17《地震中的父与子》导学案

课题 课型 教学 目标 教学 重点 教学 难点 课前 准备 新授 年级 17、地震中的父与子 年级 主备人 李颜秀 审核人 1．认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。 2．有感情地朗读课文，积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。有感情地朗读课文。 能用自己的话说说课文的主要内容。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。 教学课件、搜集资料 教 学 过 程 环节 一、导入 学生跟着老师齐板书课题 1994年，美国学 案 导 案 修改补充 一、导入 （17、地震中的父与子），齐读课自 主 学 习 题。 二、自主学习 洛杉矶发生了大地震，一时间山崩地裂，天旋地转。不到 建筑物倒塌，25000人无家可归，人们都1、学生轻声读课文两遍，把课四分钟，2500多座文读通顺读流利，并画出文中生字词。 2、各种形式地读下列词语并抄写一遍： 沉浸在无尽的恐惧和绝望中。而其中，却有一对父子创造了一段生与死的奇 洛杉矶 混乱 昔日 废墟 疾步 迹。今天，就让我们学习一篇新课文《地震中的父与子》（师 爆炸 瓦砾 砸碎 颤抖 阿曼达 板书课题） 二、自主学习 3、词语的理解与运用： 1、请同学们轻声读 昔日： 废墟： 疾步： 绝望： 开辟： 课文两遍，把课文读通顺读流利，并画出文中生字词。 2、你能将下列词语准确地读出来吗？ 破烂不堪： 选择其中一个造句： 三、朗读课文，感知内容。 并把下列词语认真 1、学生自由朗读课文两遍，并抄写一遍。 能概括课文内容：（课文讲述的是3、动动手（能通过有一年发生在美国的大地震中，一查字典、联系上下文位父亲冒着危险，抱着坚定信念，等方法理解词语）。 不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时（昔日 废墟 疾的挖掘，终于在废墟中救出儿子和步 绝望 开辟 破同学的故事，歌颂了伟大的父爱，烂不堪） 赞扬了深厚的父子之情。） 2、外貌描写：“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”从这句话看出父亲为了儿子，决不放弃，实现对儿子三、朗读课文，感知内容。 1、请同学们自由朗读课文两遍，用自己的话说说课文的主要内容。 的承诺。多么坚韧不拔、决不放弃的父亲！多么恪守诺言、有责任感的父亲！ 3、父亲在救助儿子的过程中心理的变化：（恳求）——（急切）——（生气） 4、（一）父亲的“了不起”体现在： 2、画出课文中描写父亲外貌的句子，并在一旁简单地写写自己的感受。 3、读文体会父亲在救助儿子的过程中心理的变化：（ ）——（ ）——（ ）。 4、联系课文内容，回答问题： 父亲的“了不起”体现在哪里？ 儿子的“了不起”又体现在哪里？ （1）文中第三自然段父亲对儿子的 承诺 （2）文中第12自然段对父亲外貌描写的语句 （二）儿子的“了不起”体现在： （1）文中第十六自然段 （2）文中第二十三自然段