制药工程教学内容优化的点滴体会

我国医药工业发展迅速,制药业的全貌和制药技术正在发生迅速变化,缺乏制药工程专业技术人才是制药业面临的严峻现实。国家各项发展纲要将“卓越工程师教育培养计划”作为其贯彻落实的重大改革项目,是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。高校教育肩负着培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才的重任。

根据培养面向科研、生产、管理第一线的一流制药工程复合型人才的目标需要,和制药工程的特点,制药工程专业课程的设置必须结合生产实际,跟踪制药行业的发展,所设课程的内容应是理论、教师的实践经验与工程师的生产经验的融合结果。这就要求在现有的基础上不断优化教学内容,促进教学过程的优化,提高教学质量和效果。作为中医院校,由于学生工科基础较为薄弱,课时、实践、实训教学资源缺乏等,学生普遍觉得学习该门课程难度较大,很难突出制药工程的工程观点,提升学生工程理念,因此在有限的课时内如何优化制药工程内容是值得深入研究的课题。鉴于目前的学生能力、水平以及高等中医院校现有的环境、条件,主要可从以下几个方面来优化教学内容,以强化培养学生的工程能力和创新能力。

1 精心选择和组织教学内容

课程内容优化是完成教学目标,提高教学效果,促进学生发展的重要途径。优化教学内容,是适应知识经济时代的需要,是教育改革和创新的内在要求,是实施素质教育的重要任务,是提高课堂效率的重要途径。教学不只是教材内容传递和执行的过程,也是知识创生与开发的过程。教师应以教学为学生的多方面主动发展为根本立足点,通过优化教学内容,拓展学科知识的育人价值,为学生提供更为广阔、丰富、生动和个性化的主动发展的可能空间与舞台。著名教育家和教学论家巴班斯基在《教学教育过程最优化》一书中提出教学过程最优化理论。内容优化包括:删除枝节内容,保留主干部分,突出学科基础知识、核心知识;合理调整原有知识的组织形式,使之系统化、结构化、层次化;在具体教学过程中,对教学进行重新取舍、补充、组织编排乃至重新开发。

制药工程是一门工科、实践性很强的课程,教师应该认真、深入分析教材内容,抓住本课程知识的重点、难点、连接点,并判断它是否能完成人才培养目标的任务,

及时调整、完善、补充相关内容,重组教学内容,使教材内容与实践、工业化等紧密结合,促进学生掌握基础知识的基础上形成本学科的知识结构。在组织教学内容时统观全局,分清层次,有详有略,形成“立体”化的知识系统,充分挖掘知识之间的纵向序列和横向间的有机联系,并从选择的教学内容中找出最重要、最基本、最本质的内容,找出课程的基本思想,通过突出教学重点,教学时把握适当的深度、广度,难度和速度,不断构建学生的知识框架。

2 运用各种教学手段,活化教学内容

教材的内容是静止的,抽象的,学生较难理解,尤其是作为工科教材,缺乏实践经验,学生很难准确领会、把握教学重点,因此,在教学中,教师应通过灵活多样的教学方法、形象直观的教学手段、生动而丰富的教学语言,将课时内容化静为动,展示知识的层次,突出强化工程的理念,充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种感觉或思维器官,强化学生的参与意识,帮助学生增强思维的灵活性和条理性。

随着信息化时代的快速发展,教学媒体也越来越现代化,教师应合理运用PPT、FLASH等互动反馈技术形象地、动态地展示教学内容,通过感官的体验,FLASH动画动态地展示等,让学生多渠道、多途径接受知识,建立相应的学科思维方式,指导学生会学习,为学生的终身发展奠定坚实的基础。

3 注重学生的实践与应用,树立工程理念

制药工程具有实践性很强的特点,只有加强学生的实践能力,才能较好地完成培养目标,因此在教学中要加强工程实践环节,突出制药工程观念,教学实验以工业化实践、实训为主,通过整体和局部设计,积极开展各项设计内容的方案比较,优化设计方案,同时建立实验教学的评价体系,评估教学效果,及时反馈、完善教学方法。

为提高学生的自主创新能力,应积极组织开展第二课堂,让学生参与教师的科研课题研究中,进行产、学、研密切结合,如通過制药工业中试项目等研究,培养学生的动手能力、创新能力,深刻理解工程观念,牢固树立工程理念。

4 引导学生查阅文献,自主研究解决问题

素质教育是当今教育改革的出发点和归宿,教师不仅要向学生传授大量知识和信息,帮助学生形成学科知识框架,还要注重如何引导学生自己进行思考,提高学生自己解决问题的方法和能力。让学生带着一些课堂上解决不了的问题有针对性地去查

阅文献、分析解决问题,从而开拓学生思路,使所学知识得到升华,学会如何准确地提出科学问题,并有效、合理地处理、解决科学问题。教师可根据学生实际水平,采用专题、分组讨论、辩论等形式,锻炼学生查阅文献的能力,在开阔学生眼界的同时又锻炼了其写作能力、表达能力等,也能较好地贯彻教学相长的教学理念,同时在师生互动的学习过程中,使学生的综合素质得到提高。

优化教学内容,通过合理重组,使教学内容进一步科学化、结构化、实效化,既要保证教学内容的系统性和全面性,又要突出重点教学内容,从而构建制药工程课程内容新体系,结合教学方法、手段等的优化,采用有效的教学方式,可以使师生耗费较少的时间和精力而收到优质教学效果,创设一种和谐、愉快、民主的课堂气氛,达到教学目标,促进培养具备厚基础、宽口径的知识结构的高质量制药工程专业人才。