教学目标
1. 认识、了解读后感这种文体。
2. 明确读后感的基本要求和初步掌握写法。 教学重难点
1.重点：让学生掌握写读后感的一般步骤和方法。
2.难点：让学生找准“感点”，写出的读后感有自己的真实感受。 教学课时：第一课时 教学过程 课前谈话 1.自我介绍。
2.推荐阅读绘本《我是霸王龙》。
3.初谈感受：喜欢这个绘本吗？能简单说说原因吗？ 一、谈话导入，轻松揭题（5分） 1.认识读后感
读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。今天我们就来聊聊、试着写写读后感。（板书：读后感。）大家打开语文书130页，读读第一句话。
2. 补充概念
读了文章、书籍，其中的内容让人感动，很有体会，而且往往让人联想到生活中的许多人和事，这就是读后的感觉。记录下来，就是
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读后感。
二、范文引路，学写开头（10分） 1.浏览绘本，学写开头。
学生再次浏览绘本，请同学交流：绘本给你总的印象和感受。 2.学生交流感受。师引导：读了绘本之后，总体的感受，就可以作为读后感的开头。
3.学写开头。请大家把自己的感受写出来吧，作为这次读后感作文的开头。
4.展示、点评。
5.小结开头写法：板书——开头，总体感受。 三、理清感点，介绍感点（18分） 1.运用批注，寻找感点。
读一本书，一篇文章，一个故事，一定有一些地方，让我们有所感受，我们称为感点。这个绘本中，哪些地方你读了之后，很有感受？
2.请一位学生交流。教师引导全体学生：运用“划出关键句，圈出关键词，写出自己的感受”的方法批注绘本。
3.阅读绘本，学生批注感点。
4.四人小组讨论：《我是霸王龙》的感点。（四人讨论，小翼龙真善良；只要真心待人，坏人也能变成好；爸爸妈妈的教育方法真好……）
5.交流、汇报。请学生交流：关键句，故事内容，说出自己的感受。
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6.学写：感点。学生习作。 7.展示、点评。
8.小结感点。板书：介绍感点。（人、事情、一句话、一段话等等）
四、总结
读故事，读一本书，读着，读着，有没有想起自己，想起自己的生活，自己身边的事情。其实，这也可以写到读后感中去。这部分内容，我们第二节课继续学习。
五、板书设计 整体感受 人、事、一句话…… 开头 介绍感点 读后感 3
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