教学质量提升年的讲话稿

在教学质量提升年动员大会上的讲话

同志们：

今天我们召开“教学质量提升年”动员大会，主要目的是：提高全市教学质量。会上，下发了《教学质量提升年实施方案》，希望各校认真抓好贯彻落实。下面，就“教学质量提升年”工作，我讲三点意见：

一、抓住机遇，正视问题，坚定提升教学质量的信心和决心

2014年，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》正式公布，指出“全民创业，大众创新，要从小做起，培养孩子的创新精神，教育要改革，要从顶层设计好教育改革。”改革实施，两省市综合试点；两依据一参考，配套文件四个：《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》《关于普通高中学业水平考试的实施意见》《关于进一步规范和完善高校自主招生试点工作的意见》《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》。2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。2018年9月10日全国教育大会在北京召开，这次会议，是新时代第一次具有里程碑意义的大会，谋划了我国教育改革发展的宏伟蓝图，深刻回答了为谁培养人，怎么培养人，培养什么人的问题，开启了教育现代化建设的新征程。2018年，我省进入高考改革第一年。

在这个课程改革的大潮中，我们提出了“精准教研，一校一案”。希望大家抓住机遇，提升质量，谁先得先机，谁最先取胜，就像三年大变样一样，抓住了，你就会大变样，没有抓住，你就还是老样子。

经过一年的努力，精准教研工作已取得初步成果。相关成果已经在中国教师报、中国网、中国新闻网等报刊和网站上刊载。全市涌现出一批课堂教学改革实验校，以点带面，全面铺开，切实提高了全市教学质量。

二、围绕中心、提高认识，扎实推进“教学质量提升年”活动

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校发展的生命线。为提升教学质量，我们必须强化三个意识。

一是强化质量意识。学校靠质量立校，教师靠质量立身。我们的目标就是要办好每所学校，教好每个学生，成就每位教师。任何时候教学质量是第一位的。家长对优质教育的迫切需求，要求我们必须提高教学质量。老百姓对教育质量最简单、最直接的判断，就是看你上了多少个一本，是否有人上了名校。人民群众、市委、市政府都非常看重中高考成绩，所以，我们要采取切实有效的措施，全面提高教学质量，不让人民群众失望，不辜负市委、市政府的厚望。

教研室要抓住课程改革主旋律，教而不研则浅，研而不教则虚。指导教师要变革教的方式：教师要按照学习金字塔进行，遵循学生的学习规律，先学后教，以学定教，为学设教。指导学生要变革学的方式：前置学习，独学、对学、群学，展示、展讲、质疑，互动、生成。要走进学校，深入课堂，创造性开展精准教研，要将教研做在课堂，在课堂上完善教研，让精准教研更深更实。对薄弱学校要分析原因，对薄弱学科教师要跟踪指导，促进各学科质量整体提高。同时加强与上级教研部门和周边地区的联系，并做到融会贯通、学以致用、活学活用。教研员来自教师，要高于教师，要指导教师，要引领教师。希望教研室的同志要围绕“提高教学质量”这个核心，潜心研究教材、研究试题、研究课堂、研究课题，为全市教学树立标杆和榜样。

各校校长必须牢固树立“立德树人，质量至上”的观念，让自己的思想紧跟时代的步伐，

自觉加强业务修养，坐得住，静得下。我们的校长要做到“三多三少”，多下课堂，少点应酬；多关注过程，少责问结果；多率先垂范，少纸上谈兵。做到“三个必须”：质量管理必须蹲一个点（包年级、包班），过程管理必须紧扣一条线（年级组、教研组、备课组），质量监控必须求一个全（面向全体学生、追求教学质量全面提高）。

广大教师要改变教学思想，以学为主，激发学习兴趣；要改变教学思路，先学后教，让小组学习成为常态，让阅读成为常态，让学生全面发展，关注差生，培养特长生成为常态。

希望教研室、各校校长、广大教师，让教、研、学一体化，让“一校一案、一科一案、一师一案、一生一案”精准教研真正达到精准，提升学生学习质量，提升课堂教学质量，提升中高考质量，让质量提升年落到实处。

二是强化管理意识。教学管理是学校管理的核心。我们要加强精细化管理，加强过程化管理，向管理要质量，向管理要效益。要聚集课堂，在课堂教学改革上下功夫。要进一步规范教师的教学常规，着重抓好名师研修和集体备课的有效落实；要进一步开展教学方法的研究，实现课堂有效，逐步达到课堂高效；要进一步规范学生的学习常规，形成良好的学习习惯。作为教学质量的第一责任人、教学管理的第一责任人，校长必须深入课堂掌握第一手材料，每学期按要求参加集体备课、质量分析会等教研活动。学校所有领导都要提高自身管理水平，形成教学管理合力，确保教学质量稳中有升。

三是强化培训意识。教学质量提高的关键在教师。业务培训是提高教师素质的重要途径，教师素质的提升是教学质量提高的主要前提。我们要在进一步促进教师专业化成长上下功夫，提升教师专业素养和研究能力。要采取“请进来”与“走出去”相结合的方式，加强校本培训，让校本培训成为教师专业发展的引擎，让学校教师成为校本研究的主要力量，立足于解决学校所存在的问题，推进学校发展。要积极参加国培、省培等上级培训，教师进修学校和教研室要

结合县域实际，制定“培优、培新”计划，有针对性地加大对新教师进行岗前培训，对骨干教师进行研修培训。要充分发挥骨干教师作用，通过实施“青蓝工程”“名师工程”“手拉手工程”“送教下乡”等措施，促进教师专业成长。

三、认准目标，一抓到底，确保“教学质量提升年”活动落到实处

这次“教学质量提升年”活动，我们根据实际，分层次对全市中小学校确立了工作目标。高中要进一步探索发展定位和方向，强化品牌效应。一中高考本科上线进入全市先进行列；蒙中高考本科上线有较大幅度提升，完成蒙语交换生任务。职教中心对口本科上线率位居全市领先位次。初中总分高分率比2018年提高两个百分点，学生总分的平均分提高2%以上，在全市中考排名中，名次逐年提升。小学：小学各学段学业水平测试成绩逐年提升。学前：提高保教质量和水平，坚决纠正和防止学前教育小学化。要实现这一目标，全局上下必须唱响“以教学为中心”这个主旋律，实行全员、全程、全方位抓教学，以抓铁有痕、踏石有印的韧劲，持久地抓下去，久久为功，必见成效。

一要全员抓教学。首先从局机关做起，认清这样一个道理：全局各项工作都是“以教学为中心”的，都是为教学服务的，都是为教学保驾护航的。局班子成员和各股室都要统筹兼顾，正确处理好教学工作与其它工作的关系。其次学校后勤处、校安办等各处室也要全力配合好学校的教学工作，形成“人人关注质量，人人抓好质量”的良好氛围。

二要层层落实责任。局里要给各校定指标，各校要和所包年级领导签订责任，所包年级领导要和任课教师及班主任签订责任，层层签订责任，层层传导压力，力促教学质量提升。

三要严格督导考核。各校要按照实施方案要求，扎实推进教学质量提升年行动，严格督导考核，务求工作实效。把活动推进、过程指导、结果验收有机结合起来，以问题为导向，以学

生为重心，以活动为抓手，多思考、多研究、多指导，强力推进学校教学工作的落实。局里也要加强督导评估。对各个阶段安排落实得力、教学质量提升的单位和个人通报表彰，对质量出现严重下滑的学校和个人进行问责。

同志们，收获来自耕耘，实干成就事业。面临新的形势和任务，各学校、各部门务必高度重视，认识上要提高，行动上要积极，责任上要压实，督导上要加强。我们只要坚定信心，迎难而上，不断完善工作思路，不断创新工作举措，以永不懈怠的工作热情，奋勇向前，攻坚克难，全面提升我市教学质量，为办好人民满意的教育做出新的更大的贡献！