滑轮组实验教具[实用新型专利]

(12)实用新型专利

(10)授权公告号 CN 204833828 U (45)授权公告日 2015.12.02

(21)申请号 201520587996.0(22)申请日 2015.08.06

(73)专利权人张明琪

地址400020 重庆市沙坪坝区大学城富力城

E区（景阳路56号）(72)发明人张明琪

(74)专利代理机构重庆强大凯创专利代理事务

所(普通合伙) 50217

代理人黄书凯(51)Int.Cl.

G09B 23/08(2006.01)

权利要求书1页 说明书2页 附图2页

(54)实用新型名称

滑轮组实验教具(57)摘要

本专利属于物理学用的模型领域，具体公开了一种滑轮组实验教具，包括底座、滑轮组和横梁，所述滑轮组安装在横梁上，其中，还包括支杆和限位块，所述支杆铰接在底座上，且支杆上设有挡块，所述限位块为U形，限位块铰接在底座上，并能将支杆固定，所述横梁上至少设有两个支杆孔，所述支杆穿过支杆孔，且横梁放置在挡块上。与传统的滑轮组实验教具相比，本方案中的横梁可方便的拆下，且支杆能方便的在竖直状态和水平状态中转换，节省孔径，且收纳方便。大大的减少了支杆的占地空间，并且，由于支杆被收纳起来，搬运过程中也更加容易。

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权 利 要 求 书

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1.一种滑轮组实验教具，包括底座、滑轮组和横梁，所述滑轮组安装在横梁上，其特征在于，还包括支杆和限位块，所述支杆铰接在底座上，且支杆上设有挡块，所述限位块为U形，限位块铰接在底座上，并能将支杆固定，所述横梁上设有支杆孔，所述支杆穿过支杆孔，且横梁放置在挡块上。

2.如权利要求1所述的滑轮组实验教具，其特征在于，所述底座上设有用于容纳支杆的凹槽。

3.如权利要求2所述的滑轮组实验教具，其特征在于，所述支杆为铁磁性支杆，所述凹槽内设有磁性件。

4.如权利要求3所述的滑轮组实验教具，其特征在于，所述支杆为铁制支杆。5.如权利要求3所述的滑轮组实验教具，其特征在于，所述磁性件为永磁体。6.如权利要求1-5任一项所述的滑轮组实验教具，其特征在于，所述支杆为空心支杆。7.如权利要求6所述的滑轮组实验教具，其特征在于，还包括用于容纳底座的提箱。

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说 明 书滑轮组实验教具

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技术领域

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本实用新型属于物理学用的模型技术领域，尤其涉及一种滑轮组实验教具。

背景技术

在滑轮的学习中，学生存在着认识误区：认为定滑轮和动滑轮的区别在于构造不同；认为它们工作时一者不动、一者动。同时，学生也存在着一些困惑：定滑轮为什么不省力，而动滑轮却可以省一半力？为什么可以将滑轮看着一种变形的杠杆呢？对于这些一系列的问题，老师也难给学生一个满意的解释。为此，需要利用滑轮组实验教具进行实质演示，通过形象生动的动手实验操作，让学生理解滑轮的实质是一种变形的杠杆。[0003] 现有的滑轮组实验教具通常都具有收纳不方便的缺点。例如，公开号为CN202110695U的专利，公开了一种滑轮组实验教具，由支架、滑轮和绕线组成，滑轮包括定滑轮和动滑轮，定滑轮固定在支架上，动滑轮通过绕线连接。虽然该专利可以实现滑轮的演示，然而，由于支架不可收纳，所以在搬运时非常困难。[0004] 由此可见，急需一种收纳方便的滑轮组实验教具。

[0002]

实用新型内容

[0005] 本实用新型的目的在于提供一种可方便收纳的滑轮组实验教具。[0006] 为了达到上述目的，本实用新型提供的基础方案为：一种滑轮组实验教具，包括底座、滑轮组和横梁，所述滑轮组安装在横梁上，其中，还包括支杆和限位块，所述支杆铰接在底座上，且支杆上设有挡块，所述限位块为U形，限位块铰接在底座上，并能将支杆固定，所述横梁上设有支杆孔，所述支杆穿过支杆孔，且横梁放置在挡块上。[0007] 本文所述的铁磁性支杆是指具有铁磁性的支杆，即具有自发性的磁化现象的材料制成的支杆，常见的材料有铁、钴和镍。所述支杆之间的距离是指支杆处于竖直状态时两支杆间的距离。

[0008] 本基础方案的原理在于：支杆转动至竖直状态后，转动限位块将支杆卡住，即完成支杆的固定。支杆穿过横梁的支杆孔，将横梁放置在挡块上，则完成横梁的固定，最后将滑轮组安装在横梁上，即完成整个滑轮组实验教具的组装。教学实验完成后，先取下滑轮组，然后取下横梁，转动限位块，然后再转动支杆，使支杆位于水平状态，完成滑轮组实验教具的收纳。

[0009] 本基础方案的有益效果在于：与传统的滑轮组实验教具相比，本方案中的横梁可方便的拆下，且支杆能轻松自如的在竖直状态和水平状态中转换，节省空间，且收纳方便。大大的减少了支杆的占地空间，并且，由于支杆被收纳起来，搬运过程中也更加容易。[0010] 方案二，此为基础方案的优选方案：所述底座上设有用于容纳支杆的凹槽。支杆容纳于凹槽内，更加节约空间。方案三：此为方案二的优选方案：所述支杆为铁磁性支杆，所述凹槽内设有磁性件。磁性件对支杆有良好的吸磁作用，当支杆位于位于凹槽中，处于水平状态时，支杆被磁

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说 明 书

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铁吸附住，防止支杆转动。[0012] 方案四：此为方案三的优选方案：所述支杆为铁制支杆，相对于其他的铁磁性物质制成的支杆，铁制支杆成本更低，获取更容易。[0013] 方案五：此为方案三的优选方案：所述磁性件为永磁体，相对于普通的磁性件，永磁体能够长期保持其磁性，使用寿命更高。[0014] 方案六：此为上述任一方案的优选方案：所述支杆为空心支杆，空心支杆的重量更轻，方便搬运。[0015] 方案七：此为基础方案至方案六的优选方案：还包括用于容纳底座的提箱，将底座和各个部件均放入提箱中，即可方便的收纳盒搬运。附图说明

图1是本实用新型滑轮组实验教具实施例的结构示意图；[0017] 图2是图1中A处的局部放大图；

[0018] 图3是本实用新型滑轮组实验教具实施例的结构示意图。

[0016]

具体实施方式

[0019] 下面通过具体实施方式对本实用新型作进一步详细的说明：[0020] 说明书附图中的附图标记包括：底座1，支杆2，限位块3，横梁4，滑轮组5，挡块6。[0021] 如图1、图3所示，一种滑轮组实验教具，包括底座1、支杆2、限位块3、横梁4和滑轮组5。底座1上加工有凹槽，支杆2的数量为两个，两根支杆2分别通过销轴铰接在凹槽的左右两端，支杆2上焊接有挡块6，挡块6的外径大于支杆2的孔径。横梁4上钻有两个支杆孔，支杆2穿过支杆孔，横梁4放置在挡块6上，滑轮组5可拆卸的安装在横梁4上。如图2所示，限位块3通过销轴铰接在底座1上，限位块3为U形，主要起限制支杆2沿凹槽的长度方向晃动。[0022] 另外，底座1的凹槽内还安装有永磁体，支杆2由铁制成的空心管，当支杆2位于凹槽中时，永磁体将支杆2吸磁住，可防止支杆2晃动。并且，还设有与本滑轮组实验教具配套用的提箱，将本滑轮组实验教具收纳好后，可装入提箱内，便于搬运。[0023] 具体工作时，首先，将支杆2转动至竖直状态后，转动限位块3将支杆2卡住，即完成支杆的固定。支杆2穿过横梁4的支杆孔，将横梁4放置在挡块6上，则完成横梁4的固定，最后将滑轮组5安装在横梁4上，即完成整个滑轮组实验教具的组装。教学实验完成后，先取下滑轮组5，然后取下横梁4，转动限位块3，然后再转动支杆2，使支杆2位于水平状态，将底座1和滑轮组放入提箱中，即完成滑轮组实验教具的收纳。[0024] 以上所述的仅是本实用新型的实施例，方案中公知的具体结构及特性等常识在此未作过多描述。应当指出，对于本领域的技术人员来说，在不脱离本实用新型结构的前提下，还可以作出若干变形和改进，这些也应该视为本实用新型的保护范围，这些都不会影响本实用新型实施的效果和专利的实用性。本申请要求的保护范围应当以其权利要求的内容为准，说明书中的具体实施方式等记载可以用于解释权利要求的内容。

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说 明 书 附 图

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图1

图2

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说 明 书 附 图

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图3

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