大班数学活动设计:《认识时钟》
活动目标：
1、认识时钟，基本掌握时钟的主要结构。 2、能正确辨认整点、半点。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：
1、时钟一个 2、ppt 3、学习挂图 4、黑板
活动过程：
一、谜语导入，引出课题。
师：老师有一个朋友叫米米，今天上幼儿园迟到了，因为她家里的一样东西坏了，你们想知道是什么吗？嗯，老师也想知道，但米米只给老师带来了一个谜语，小朋友帮老师猜一猜好吗？
滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们，什么时候起，什么时候睡。这是什么呀？
二、认识时钟，知道时钟的用途。
1、师:有谁知道闹钟是用来做什么的？（用来叫人们起床还能告诉我们时间） 还有什么能告诉我们时间？（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）
2、教师小结:手表、闹钟、挂钟、电子钟都有一个共同的名字叫时钟，它们能告诉我们时间，我们学习、工作、生活都离不开时钟。 3、认识钟面结构。
教师：今天老师也带来了一个钟，你们发现了什么？（圆形。钟面上有三根针，有数字） 提问:这两根针有什么不同？（长度不同） 钟面上有几个数字？这些小数字是怎么排列的？
教师小结：钟面上有三根针，长的叫秒针，不长不短叫分针，短的叫时针。钟面上有12个数字，数字从1开始按从小到大顺时针排列。
三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备 开始！（教师操作钟表） 提问：谁跑的快？（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
四、认识整点、半点,寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1、.教师操作演示ppt:一只钟两根针都指在12上;一只钟时针拨到1上,分针拨到12上;另一只钟时针拨到12和l的中间,分针拨到6上。（拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向）
2、提问: 三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?（12点整，1点整，12点半）②整点时,分针总是指在哪里?（12）半点时,分针指在哪里?（6）
想一想,2点整时,时针应在哪个数字上,分针应在哪个数字上?1点半时,时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3、归纳:整点时,时针指在一个数字上,分针总是指在12上;半点时,时针指在两个数字的中间,分针指在6上。 4、玩游戏:老师来拨动指针，拨出时间，然后下面的小朋友就回答（回答如:1点整，分针对着12，时针对着1）
五、帮助幼儿理解时钟的功能,重点说明时钟与人类生活的关系
1、教师把挂图钟面剪下来，请幼儿说一说几点钟。
2、看挂图，说一说米米在什么时间做什么事情？（把钟面贴纸贴到合适的位置。）
3、.教师归纳:时钟是计时工具,它可以告诉人们,现在是什么时间了,应该干什么事情了;它可以帮助人们形成良好的生活习惯,钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟,可以按时起床,按时上幼儿园。老师可以根据钟上的时间按时上课,按时按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。
结束活动：
游戏:老狼老狼几点了
游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问小羊，小羊几点了？老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨时间，小羊说几点了。如果小羊说错了就吃掉。
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