28﹡我们上路了
教师：何利萍
教学目标 ：
1、理解“相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”四种事物的象征意义，把握诗歌借物象征的写法。
2、体会诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。
3、正确、流利、有感情的朗读课文，准确把握课文的思想内涵，能运用联想体会诗歌的意境。
重点、难点：
1、 正确流利有感情的朗读课文，准确把握课文内涵
2、 理解重点诗句的意思，体味诗中所蕴含的人生哲理和作者的思想感情，树立自信心，开拓自己的人生之路。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、同学们，童年是人生的黄金时期，童年有许多美好的回忆，（课件分享班上学生一
些照片），是啊，童年是美好的，快乐的，纯真的，丰富多彩的！然而，时光老人不会因为这些而停留，如今，我们已经长大了，即将要告别童年，成为少年了，虽然我们很稚嫩，路上会有风雨，有坎坷，但不管怎样，我们是上路了!接下来我们将一起学习王慧琪的《我们上路了》
2、音频朗诵，激发学生学习诗歌的兴趣。
二、自主学习
请同学们默读课文，在感触最深的诗句旁边作好批注，把不理解的诗句画下来，待会与大家交流。 想想这首诗主要写了什么？
三、激情展示
1、请同学们再美美地，充满诗情画意地诵读课文，与大家交流分享。
师：哪个同学能把你读懂的诗句与大家分享呢？除此之外，还有相应的事物也能代表我们人生的刚起步呢？
交流体会“风刚从那林子里走出来，扛一面很艳的旗子抖着威风”这句话什么意思？
小结：我们虽然很幼稚，很可爱，但我们怀揣梦想，一步一步上路了，去开辟属于我们的人生之路。（板书：带着梦想 快乐前行）
我们在前进的路上可能会遇到困难与挫折，但我们要迎难而上，勇往直前。会遇到哪些困难与挫折？
引导：结合自己生活、学习的实际，理解“骤起的风暴”“虚幻的风景”，（突然之中的家庭变故，考试的不如意，与朋友的矛盾，来自生活的诱惑等。谈得越细致表明理解越深入。）板书：（面对挫折）
2、引导学生自由谈论，当你遭遇打击、困难时，会以什么样的态度来面对？
小结：人生路上不可能一帆风顺的，会遇到一些困难和挫折，但我们决不后退，要迎难而上，勇往直前。
3、还有不理解的诗句吗？
4、引导学生理解“前面有相思鸟、金孔雀、橄榄树、曼陀林”
（相思鸟：指美丽的爱情；金孔雀：象征事业的成功；橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往；曼陀林：预示着“我们”富有情调的生活：风、雨、电闪雷鸣象征前进路上的艰难险阻）（出示图片）
5、（出示）“那一条条被我们用脚踏出来的路,才是我们每个人留在这世上的真正姓名。”谈谈自己的理解。
师：我们要脚踏实地地走我们的人生之路，不要虚度年华，要做有意义的事，才能留下我们的真正姓名！ 师让学生从这小节中找到一个关键词语。（走下去） 走下去什么意思？板书（永不退缩）
五、总结全文
我们即将告别童年，告别呵护，怀揣梦想独自上路了，在人生的旅途上，会遇到困难与挫折，但我们要坚定自信地走下去，脚踏实地，勇往直前，永不退缩，去开辟出属于自己的人生之路。最后祝福同学们未来的人生路更美好，更精彩！
板书设计：
我们上路了
带着梦想————快乐前行
面对挫折————永不退缩
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