中班语言活动教案：红灯笼

中班语言活动教案：红灯笼

作为一位杰出的老师，就难以避开地要预备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的中班语言活动教案：红灯笼，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。 中班语言活动教案：红灯笼1 活动目标：

1、能理解故事内容，叙述故事的梗概。 2、感受故事的风趣。 活动预备：

1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。 2、《语言》下p.2～3 活动过程： 一、漂亮的红灯笼

--老师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿爱好，引出教育内容。 二、听故事

--老师播放故事录音，请幼儿欣赏。

--引导幼儿思考问题:老奶奶为什么要扎红灯笼？红灯笼跑到大街上发生了什么事？有哪些小动物跟着红灯笼？为什么？老奶奶找到红灯笼了吗？

--出示教学挂图，边看边听故事。

--引导幼儿争辩：你觉得故事中那些地方很好玩？ 三、学讲故事

--幼儿边看图边跟老师学讲故事。 --请幼儿阅读画册，练习讲故事。 四、表演故事

--请幼儿戴头饰，老师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，老师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。 故事：红灯笼元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。 外面真吵闹啊！调皮的红灯笼一跳一跳地来到了大街上。哇！小汽车、小轿车观看了红灯笼，都\"嘎\"地一声停下来！警察叔叔急得吹起了哨子：\"快抓住红灯笼！\"红灯笼抓紧逃呀逃，它感到很委屈：为什么他们不宠爱我？

红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正预备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说：\"红灯笼！我们都宠爱你。\"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊：\"红灯笼，你在哪里？\"小花猫听见了，告知了小黄狗。小黄狗听见了，告知了小胖猪。小胖猪听见了，告知了小白兔。小白兔听见了告知了红灯笼。

老奶奶最终找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！

红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真欢快！ 中班语言活动教案：红灯笼2 活动目标：

1、仔细听辨故事，理解故事内容。

2、能依据故事情节，依次排列出故事中的角色。 活动预备：

故事录音《红灯笼》、教学挂图《红灯笼》、幼儿用书《红灯笼》、灯笼一只。 活动重点：

仔细听辨故事，理解故事内容。 活动难点：

能依据故事情节，依次排列出故事中的角色。 活动过程：

1、出示大灯笼，引出话题：

——“谁知道，这只大红灯笼是从哪来？让我们听听故事。” 2、引导幼儿听赏故事并争辩： ——“老奶奶为什么要扎红灯笼？” “红灯笼发生了哪些好玩的事情？”

“这是一只怎样的红灯笼？让我们再听一遍故事。” 请幼儿听其次遍故事后争辩：

——“红灯笼在大街上一蹦一跳，民警叔叔为什么急得吹起了哨

子？”

“故事中谁宠爱红灯笼？”

请幼儿发表想法，初步了解故事中的'主要情节： ——“红灯笼在树林里走呀走，身后跟着谁？” “小动物们为什么都要跟着红灯笼？” “老奶奶是怎样找到红灯笼的？” 请幼儿说说故事中好玩的情节： ——“你觉得故事哪些地方很好玩？” 3、请幼儿阅读《红灯笼》：

请幼儿带着问题自主阅读，老师巡回观看幼儿阅读状况，并进行个别指导。

——“红灯笼是否受到大家的欢迎呢？”鼓舞幼儿提出问题。