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第一单元知识总结
1、谈谈如何建设好新的班集体？ 答：（1）确定共同的目标，寻找前进的动力。有了共同目标后，我们就有了团结奋斗的不懈动力。
（2）各尽其能，发挥所长，奉献集体。每个人都能在班级中找到自己的位置，为集体的建设贡献自己的力量。 （3）团结协作，互助前行。只有团结协作，相互配合，才能奏出最优美的乐章。
2、作为一名中学生，你将如何做自己学习的管理者？ 答：（1）学会自主学习，摆脱对父母的依赖，独立承担学习任务。
（2）提高学习效率，做到课前预习，上课专心听讲，课后及时复习。 （3）科学安排时间，制定学习计划。
（4）根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，找到适合自己的学习方法。
3、如何看待学习中的苦与乐？ 答：（1）学习是苦乐交织的，学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。在这一过程中，我们不断发现自身潜能，不断超越自我，获得快乐。
（2）学习中有苦更有乐，享有学习的权利和机会是快乐的。
（3）从学习中逐渐了解世界奥秘，好奇心在学习中获得满足的时候，学习的快乐就会洋溢在我们 的心中。
第二单元知识总结
1、人类应该怎样和其他生命相处？青少年学生该怎么做？ 答：（1）生命是顽强的，也是脆弱的。我们要关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重，相互关爱。随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己。
（2）青少年学生应该树立尊重、关爱我们周围生命的思想，树立保护环境的意识，落实环保行动，从身边小事做起，保护环境，善待生命。例如，爱护校园的花草树木，节约水电，不使用一次性用品，不乱扔垃圾，保护环境，保护珍稀野生动物。
2、如何珍爱自己和他人的生命？ 答：（1）要永不放弃生的希望，无论遇到多大挫折都不要轻言放弃。
（2）要肯定生命，尊重生命。每个人都是有价值的，在肯定、尊重、珍爱和悦纳自己生命的同时，也要以同样的态度善待他人生命。
（3）要延伸生命价值。生命的意义不在长短，而在于对社会的贡献，因而要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并不懈努力，延伸生命价值。
3、什么样的生命最有价值？在日常生活中，青少年应怎样做才能使自己的价值得以提升？ 答：为国家和社会做出贡献的人的生命最有价值。 怎样做：（1）脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起。 （2）在校努力学习。 （3）珍爱生命，为他人和社会多做贡献。
（4）让有限的生命焕发光彩，不懈努力，不断延伸生命的价值。
4、人的生命的独特性表现在哪里？它给我们什么启示（如何发挥人的生命的独特性）？ 答：（1）人的生命的独特性突出表现在，人的生命最具有智慧。
（2）人的生命的独特性更多地表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 启示（如何发挥人的生命的独特性）：每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。
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5、青春期的身体变化主要表现在三个方面 ？如何看待青春期生理变化？
答：身体变化表现：身体外形的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。 如何看待青春期生理变化：在青春期会出现一系列特殊的生理现象，如长痘痘、变声，体味等，这些都是正常的生理现象。而且，我们身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快，有的慢，即使是同一个人，其不同身体部位的发育速度和水平也是不一样的。所以我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。
6、怎样正确认识青春期心理矛盾？ 青春期心理充满矛盾，这是一种正常的心理现象。这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们前进的动力。如果处理不好，也会成为我们前进的阻力，因此，我们要通过各种方式，调控好这些矛盾。
7、怎样处理好青春期的心理矛盾？
（1）寻求外在帮助，向老师、家长、亲友以及社会寻求帮助。 （2）学会自我调节，学会当自己的“心理医生”。如听音乐或者打打球，转移自己的不良情绪，在感到孤独的时候，与同学聊聊天或者给朋友写信等等。
8、认识自我的途径有哪些？
答（1）通过自我观察认识自己（2）通过他人认识自己（3）通过集体了解自己。
9、我们应该如何正确认识自我？
答：正确认识自己就要做到用全面，发展的眼光看自己。
（1）我们要用全面的眼光看待自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质，既看到自己的优点，又要看到自己的缺点。
（2）我们要用发展的眼光看待自己，每个人都是变化发展的，自身的优点和缺点也不是一成不变的，我们要通过不断改正缺点来完善自己。
10、人有哪些潜能？开发潜能的方法很多，列举几种发掘潜能的方法（如何发挥自己的潜能？）
答：每个人至少有七个方面的潜能：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能。
发掘潜能的方法主要有：
（1）经常给予自己积极的暗示，有利于提高信心和勇气，帮助我们发掘潜能。 （2）在心中想象出一个比自己更好的“自我”形象，激励斗志，释放潜能。 （3）在实践中激发潜能，要培养有利于激发潜能的习惯，从小事做起。
11、青少年怎样看待“追星”现象？
答：喜欢明星是正常的心理现象，我们可以通过学习榜样的优点来不断完善自我，但“追星”也要把握分寸：不盲目追星 不疯狂追星 善于吸取所喜欢明星身上的积极经验和他们的优秀品质。
12、青春期常见的误区有哪些（根据材料判断）？如何看待青春误读？
答：误区(1) 拿别人的生理发育特点开玩笑。 如何看待：同学间需要通过相互交流，彼此尊重，共享成长的经验,一起体会青春成长的美好。
误区(2) 装扮上标新立异，故作姿态，当做有个性。 如何看待：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神，所以我们要逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责。
误区(3) 对男女同学之间的交往过于敏感。 如何看待：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨，合作团结的氛围。
第三单元知识总结
1、情绪对人产生什么样的影响？
答：情绪犹如双刃剑，有积极影响和消极影响：一方面，情绪可以充实人的体力和精力．提高个人的活动的效率和能力 ，促使我们健康成长（情绪的积极影响）。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。（情绪的消极影响）
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2、怎样调控我们的情绪？
(1)理智是调控情绪的闸门。
(2)通过改变自己的态度来调控自己的情绪。
(3)根据不同的情况和个人的特点灵活地运用调节情绪的具体方法，如注意转移法，合理发泄法，理智控制法等。
3、调节情绪有哪些具体的方法？ 答：（1）注意转移法：改变注意力焦点，改变环境
（2）合理发泄法：在适当的场合哭一场，向他人宣泄，进行剧烈的运动，放声歌唱或大声叫喊 （3）理智控制法：自我暗示法，自我激励法，心理换位法，升华法
4、表达和排解情绪的时候要注意什么? 答：（1）发泄自己的情绪时，要顾及别人的感受，学会在合适的场合，用合理的方式表达情绪。 （2）对别人的情绪也要注意，学会关心和体谅别人，分享彼此的快乐，分担彼此的痛苦。
5、情趣与兴趣的关系？
答：情趣是在兴趣的基础上产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时情趣通过兴趣表现出来。
6、高雅情趣的意义是什么？庸俗情趣的危害是什么？ 答：（1）高雅情趣的意义：①有利于个人的身心健康 ②能够使人感受生活中的美，更加热爱生活 ③能够促进个人的发展，能够形成乐观自信、活泼开朗的健康心理。
（2）庸俗情趣的危害：①不利于青少年的身心发展，损害身心健康 ②影响正常的学习和生活 ③甚至会走上违法犯罪的道路
7、怎样追寻高雅的生活情趣？（青少年怎样培养自己高雅的生活情趣？） 答：（1）培养乐观幽默的生活态度，这是陶冶高雅生活情趣的重要条件。 （2）正确把握好奇心，克服盲目从众的心理。
（3）要有丰富的文化生活，这是陶冶高雅生活情趣的重要途径。 （4）要提升情趣，陶冶高尚的情操。
第四单元知识总结
1、我们身边的各种诱惑有那些（根据材料回答）？
答：金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑等。
2、我们应如何拒绝不良诱惑？
答：不良的诱惑犹如病毒，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法，摆脱它们的干扰。
具体正确的方法如下：（1）联想后果法（2）请人帮助法（3）避开诱因法（4）婉言谢绝法（5）专时专用法
3、青少年怎样看待“网络游戏”的利与弊？
答：利：可以开发人的智力，也可以适当放松和调节自己，所以适当的、有节制的娱乐对青少年来说是有益处的。 弊：过度上网沉迷于网络游戏会损害身心健康，影响正常的学习和生活，甚至会走上违法犯罪的道路。
4、上网时应该注意什么？ 答：（1）端正态度，把网络当做为自己增加知识、开发智力、开阔眼界、和休闲娱乐的良好平台。 （2）根据自己的实际情况，严格分配时间，专时专用，以防着迷。 （3）坚决不浏览不健康网站，遵循网络道德。
（4）在上网过程中，提高警惕，注意保护自己，不轻易相信他人。
5、青少年可能受到哪些侵害？原因是什么？ 答：（1）青少年在学习、生活中可能受到来自家庭、学校、社会、意外事故等方面的侵害。（如家庭中强迫辍学对受教育权的侵害；学校中教室、宿舍建筑不安全对生命健康权的侵害；社会上的不良场所，消费时对我们合法权益的侵害等）
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（2）原因：①青少年各方面都还不成熟 ②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素 ③青少年在面对侵害行为和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害
6、青少年应该怎样防范侵害，保护自己? 答：（1）要提高警惕性，增强自我保护意识，这是避免侵害的前提。
（2）要用智慧来保护自己，要采取机智灵活的方法与其斗争，这是避免侵害的关键。 （3）要用法律保护自己，维护自己的合法权益。 （4）还要积极争取家庭、学校、社会等方面的保护。
7、如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做?（怎样运用智慧来保护自己？） 答：（1）遭遇意外险情时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法。
（2）遭遇不法侵害时，有能力将其制服时，要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服时，可以采取“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等及时脱身。万不得已，要比较可能出现的不同后果，两害相权取其轻，把损失降到最小。
8、保护青少年的两部法律是什么？ 答：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
容易出错的知识点
1、彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
2、只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。
3、每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。
4、生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。 5、青春期是人一生中身体发育的关键期。在这一时期，我们的身体将发证显著变化。
6、青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。 7、青春是活力的象征，它蕴含着智慧、勇敢和意志。 8、决定青春最重要的因素是心境。
9、一个人的美应试外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 10、通过集体了解自己，集体对一个人的评价往往更全面、更客观。
11、人的特长往往是人某个方面潜能的表现，还有许多潜能隐藏在角落里，未被发现。 12、青少年时期的主要任务重在知识学习与品德培养。
13、生活中，我们每个人都可能遭遇不同的事情、处于不同的情境中，自然也会产生各种各样的情绪。
14、情绪与个人的态度是紧密相连的。一个有积极乐观态度的人往往会有更多积极健康的情绪表现。所以在生活中，我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。
15、高雅的生活情趣不是天生的。它来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。 16、对待金钱，我们一定要取之有道，通过正当途径来获得，不做违法行为。
七年级思想品德（下）复习提纲 第一单元 做自尊自信的人 第一课 珍惜无价的自尊 自尊自信人人都需要的
自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。
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自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。 一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。
别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。
真正有自尊心的人，必定是知耻的人。 知耻是自尊的重要表现。
虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。（认识生活中的虚心的具体表现） 世界上最名贵的衣服，不是珍珠衫，不是羽衣霓裳，惭愧知耻是最美丽的服装。 尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 尊重他人是我的需要
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。
尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。 彼此尊重才能赢得尊重 自尊的人最看重自己的人格。
生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。
尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。 怎样尊重他人？ ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。 尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的下面效应。 第二课 扬起自信的风帆 “我能行！”
每个成功者都相信“我能行”。
“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。
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自卑与自负都是自信的误区。⑴自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试；⑵自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。（生活中注意区分这两种人）
自信是成功的基石
自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使他远离成功。 自信有助成功 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。 唱响自信之歌
有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 看到我们学习、生活中的进步（想一想） 发现自己的长处，是自信的基础。 实力，才是支撑信心最重要的杠杆。
我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，的自信才有坚如磐石的根基。 第三课 走向自立 自己的事自己干
自立，就是自己的事情自己干。 自立在生活中的表现 （举例）
人生需要自立：走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。
走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。 告别依赖 走向自立
依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路是。
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。
自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。） 自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
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有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。正如“要知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就在水中反复练习。” （请你列举你生活学习中需要自己做的小事或遇到的问题） 请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；⑵学会自主，它是自立的前提条件；⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。 第四课 人生当自强 人生自强少年始
自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。
自强精神表现在困难面前：⑴不低头，不丧气；⑵自尊自爱，不卑不亢；⑶勇于开拓，积极进取；⑷志存高远，执著追求；等等。 自强是，通向成功的阶梯。 自弃与自强是对立的。
自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 自弃的人最终将一事无成。 少年能自强
所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。 自强的关键：战胜自我。 自强的捷径：扬长避短。 人最大的敌人：自己。
少年怎样才能自强？ ⑴树立正确的理想；⑵战胜自身的弱点；⑶发挥自己的特长，扬长避短。就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 第三单元 做意志坚强的人 第五课 让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折
挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。
造成挫折的因素有多方面的：⑴不能预测和及时防范的天灾人祸，⑵各种人为因素，⑶个人的道德品
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质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
面对挫折和困难，大致有三种人：⑴胆怯、懦弱的人，⑵意志不坚定或者容易满足的人，⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。 挫折面前也从容
挫折的作用：⑴消极作用 使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。（品味“艰难困苦，玉汝于成” 、“蚌病成珠”） 人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。
挫折的有效方法？ ⑴树立正确的人生目标。⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。⑶激发探索创新的热情。⑷会自我疏导。
战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新， 自我疏导的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目标升华法。 第六课 为坚强喝彩 让我们选择坚强
意志坚强的人有哪些表现？ 意志坚强的人，⑴对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识。⑵能在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，毫不迟疑地采取坚决的措施和行动。⑶在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不气馁、不焦躁。⑷能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。（即：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。）
坚强意志的意义（作用）？⑴坚定正确的人生方向，需要坚强意志。⑵走出失败的阴影，需要坚强意志。⑶形成良好的学习习惯，需要坚强意志。⑷成就一番事业，需要坚强意志。 能否将失败转化为成功的关键：有没有坚强的意志品质。 钢铁是这样炼成的
坚强的意志是怎样炼成的？ ⑴必须树立明确的目标。⑵要从细微之处做起，从小来做起。 ⑶善于管理自己。 ⑷主动在艰苦的环境中锻炼自己。你需要从哪些小事做起：想一想 品味：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
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第四单元 做知法守法用法的人 第七课 感受法律的尊严 走近法律
规矩，就是人们说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵的行为规则。 有规矩、懂规矩、守规矩十分重要。
我们身边的规矩有很多。可分为三类：道德、纪律、法律。
法律的显著特征：⑴由国家制定或认可。⑵国家强制力保证实施，具有强制性。⑶对全体社会成员具有普遍约束力。
我们的生活离不开法律。
我国法律：作为人民意志和利益和体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。 法律的作用： ⑴规范作用。（突出地表现为规定人们可以做什么，必须做什么，应该做什么，不应该做什么。）⑵保护作用。 法不可违
我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
违法行为，凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为都是违法行为。 违法行为，可分为：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。（违宪 行为）
行政违法行为、民事违法行为，又叫一般违法行为； 刑事违法行为，属于严重违法行为，是犯罪行为。
刑法，以国名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。 犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
犯罪具有三个基本特征：第一，具有严重社会危害性的行为。严重危害性，是犯罪的最本质特征。第二，一种触犯刑法的。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，应当受到刑罚处罚的行为。刑罚的当罚性，是犯罪的严重危害性及刑事违法的必然后果。
刑罚，又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
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我国刑罚的种类分为：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种； 附加刑，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
10犯罪历来是国家法律打击的重点，犯罪分子终究要受到来历的刑事处罚。 防患于未然
遵守法律，是践行道德的表现。 犯罪行为人的心理都是想获得某种满足。
要在心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
规范未成年人行为的法律是：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 想一想，我们身边的不良行为有哪些?并能采取相应的预防和矫正措施。
品味：“近朱者赤，近墨者黑”；“小洞不补，大洞吃苦”。“忽以恶小而为之，忽以善小而不为”。 第八课 法律护我成长 特殊的保护 特殊的爱
凡未满18周岁的公民都是未成年人。
专门保护我们的合法权益的法律有：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
在未成年人保护法中为我们设置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。 家庭保护的含义：要求父母或者其他监护人依法履行对未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
学校保护的含义：要求学校等教育机构依照法律的规定，对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
学校保护涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 社会保护的含义：要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神的保护等方面。 司法保护的含义：要求公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 善用法律保护自己
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我们维护权益的最有力的武器就是法律。
能够为我们提供法律帮助的机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。 维护我们合法权益的途径：1）非诉讼手段；2）诉讼手段。
非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。它包括：⑴向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等等方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；⑵通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，保障公民权益
诉讼的含义：它是指人民法院主持有利害关系人参与的处理纠纷的程序。
诉讼是维护我们的合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 诉讼通常分为三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
刑事诉讼：是指由国家机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、罪犯的活动。
民事诉讼：是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法审理案件的解决纠纷的活动。 行政诉讼：俗称“打官司”，是人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。 10敢打官司。
11同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。
12违法犯罪分子往往是凶恶、狡猾的。我们与其斗争时，既要勇敢，又要机智。行之有效的好方法：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，歹徒去向，及时拨打“110”报警电话。
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