羞”指的是什么？“害羞”指的是什么？
12．结合语境，品读下面两个句子，说说加点词语的表达效果。 （1）用手指头动一下它的叶子，它就会难为情似的把一对对叶子合拢起来 ．．．．． （2）奇怪！含羞草真没有合起来。它的脸皮“厚”了起来。 ．．．．． 13．含羞草为什么会“不羞”了？ 请用简单的语言进行概括。
【答案】
11．“羞”指只要一碰它，“害羞”指碰它时它会整张叶子合起来，然后整株含羞草都低垂下来。
12．⑴“难为情似的”用了拟人的修辞手法拟人，赋予人的情感神态，生动写出了含羞草受触碰后叶子合拢的生动状态。⑵它的脸皮“厚”了起来指含羞草的纹丝不动，整株含羞草都没有合起来。 这句话用是拟人手法写出了含羞草“不羞”的生动状态。 13．因为含羞草叶枕内的细胞液都流光了，而它还没有补充过来的时候，没有水分流到别的细胞空隙去，所以不羞。 【解析】 试题分析：
11．结合文章的第一小节“含羞草可有趣啦！每当轻轻地用手指头动一下它的叶子，它就会难为情似的把一对对叶子合拢起来，叶柄也低垂下来，过了一会，它叉慢慢地张开，再神气地竖起来。有时下雨，雨点滴在叶子上，它也会马上合起来”这部分的内容来概括“羞”与“害羞”的内容。示例：“羞”指只要一碰它，“害羞”指碰它时它会整张叶子合起来，然后整株含羞草都低垂下来。 12．（1）作者为了表现含羞草受触碰后叶子合拢的生动状态，用了拟人的修辞手法，赋予含羞草以人的特点，表达了作者对含羞草的情感态度。（2）作者为了表现含羞草经人的触摸没有合拢起来的样子，用了拟人的修辞手法，把含羞草的这种状态生动的表现出来。
13．根据文章的第4段的内容来概括“不羞”的原因。示例：因为含羞草叶枕内的细胞液都流光了，而它还没有补充过来的时候，没有水分流到别的细胞空隙去，所以不羞。
（四）阅读下面的说明文，完成小题。 海中变色龙 丁剑玲
①说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴（爬行动物，体长约30厘米，能改变皮肤颜色）。可是许多人并不知道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。
②章鱼挺着个圈圈的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。
③章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。
④章鱼遇上敌人，会先施展“变色林”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。
⑤当章鱼见到猎物的时候，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。有些海洋公园利用章鱼给游客表演。只见它忽而萎缩成一团，忽而伸展开来，8条腕足不断摆动，摆出各种姿势，同时还不停地变换体色，让人们欣赏它那绝妙的变色术。 ⑥章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。
⑦雌章鱼可以称得上是海洋动物中的慈母，一产卵后，便不吃不喝，精心孵化小宝宝。在此期间，它不准其他任何动物靠近，即使章鱼爸爸不小心进入，也会被毫不留情地咬死。平时，章鱼妈妈会用腕足轻轻翻动孵粒，并从肚子里的“口袋”中喷出水来逐个给孵粒冲洗，使它们获得充足的氧气，并保持清洁。当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。
⑧章鱼中的“巨人”大王章鱼，其腕足可长达约18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸。它不仅四处追逐鱼虾，而且经常自相残杀，甚至时常偷袭渔船，或将船
拦腰斩断，或用大大的腕足冲上渔船抓住人，吞入口中，然后迅速消失。因而．渔民们称它为“海底恶魔”。
14．用简洁的文字概括第③段的内容。（不超过10个字）
15．哪句话最能体现雌章鱼“慈母”的特点？
16．“章鱼中的‘巨人’大王章鱼，其腕足可长达约18米，是异常凶猛且好战的动物，在海中称王称霸”中的“约”可以删去吗？为什么？
【答案】
14．章鱼变色的生理机制（或章鱼变色的原因）。（意思对即可）
15．当小宝玉出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。
16．不能。“约”表示估计，说明“章鱼中的‘巨人’大王章鱼，其腕足可长达18米”只是一种估计，若删去，就变成了“其腕足长达一定是18米”，太过于绝对，与事实不符，该词体现了说明文语言的准确性严密性。 【解析】
14．试题分析：此题考查的是学生归纳、概括重点段落的能力。读第三段内容可知，介绍了章鱼变色的原因，是由它的生理机制决定的。由此可概括出段落的内容。
15．试题分析：此题考查的是学生对文章内容的理解。审题后确定范围为第七段，注意题干中的“最能”。然后，从前向后读该段内容，从中可提取出相应的原句，并加以比较得出最切题的答案：当小宝宝出世后，章鱼妈妈一般会因饥饿和劳累，辛苦地死在子女身旁。
16．试题分析：此题考查对说明文语言准确性的掌握。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。 主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。学会结合具体的语言环境做具体的分析与说明。“约”表示估计，说明“章鱼中的‘巨人’大王章鱼，其腕足可长达18米”只是一种估计。
（五）阅读说明文，完成小题。 转基因蚊子
①疟疾是仅次于艾滋病的人类第二杀手，每年约有270万人死于这种传染性极强的疾病。尽管科学家们绞尽脑汁研发了许多抗疟疾新药，但都未能从根源上消除这一病魔。如今，美国的科学家另辟蹊径，设计出不会传染疟疾的转基因蚊子，以求彻底消灭这种可怕的疾病。
②据报道，美国马里兰州约翰•霍普金斯大学的一个科研小组日前成功设计出了转基因蚊子。这种蚊子与自然界野蚊子的不同之处在于，它不会感染疟疾，所以也就不会成为这种传染病的载体。如果将其放归大自然的话，繁殖能力极强的它们将很快取代自然界的野蚊子，彻底消灭疟疾的传染源。
③科学家马拉里介绍说，新一代转基因蚊子体内含有一种名为SMl的蛋白质，这种蛋白质能阻止疟疾感染。另外，基因转变后的“人造蚊子”的眼睛是绿色或者红色，很容易区别于自然界的野蚊子。转基因蚊子的其他脾性和自然界的野蚊子没有太大的区别，比如说同样也吸人和动物的血，也是同样的繁殖途径，但它们一旦与野蚊子交配后，就会大大降低野蚊子的生育能力，从而最终将野蚊子淘汰出局。 17．请你说说第①自然段划线句主要运用的说明方法及其作用。
18．第②自然段“如果将其放归大自然的话，繁殖能力极强的它们将很快取代自然界的野蚊子，彻底消灭疟疾的传染源”中的“如果……将……”能不能删掉?为什么?
____________________________________________________________________
【答案】
17．用了列数据、作比较的说明方法说明疟疾的危害很大，引出对转基因蚊子的介绍。 18．不能删掉，如果删掉就成为事实。（这是一种假设）这样写体现了说明文语言的准确性（科学性）。 【解析】
17．本题考查学生对说明方法及其作用的分析能力。可以套用下面的格式去作答：运用**的说明方法，**地说明的****。划线的句子运用了列数字和作比较的说明方法，具体突出地说明了疟疾的危害很大，从而引出对“转基因蚊子“的说明。
18．试题分析：本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。答题方法：正面阐释—反面说明—综合阐述，即先从正面说明词语的含义和作用，再说删去后的影响，最后加上“这体现了说明的准确性”这句话作为总结。原句中“如果……将……”的使用，说明文章的情况是假设的，删掉后就成为了事实，与事实不相符。
议论文阅读
阅读《让人，乃众妙之门》一文，完成后面问题。 ①沈从文先生的墓碑后面有这样的碑文：“不折不从，星斗其文，亦慈亦让，赤子其人。”每句最后一字巧妙地组成了“从文让人”。让人，可以说是沈从文性格的一个重要方面。让人，让他得享八十有六的高寿，让他由作家转为学者，成就大事业，享誉中外。可见，让人，是人生得以发展的重要途径。
②让人，并不是懦弱，而是一种涵养，一种胆识。“让人非我弱，弱者不让人。”历史上成就大事业的人，哪个不具备这样的品格？“将相和”的故事流传甚广。蔺相如不想和廉颇争地位，路上遇到廉老将军就一而再、再而三地避让。这种豁达大度，不正体现了蔺相如以国家利益为重的崇高品德吗？因他的这种美德，才有后来廉颇老将军的“负荆请罪”，从而留下了一段千古佳话。
③让人，可以使人与人之间的关系更加和谐。海纳百川，有容乃大。有容人之量，有让人之心，才有和睦，才有和谐。当今著名词作家乔羽，偕夫人佟琦做客央视《夫妻剧场》，主持人问：“二老相濡以沫，白头偕老，有什么秘诀吗？”乔老答：“一个字，忍。”夫人佟琦抢答：“我是四个字，一忍再忍。”诙谐中尽显相处之道。
④让人，对事业的发展也有极大的帮助。人在事业上很难一帆风顺，有时甚至会陷入绝境。如果宁折不弯，不退不让。事业很可能会就此终结。而让人，则会让你的人生之树在即将枯萎的时候焕发新的生机。沈从文先生由于众所周知的原因，不能再继续写他钟爱的小说散文，几被世人遗忘。但他以大度的襟怀，超人的毅力，忍了，让了，既不悲观，也未消沉，而是将自己的智慧和才华，用到了中国古代服饰研究上。不哀不伤，潜心学术，写出皇皇巨著《中国服饰史》，又一次为世人刮目相看。
⑤让人，乃众妙之门。生活中多一些让人，我们的心灵会多一些阳光，事业也会多几分顺利。不信，你试试！
（选自《思维与智慧》，有删改） 19．本文的中心论点是
20．选文第③段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 21．“议论文的思路一般是先提出议题或中心论点，然后围绕议题或中心论点进行论证，阐述其重要性（或必要性），接着阐述应该怎样做，最后总结全文。”下面的语段是从原文中抽取出来的，你认为应放在第④段前呢，还是放在第⑤段前呢？请作出判断并说明理由。
可是真正做到让人并不容易。首先，你要摆正自己的位置。上至王侯将相，下至贩夫走卒，都要认识到自己是芸芸众生中的一员。否则，总把自己当成世界的中心，遇到别人
冒犯，当然不容易大度起来。此外，想要做到让人，最好还要有点幽默细胞。生活中遇到不顺，谁心里都不会舒服。这时候不妨自我解嘲一下，心情有时就好多了。
【答案】
19．让人，是人生得以发展的重要途径。（“让人，乃众妙之门”亦可。）
20．举例论证。举了乔羽与夫人白头偕老的例子，形象地论证了让人可以使人与人之间的关系更加和睦、和谐。
21．第⑤段之前。本文第一段提出了全文的中心论点“让人，是人生得以发展的重要途径”，第二至四段论述“让人”的重要性和必要性（意义），抽出的语段讲的是怎样具备“让人”这种品格(或怎样做一个“让人”的人)，内容上递进（或深入）了一层，而第⑤段，在内容上是对中心论点的突出，在结构上是全文的收束，所以抽出的语段应放在第④段之后第⑤段之前。 【解析】
19．试题分析：“中心论点”是一篇议论文的灵魂，所以读懂一篇议论文，概括中心论点是考试常见的题型。分析中心论点，可以从文章的标题、开头、结尾，有时也可以根据文章的内容用自己的语言来概括。本文的中心论点就是从文章的开头部分来概括的。让人，是人生得以发展的重要途径。
20．试题分析：议论文的论证方法以及作用是议论文常考的题型。解答此类题型，必须要结合文段的内容的来分析论证方法，然后根据文章的中心论点或者文段的分论点来分析作用即可。
21．试题分析：议论文的结构较为典型，一般层次清晰，结构严谨。常用的议论文结构形式有总分式、递进式、并列式、对照式四种，其遵循的总体原则大致是“提出问题—分析问题—解决问题”。学生弄明白各段落的内在联系，并注意文中承上启下的过渡段，理解富有概括力的关键性词语。这里抽出的语段讲的是怎样具备“让人”这种品格(或怎样做一个“让人”的人)，内容上递进（或深入）了一层，而第⑤段，在内容上是对中心论点的突出，在结构上是全文的收束，所以抽出的语段应放在第④段之后第⑤段之前。
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