张明伟导学案

备课时间 2012年 12 月 19 日 累计课时数：1 课时序号：1课题主备人倔强的小红军张明伟学生考勤：全勤修订人：教学目标1、理解课文内容，有感情的朗读课文。 2、了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。教学重点体会小红军和陈庚的品质。教学难点通过描写人物语言、动作、表情来体现人物性格特点的写作方法。教学准备1、课件 2、红军爬雪山过草地视频各环节时间安排学习方案指导方法备注1、导入 （1）播放红军两万五千里长征时爬雪山过草地的视频，感悟红军受冻挨饿的情景。（2）课件出示陈庚简介 （3）阅读感悟板书课题 倔强的小红军（3分）2、复述回顾（1）自由读课文，读准字音，读通课文（2）字音强调：倔强 忍饥挨饿 膝（3）课文讲了一件什么事？（4）根据提示划分段落。1、让学生做好认真观看视频。2、了解陈赓的简介。3、看红军长征路线图。4、自由朗读课文5、读生字词6、写字指导7、读完后，请大家对3 4题进行回答。1、设问导读（1）默读课文第二自然段，从哪些词语可看出红军过草地非常艰难？用“——”画出来。 荒无人烟 忍饥挨饿 十分疲惫 掉队 瘦马 一步一步（2）小声朗读第三自然段，用“ ------- ”画出描写小红军外貌的句子。（3） 默读3--10自然段 （1）找出描写小红军、陈赓动作、语言、神态描写的1、根据自学提纲先进行自学，自学检测句子。 这些描写体现了小红军和陈赓在再小组内讨论交流。（5分）什么？ （2）2、汇报交流。（2）陈赓同志见到小军，一心想帮助他，而小红军用种种理由拒绝，并说服了陈赓同志。陈赓同志几次提出要帮助小红军？小红军各用什么理由说服了陈赓同志的？小红军说服陈赓同志骑马先走的理由是：（1）我的体力强 （2）能和马赛跑（3）等同伴 （4）干粮比你多小组合作交流：说一说从哪些词语或句子中体现了小红军和陈赓的品质？合作交流满不在乎 微微一笑 腰一挺 赛跑（10分）姿势命令 无可奈何 终于1、交流学习收获。 2、提出不懂问题。3、交流解疑。1、 小鬼摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”为什么小鬼摆出一副满不在乎的样子？他不想拖累别人，用满不在乎的表情来让陈赓相信自己的话。 2、 小鬼把身上的干粮袋一拉，轻轻地拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。”他为什么要轻轻的拍？他不想让陈赓识破他的诡计，袋子里装1、独立完成展示点拨的是牛膝骨。2、同桌交流你是怎样想的？（3分）(3)陈赓同志终于被这个小红军说服了，3、个别汇报。只好爬上马背，朝前走去。 “终于”说明了什么？ 说明小红军说服陈赓很不容易，体现了陈赓关心下一代的品质。(4)他骑在马上，心情老平静不下来，从刚才遇见的小鬼，想起一连串的孩子。从上海、广州直到香港的码头上，他打过交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。 陈赓同志骑在马上,为什么心情老平静不下来？（1）读2---10自然段，说一说你喜欢小红军和陈赓中的哪一位？并说说你为什么喜欢？小红军一心为别人，把困难和危险留给自己。陈赓关心下一代，乐于助人。分层训练（2）陈赓同志一把搂住小红军， 地捶1、小组合作，组内共同观察，（10分）着自己的腿说：“陈赓啊陈赓，你怎么回答问题。对得起这个小兄弟呀！”陈赓为什么觉得对不起这个小兄弟？因为陈赓觉得自己疏忽大意，没能及时救小鬼而深深后悔，十分子自责。1、学了这篇课文你有什么感受？（1）在生活中我们要珍惜粮食。（2）我们要向小红军学习，做一个把困拓展延伸1、收集好后，老师检查被开个难和危险留给自己，把生的希望留给别（3分）演讲会。人。2、课后搜集一些关于英雄人物的资料和事迹。倔 1、体力比你强强 2、与他的马赛跑 小红军死板书设计的 3、等同伴（3分）小 4、干粮多红 军陈庚懊悔