（考试时间：100分钟，试卷满分：110分）
一、选择题（每题3分，共30分．）
1. -2019的相反数是（ ） A. 2019 【答案】A 【解析】 【分析】
根据只有符号不同的两个数是互为相反数解答即可. 【详解】解：-2019的相反数是2019． 故选A．
【点睛】本题考查了相反数的定义，解答本题的关键是熟练掌握相反数的定义，正数的相反数是负数，0的相反数是0，负数的相反数是正数. 2. 3x2yx2y的结果为（ ） A. 2x2y 【答案】A 【解析】 【分析】
根据合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数不变即可得． 【详解】原式=（﹣3+1）x2y=﹣2x2y． 故选A．
B. 2x2y
C. 2x4y2
D. 2x4y2
B. -2019
C.
1 2019D. 1 2019【点睛】本题考查了合并同类项，熟练掌握合并同类项的法则是解题的关键． 3. 单项式2ab2的系数和次数分别是（ ） A. 2，2 【答案】B 【解析】 【分析】
B. 2，3
根据单项式次数与系数定义可求解.
的C. 3，2
D. 2，4
【详解】解：根据单项式次数和系数的定义，可得出2ab2的系数为2， 次数为3. 故选B.
【点睛】考查单项式的系数以及次数，单项式中的数字因数就是单项式的系数，单项式中所有字母指数的和就是单项式的次数.
4. 若方程2xa4＝0的解是x2，则a等于（ ） A. -8 【答案】B 【解析】 【分析】
根据一元一次方程的解的定义，把x=2代入已知方程即可列出关于a的新方程，通过解新方程来求a的值． 2+a﹣4=0，即4++a﹣4=0，解得：a=0． 【详解】依题意，得：2×故选B．
【点睛】本题考查了一元一次方程的解．理解方程的解的定义，就是能够使方程左右两边相等的未知数的值．
5. 下列各式中与abc的值不相等的是（ ） A. a(bc) 【答案】B 【解析】 【分析】
根据去括号法逐一计算即可．
【详解】A. a(b+c)abc，正确； B. a(bc)abc，错误； C. (ab)(c)abc，正确； D. (c)(ba)abc，正确； 故答案为：B．
【点睛】本题考查了去括号法的应用，掌握去括号法逐一计算是解题的关键．
6. 如图，轩轩同学用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分，发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小，能正确解释这一现象的数学知识是（ ）
B. a(bc)
C. (ab)(c)
D. (c)(ba)
B. 0
C. 2
D. 8
A. 两条直线相交，只有一个交点 C. 经过一点的直线有无数条 【答案】D 【解析】 【分析】
B. 两点确定一条直线 D. 两点之间，线段最短
两点的所有连线中，可以有无数种连法，如折线、曲线、线段等，这些所有的线中，线段最短，根据线段的性质解答即可．
【详解】用剪刀沿直线将一片平整的树叶剪掉一部分，发现剩下树叶的周长比原树叶的周长要小，能正确解释这一现象的数学知识是两点之间，线段最短． 故选D．
【点睛】本题考查了线段的性质，关键是掌握两点之间，线段最短．
7. 射线OC在∠AOB的内部，下列给出的条件中不能得出OC是∠AOB的平分线的是( )
A. ∠AOC＝∠BOC B. ∠AOC＋∠BOC＝∠AOB C. ∠AOB＝2∠AOC D. ∠BOC＝【答案】B 【解析】 【分析】
根据角平分线的定义分析出角之间的倍分关系进行判断．
【详解】解：当OC是∠AOB的平分线时，∠AOC=∠BOC，∠AOB=2∠AOC，BOC以A、C、D选项能判断OC是∠AOB的平分线.
∠AOB=∠AOC+∠BOC只能说明射线OC在∠AOB内，不一定是角平分线． 故选B．
【点睛】本题主要考查了角平分线的定义．正确表述角之间的倍分关系是解题的关键． 8. 如图是由6个同样大小的正方体摆成的几何体．将正方体①移走后，所得几何体（ ）
1∠AOB 21AOB，所2
A. 主视图改变，左视图改变 C. 俯视图改变，左视图改变 【答案】D 【解析】
B. 俯视图不变，左视图不变 D. 主视图改变，左视图不变
试题分析：将正方体①移走前的主视图正方形的个数为1，2，1；正方体①移走后的主视图正方形的个数为1，2；发生改变．将正方体①移走前的左视图正方形的个数为2，1，1；正方体①移走后的左视图正方形的个数为2，1，1；没有发生改变．将正方体①移走前的俯视图正方形的个数为1，3，1；正方体①移走后的俯视图正方形的个数，1，3；发生改变．故选D． 【考点】简单组合体的三视图．
9. 若P为直线l外一定点，A为直线l上一点，且PA3，设d为点P到直线l的距离，则d 的取值范围为（ ） A.
0d3 B. 0d3 C. 0d3 D. 0d3
【答案】C 【解析】 【分析】
根据垂线段最短即可求出答案．
【详解】由垂线段最短可知：0＜d≤3，当d=3时，此时PA⊥l． 故选C．
【点睛】本题考查了点的直线的距离，解题的关键是熟练运用垂线段最短，本题属于基础题型．
10. 如图是一根起点为1的数轴，现有同学将它弯折，弯折后虚线上第一行的数是1，第二行的数是13，第三行的数是43，…，依此规律，第五行的数是（ ）
A. 183 【答案】B 【解析】 【分析】
B. 157 C. 133 D. 91
观察根据排列的规律得到：所有的数字都是奇数，发生弯折的数与上一个弯折的数的差依次是2，4，6，8…，每一行的数比上次增加连续的三个偶数．依次计算即可得到结论．
【详解】所有的数字都是奇数，发生弯折的数与上一个弯折的数的差依次是2，4，6，8…，每一行的数每次增加连续的三个偶数． 第一行数字为1
4=13 第二行数字为1+(2+4+6)=1+2（1+2+3）=1+3×
7=43 第三行数字为1+（2+4+6）+（8+10+12）=1+2（1+2+3+4+5+6）=1+6×
10=91 第四行数字为1+（2+4+6）+（8+10+12）+（14+16+18）=1+2(1+2+3+4+5+6+7+8+9)= 1+9×第五行数字为1+（2+4+6）+（8+10+12）+（14+16+18）+(20+22+24) =1+2(1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12)=1+12×13=157． 故选B．
【点睛】本题考查了规律型：数字的变化类：通过从一些特殊的数字变化中发现不变的因素或按规律变化的因素，然后推广到一般情况．
二、填空题（每空2分，共16分．）
11. 若a、b互为相反数，则代数式ab2的值为______． 【答案】－2 【解析】 【分析】
根据互为相反数的和为0，即可解答．
【详解】∵a，b互为相反数，∴a+b=0，∴a＋b－2=（a+b）﹣2=0﹣2=﹣2． 故答案为﹣2．
【点睛】本题考查了相反数，解决本题的关键是熟记互为相反数的和为0． 12. 多项式2a2bab2ab的次数是______． 【答案】3 【解析】
分析：直接利用多项式的次数为单项式最高次数，进而得出答案．
详解：多项式2a2b-ab2-ab的次数是最高单项式的次数为：3． 故答案为3．
点睛：此题主要考查了多项式的次数，正确把握多项式次数确定方法是解题关键．
13. 2018年5月14日7时许，四川航空一航班在近万米高空遭遇驾驶舱挡风玻璃破裂脱落，随后安全备降成都双流国际机场．航班事发时距离地面32000英尺，请用科学记数法表示32000为______． 【答案】3.2104 【解析】 【分析】
10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．确定n的值时，要看把原数变成a时，科学记数法的表示形式为a×
小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同．当原数绝对值≥1时，n是正数；当原数的绝对值＜1时，n是负数．
104． 【详解】用科学记数法表示32000为3.2×104． 故答案为3.2×
10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为【点睛】本题考查了科学记数法的表示方法．科学记数法的表示形式为a×整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值． 14. 若∠α=44°，则∠α的余角是_______°． 【答案】46 【解析】 【分析】
-∠α，代入求出即可． 根据余角的意义：∠α的余角为90°【详解】解：∵∠α=44°，
-∠α=90°-44°=46°∴它的余角为90°． 故答案为46．
【点睛】本题考查了对余角的理解和运用，注意：若∠A和∠B互为余角，则∠A+∠B=90°．
15. 某超市举办促销活动，全场商品一律打八折，若小强买了一件商品比标价少付了20元，则这件商品的标价是______元． 【答案】100 【解析】 【分析】
设这件商品的标价是x元，根据标价-实际付款钱数=20，即可得出关于x的一元一次方程，解之即可得出结
论．
【详解】设这件商品的标价是x元， 根据题意得：x-0.8x=20， 解得：x=100． 故答案为100．
【点睛】本题考查了一元一次方程的应用，找准等量关系，正确列出一元一次方程是解题的关键． 16. 如图是一把剪刀，若∠AOB+∠COD＝60°，则∠BOD＝____°．
【答案】150 【解析】 【分析】
根据对顶角相等得到∠AOB的度数，再根据邻补角的定义即可得出结论． 【
详
解
】
∵∠AOB=∠COD，∠AOB＋∠COD=60°，∴∠AOB=∠COD=30°，∴∠BOD=180°－∠AOB=180°－30°=150°．
． 故答案为150°
【点睛】本题考查了对顶角相等和邻补角的定义．求出∠AOB的度数是解题的关键．
17. 如图1是边长为18cm的正方形纸板，剪掉阴影部分后将其折叠成如图2所示的长方体盒子．已知该长方体的宽是高的2倍，则它的体积是______cm3．
【答案】216 【解析】 【分析】
设该长方体高为x，则长方体的宽为2x，利用展开图得到2x+2x+x+x=18，然后解方程得到x的值，从而得到该长方体的高、宽、长，于是可计算出它的体积．
【详解】设该长方体的高为x，则长方体的宽为2x ， 2x+2x+x+x=18，解得x=3，
所以该长方体的高为3，则长方体的宽为6，长为18−6=12 ， 6×12=216(cm3). 所以它的体积为 3×故答案为 216.
【点睛】本题的主要目的是为了考查列一元一次方程解应用题，其关键是设出未知数，找到边的等量关系，从而得到方程，求出长、宽、高，从而得到体积.
18. 把一根绳子对折成一条线段AB，在线段AB取一点P，使AP＝的三段绳子中最长的一段为30cm，则绳子的原长为______cm． ．．【答案】80或40 【解析】 【分析】
本题没有给出图形，在画图时，应考虑到绳子对折成线段AB时，哪一点是绳子的端点或者哪一点是绳子的对折点的多种可能，再根据题意正确地画出图形解题． 【详解】本题有两种情形：
（1）当点A是绳子的对折点时，将绳子展开如图，∵AP1PB，从P处把绳子剪断，若剪断后31PB，剪断后的各段绳子中最长的一段为330cm，∴BP=30cm，AP=10cm，∴绳子的原长=2AB=80cm；
（2）当点B是绳子的对折点时，将绳子展开如图，∵AP1PB，剪断后的各段绳子中最长的一段为330cm，∴2BP=30cm，∴BP=15cm，AP=5cm，∴绳子的原长=2AB=40cm．
故答案为80或40．
【点睛】在画图类问题中，正确画图很重要，本题渗透了分类讨论的思想，体现了思维的严密性，在今后解决类似的问题时，要防止漏解．
三、解答题（共64分．）
19. 计算：
（1）8＋（－6）－|－2|－（－5）；
11（2）182． 5222【答案】(1)5;(2)-9 【解析】 【分析】
根据有理数的混合运算法则计算即可． 【详解】（1）原式=8－6－2＋5=5； （2）原式=18125=－1＋2－10=－9． 4【点睛】本题考查了有理数的混合运算，掌握运算顺序与计算方法是解决问题的关键． 20. 解方程:
x332x1． 643【答案】（1）x=﹣3；（2）x=．
4（1）2x97x6；（2）【解析】 【分析】
（1）按移项、合并同类项、系数化为1的步骤进行求解即可；
（2）按去分母、去括号、移项、合并同类项、系数化为1的步骤进行求解即可. 【详解】（1）2x﹣9=7x+6， 移项，得 2x-7x=6+9， 合并同类项，得 ﹣5x=15， 系数化为1，得 x=﹣3； （2）
x332x1 64去分母，得 2（x+3）=12﹣3（3﹣2x）， 去括号，得 2x+6=12-9+6x， 移项，得 2x-6x=12-9-6， 合并同类项，得 -4x=-3， 系数化为1，得 x=
3. 4【点睛】本题考查了解一元一次方程，熟练掌握解一元一次方程的一般步骤以及注意事项是解题的关键. 21. 先化简，再求值:
116(x2yxy2)2(x2yxy2)3x2y，其中x，y2．
23【答案】x2y，【解析】 【分析】
原式去括号合并得到最简结果，把x与y的值代入计算即可求出值． 【详解】原式=6x2y﹣2xy2﹣2x2y+2xy2﹣3x2y=x2y 当x1 2111，y=2时，原式=（）2×2． 222【点睛】本题考查了整式加减﹣化简求值，给出整式中字母的值，求整式的值的问题，一般要先化简，再把给定字母的值代入计算，得出整式的值，不能把数值直接代入整式中计算．
22. 如图，已知线段AB8cm，C是线段AB上一点，AC3cm，M是AB的中点，N是AC的中点． （1）求线段CM的长；（2）求线段MN的长．
【答案】(1)1cm;(2)2.5cm 【解析】 【分析】
（1）求出AM长，代入CM=AM﹣AC即可得出结论；
（2）分别求出AN、AM长，代入MN=AM﹣AN即可得出结论． 【详解】（1）∵AB=8cm，M是AB的中点，∴AM∵AC=3cm，∴CM=AM﹣AC=4cm﹣3cm=1cm；
（2）∵AB=8cm，AC=3cm，M是AB的中点，N是AC的中点，∴AM11AB=4cm，ANAC=1.5cm，∴MN=AM﹣AN=4cm﹣1.5cm=2.5cm． 22的
1AB=4cm． 2【点睛】本题考查了两点之间的距离，线段的中点的应用，解答此题的关键是求出AM、AN的长． 23. 如图所示的方格纸中，每个方格均为边长为1的小正方形，我们把每个小正方形的顶点称为格点，现已知A、B、C都是格点．
请按以下要求作图（注:下列求作的点均要求是格点） （1）过点C作一条线段CD，使CDAB；
（2）过点B作一条线段BE，使BEAB； （3）求ABC的面积．
【答案】(1)见解析；（2）见解析；（3）4 【解析】 【分析】
根据平行线的定义，垂线段的定义，利用分割法求三角形的面积即可． 【详解】（1）线段CD如图所示（注：格点D不惟一）； （2）线段BE如图所示（注：格点E不惟一）；
（3）S△ABC=3×31×31×32×2=4．
【点睛】本题考查了作图﹣复杂作图，解题的关键是熟练掌握基本知识，学会用分割法求三角形面积，是中考常考题型．
24. 如图，直线AB与CD相交于点O，OP是BOC的平分线，OEAB，OFCD．
121212
（1）若AOD50，请求出DOP的度数；
（2）OP平分EOF吗？为什么？
；（2）OP平分∠EOF，理由见解析 【答案】（1）155°【解析】 【分析】
（1）根据对顶角相等、角平分线的性质求得∠BOP﹣∠COP； ∠DOP=180°
（2）根据垂直的定义、角平分线的定义求得∠EOP=∠FOP． ． 【详解】（1）∵直线AB与CD相交于点O，∴∠BOC=∠AOD=50°∵OP是∠BOC的平分线，∴∠COP=
1∠AOD=25°；然后由邻补角的定义推知211∠BOC=×50°=25°，∴∠DOP=∠COD－∠COP=180°－25°=155°； 22（2）OP平分∠EOF．理由如下：
∵OE⊥AB，OF⊥CD，∴∠EOB=∠COF=90°．
∵OP是∠BOC平分线，∴∠POC=∠POB，∴∠EOB－∠POB=∠COF－∠POC，即∠EOP=∠FOP，∴OP平分∠EOF．
【点睛】本题考查了垂直的定义，对顶角、邻补角以及角平分线的定义．解题时一定要数形结合． 25. 为了丰富学生的课外活动，某校决定购买100个篮球和a(a10)副羽毛球拍．经调查发现:甲、乙两个体育用品商店以同样的价格出售同种品牌的篮球和羽毛球拍．已知每个篮球比每副羽毛球拍贵25元，两个篮球与三副羽毛球拍的费用正好相等．经洽谈，甲商店的优惠方案是:每购买十个篮球，送一副羽毛球拍；乙商店的优惠方案是:若购买篮球数超过80个，则购买羽毛球拍可打八折． （1）求每个篮球和每副羽毛球拍的价格分别是多少？
（2）请用含a的代数式分别表示出到甲商店和乙商店购买所花的费用； （3）请你决策:在哪家商店购买划算？（直接写出结论）
【答案】（1）每个篮球的价格是75元，每副羽毛球拍的价格是50元；（2）甲：50a＋7000（元），乙：
的40a＋7500（元）；（3）见解析 【解析】 【分析】
（1）设每个篮球的定价是x元，则每幅羽毛球拍是（x﹣25）元，根据两个篮球与三幅球拍的费用相等列出方程，解方程即可；
（2）根据甲、乙两商店的优惠方案即可求解；
（3）先求出到两家商店购买一样合算时篮球的个数，再根据题意即可求解．
【详解】（1）设每个篮球的价格是x元，每幅羽毛球拍的价格是（x－25）元，由题意得： 2x=3（x－25） 解得：x=75．
当x=75时，x－25=50．
答：每个篮球的价格是75元，每副羽毛球拍的价格是50元． （2）到甲商店购买所花的费用为：75×100＋50（a100）=50a＋7000（元）； 10100＋0.8×50×a=40a＋7500（元）； 到乙商店购买所花的费用为：75×
（3）令50a＋7000=40a＋7500，解得：a=50． 当a＜50（或10＜a＜50）时，在甲商店购买划算； 当a=50时，在甲、乙两个商店购买所花的费用一样； 当a＞50时，在乙商店购买划算．
【点睛】本题考查了一元一次方程的应用，解题的关键是要读懂题目的意思，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系列出方程，再求解． 26. 【背景知识】
数轴是初中数学的一个重要工具，利用数轴可以将数与形完美结合．研究数轴我们发现有许多重要的规律:
例如，若数轴上A点、B点表示的数分别为a、b，则A、B两点之间的距离AB|ab|，线段AB的中点M表示的数为【问题情境】
在数轴上，点A表示数为-20，点B表示的数为10，动点P从点A出发沿数轴正方向运动，同时，动点Q也从点B出发沿数轴负方向运动，已知运动到4秒钟时，P、Q两点相遇，且动点P、Q运动的速度之比是3:2（速度单位:单位长度/秒）．
ab． 2
备用图
【综合运用】
（1）点P的运动速度为______单位长度/秒，点Q的运动速度为______单位长度/秒； （2）当PQ1AB时，求运动时间； 3（3）若点P、Q在相遇后继续以原来的速度在数轴上运动，但运动的方向不限，我们发现:随着动点P、Q的运动，线段PQ的中点M也随着运动．问点M能否与原点重合？若能，求出从P、Q相遇起经过的运动时间，并直接写出点M的运动方向和运动速度；若不能，请说明理由．
【答案】（1）动点P运动的速度为4.5单位长度/秒，动点Q运动的速度为3单位长度/秒；（2）运动时间为
16815或秒；（3）点M能与原点重合，它沿数轴正方向运动，运动速度为或沿数轴正方向运动，运动334速度为
3，理由见解析 4【解析】 【分析】
（1）设动点P运动的速度分别为3x单位长度/秒，Q运动的速度分别为2x单位长度/秒．根据“运动到4秒钟时，P、Q两点相遇”列方程，求解即可；
（2）设运动时间为t秒．点P表示的数为－20＋4.5t，点Q表示的数为10－3t，根据“PQ=求解即可；
（3）先求出P、Q相遇点表示的数，设从P、Q相遇起经过的运动时间为t秒时，PQ的中点M与原点重合，求出P、Q此时表示的数．然后分四种情况列方程，求解即可．
（1）设动点P运动的速度分别为3x单位长度/秒，Q运动的速度分别为2x单位长度/秒．【详解】根据题意得：
4×3x＋4×2x=30，（或－20＋4×3x=10－4×2x） 解得：x=1.5．
3x=4.5（单位长度/秒），2x=3（单位长度/秒）．
答：动点P运动的速度为4.5单位长度/秒，动点Q运动的速度为3单位长度/秒．
1AB”，列方程，3（2）设运动时间为t秒．
由题意知：点P表示的数为－20＋4.5t，点Q表示的数为10－3t，根据题意得： |（－20＋4.5t）－（10－3t）|=整理得：|7.5t－30|=10 7．5t－30=10或7.5t－30=－10
1×|（－20）－10| 3168或t=． 33168答：运动时间为或秒．
33解得：t=
（3）P、Q相遇点表示的数为－20＋4×4.5=－2（注：当P、Q两点重合时，线段PQ的中点M也与P、Q两点重合）
设从P、Q相遇起经过的运动时间为t秒时，点M与原点重合． ①点P、Q均沿数轴正方向运动，则：
(24.5t)(23t)0
28解得：t=．
15此时点M能与原点重合，它沿数轴正方向运动，运动速度为2÷②点P沿数轴正方向运动，点Q沿数轴负方向运动，则：
815（单位长度/秒）； 154(24.5t)(23t)0
28解得：t=．
3此时点M能与原点重合，它沿数轴正方向运动，运动速度为2÷=③点P沿数轴负方向运动，点Q沿数轴正方向运动，则：
83（单位长度/秒）； 34(24.5t)(23t)0
28解得：t=－（舍去）．
3此时点M不能与原点重合；
④点P沿数轴负方向运动，点Q沿数轴负方向运动，则：
(24.5t)(23t)0
28解得：t=－（舍去）．
15此时点M不能与原点重合．
综上所述：点M能与原点重合，它沿数轴正方向运动，运动速度为
15或沿数轴正方向运动，运动速度为43． 4【点睛】本题考查了一元一次方程的应用应用和数轴，解题的关键是掌握点的移动与点所表示的数之间的关系，根据题目给出的条件，找出合适的等量关系列出方程，再求解．
一、作文汇编 1．大作文
只因有你---阿长，小鲁迅得到了心爱的《山海经》，这本宝书为枯燥乏味的童年读书生活涂上了一抹亮色；只因有你---老王，在那个残酷冰冷的时代，杨绛感受到了人性的温度；只因有你---孙权，吕蒙从此开始就学，最终成长为吴国出将入相的大人物…每个人的生命中都有一些重要的人，也许他（她）每天都在你身边，也许他（她）只是你人生路上的过客，但因为有了他（她）你的人生便有了色彩，有了温度。请以“只因有你”为题写一篇记叙文。
（温馨提示）①文中不得出现真实的地名、校名和人名；②说真话，诉真情，忌抄袭；③书写正确、规范、美观，不少于600字。④要有细节描写。 2．按要求写作
温暖是什么？是一双在你迷路时拉你回家的手；是在你受伤时的一张“创口贴”；是在烈日当头，是汗流浃背时的一把蒲扇；还可以是冬日午后，一个人坐在窗前沐浴阳光的自在惬意……虽然温暖的时光总是要过去，但有它垫底，就能找到下一段温暖的时光。 请以“别样的温暖”为题，写一篇作文。
要求：①自选文体，诗歌除外，不少于500字；②不出现真实的校名、人名等。书写工整，卷面整洁。 3．根据要求写作。
一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗團腿感到害羞。
——《契诃夫手记》
请你仿照示例，以“某某动物，走!（撞/飞……）在哪里，它/她/他想做什么”为开头，发挥你的联想和想象，展开具体的描写和叙述，创写故事。
要求：①题目自拟；②不少于500字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。 （写作助手） 故事构想单 故事的开始：如“一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞”。 构想时间：故事发生在什么时候呢?现在，过去，还是未来? 场景编排 空间/地点：大街，游乐场，书店，小树林，外太空…… 情节 精彩的过程：如小猎狗如何面对挑战，解决问题? 故事的结局：如开放式结局，出人意料的结局…… 情节的发展：如小猎狗面临怎样的问题和挑战? 主角：主要的角色 角色创造 配角：其他的搭配角色
4．题目一
在这个世界上，有多少种爱的表达，就有多少种礼物。父母无私的养育，朋友之间无声的支持，大自然美丽的馈赠，书籍带给我们的心灵粮食……这些，都是我们收到的最美的礼物。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这是我最好的礼物”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①思想内容健康，立意自定，思路清晰，中心突出（不得写成诗歌）；②文中不得出现真实的地名、校名和人名。 5．题目二：
色彩是季节的服饰，是生命的体现。不同的季节，不同的生命，不同的人生，不同的色彩。色彩，可以是一种生活元素，也可以是一种生活内容，还可以是一种生活追求…… 请以“ 的色彩”为题，写一篇作文。
要求：①先把题目补充完整，然后作文；②立意自定，记叙类文体为主（不得写成诗歌）；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。不少于600字。
6．发挥想象，根据下面这幅图写一篇不少于500字的作文。题目自拟。文体不限。
7．阅读下面的文字，按要求作文。
小时候，我们总痴迷于各种游戏，从下棋、猜谜、拼图、折纸，到放风筝、踢毽子、捉迷藏……那些童年记忆中的游戏，给我们带来惊喜、兴奋、快乐，也可能带来惭愧、尴尬它锻炼身体、开发大脑、培养品性，也可能徒耗光阴、消磨意志。
请以《一次____________的游戏经历》为题，讲述你的故事或见闻，分享你的感悟，写一篇不少于500字的作文。
（要求）①将题目补充完整。②联系自己的生活体验写作。③不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。⑤文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 8．阅读下面文字，按要求作文。
个人的成长，离不开父母的养育、老师的教诲、朋友的帮助…人生际遇既有顺境，也有逆境，激励与挫折，成功与失败，都能促人成长。
请以“我在 中成长”为题写一篇不少于600字的文章，题目自拟，角度自选。 9．下面几句涉及“交友”，请结合自己的生活实际，谈谈你的理解。
（1）君子之交淡如水
（2）海内存知己，天涯若比邻。 （3）管宁割席断交华歆，曰：予非吾友也.
要求：（1）观点明确，思路清晰。（2）语言简洁，不超过150字。 10．阅读下列材料，按要求作文。
“榜样”在百度百科上这样解释：“榜样”即楷模，值得学习的人或事物。 明·李贽《续焚书·李善长》：“其不私亲，以为天下榜样，亦大昭揭明白矣。”周恩来《在上海鲁迅逝世十周年纪念会上的演说》：“鲁迅和闻一多都是我们的榜样。”榜样，也是一种理想人格，或者说是主观自我。以某个人为榜样，就是领会运用某个人的立场观点方法，把榜样人物同主观自我高度融合，在具体问题面前，运用榜样人物的立场观点方法来认识问题、形成观念设想，从而指导支配自身的言行。以某个人为榜样，其实就是学习领会这个人的立场观点方法，使自己成为榜样人物的替身。 请你以“榜样”为话题作文。
要求：①题目自拟，文体不限。②字数不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名等，如果有需要，请用“xxx”代替。 11．半命题作文。
心怀友善，乐于助人，尊重他人；接纳弱者，接的与我们意见不一致又没有恶意的人，让世界更多元；被人接纳，被人理解，被人尊重，被人善待；这些都是我们美好的愿望，也是社会的主流。但是并不代表欺凌的不存在。如果，你偏偏遭遇过被欺凌，或者看到身边的人被欺凌，你是怎么做的呢？ 请将题目“面对欺凌，我选择 ”补充完整然后作文。
要求：①将题目补充完整后抄写在答题卡作文纸的第一行。②文体自选（诗歌、戏剧除外），不少于500字。③不要套作，不得抄袭。④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 12．按要求写作。
走进七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激，比如“有家真好”，那里充满浓浓的亲情；“有朋友真好”，他们帮助我们驱赶孤独，带来快乐…… 请以“有___________ 真好”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整；（2）文体为记叙文，力求有新意；（3）文中不出现可能泄露考生自己信息的真实人名、地名、校名等，字数在500字以上。不少于500字。 13．按要求作文
阅读名著，我们感悟人生的风景；阅读自然，我们欣赏山水的奇妙；阅读青春，我们享受成长的过程；阅读父母，我们体味亲情的厚重……
请结合自身的经历和感悟，以“读”为题，写一篇 600 字以上的记叙文。 要求：①立意自定；②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 14．题目二：这还不够
也许你不富有，但你有一个温暖的家，这就够了；也许你不聪明，但你有一股拼搏的劲儿，这就够了；也许你不出众，但你有一颗热爱生活的心，这就够了……
也许你很听话，但这可能还不够；也许你取得了一些成绩，但这可能还不够；也许你有一个美好的梦想，但可能还不够……
要求：（1）诗歌除外，文体不限；（2）内容600到800字；（3）文中不要出现含个人信息的地名、校名、人名等。 15．按要求作文 生命中什么是可贵的？
真挚的情感是可贵的：亲情、友情、师生情…… 美好的品德是可贵的：善良、执着、勤劳……
幸福的点滴是可贵的：一个眼神、一个微笑、一句叮咛……
将题目《 是可贵的》补充完整，写一篇文章。
要求：①文中不得出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③不少于500字；④除诗歌、戏剧外，文体不限。
16．以“那段 的日子”为题，写一篇文章。
请你选择一个词语，例如：温暖、孤单、烦心等，把题目补充完整，然后进行写作。
要求：(1)将题目补充完整。(2)除诗歌、戏剧外，体裁不限。(3)表达真情实感，不得套写、抄袭。(4)文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。(5)字数600字左右。 17．阅读下面的文字，按要求作文。
同学们在生活中一定拍过不少照片吧？外出旅游时，你和某块石头的合影留念；湖边散步时，你和一条鲤鱼的亲密接触；走亲访友时，你和年迈姥姥的牵手回眸。这些生动的瞬间，是你能够定格的记忆，也是你宝贵的财富。
在翻看影集时或者在电脑上浏览电子照片时，某张照片可能会让你泪流满面，可能会让你捧腹大笑，可能会让你沉思良久，那么，请你拿起笔，写写照片里的故事，写写照片中的情思。
要求：1.以“一张照片”为题。2.除诗歌外文体不限，不少于600字。3.不得出现（或暗示）姓名、班级、学校等信息。
18．请以“__________让我感到温暖”为题，写一篇文章。 [提示与要求]
（1）先将题目补充完整。
（2）可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟。 （3）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。
（4）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
（5）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 （6）考虑到内容的充实，文章不要少于600字。 19．阅读下面材料，任选角度与话题，写一篇文章。
世界上有一种鸟是关不住的，因为它们的每一片羽毛都沾满了太阳的光辉！希望是一种坚持，使灵魂深处保有一片自由的天空，为相同的生命做出不同的解释。
只要我们有锲而不含、驰而不息的劲头踏石留印、抓铁有痕的态度，就一定能让“关不住”的鸟儿，“羽毛都沾满太阳的光辉”，始终飞翔在希望的田野上。
要求：（1）文体不限；（2）抒发真情实感；（3）书写工整；（4）不得出现真实的校名、姓名；（5）字数不少于600字。 20．作文。
竹子用了4年的时间，仅仅长了3cm，在第五年开始，以每天30cm的速度疯狂的生长，仅仅用了六周的时间就长到了15米。其实，在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②书写正确、规范、美观。
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一、作文汇编
1．范文：
只因有你
捡起零碎的回忆，点点记忆的星星，在梦的夜空，独行。于是，伴着一丝喜悦，划过心间。 是谁怀胎十月生下了我？是谁给予了我生命？是谁哺育我成长？是谁在我需要她的时候给我温暖？ 是你，是你，就是你，我的母亲。
小时候，我学走路，是你扶着我，一步一步地学。经过一个星期的“训练”，我总算能走上一段路。虽然走不稳，左三摇，右三摆的。“扑通”，我摔倒了。你并没有立即过来扶我，而是在旁边鼓励我，要坚强地去面对困难，用自己的信念去打倒困难。伴随着你的鼓励声，我坚强地站了起来，学会了坚强。 时间总是那么地快，如疾风，如闪电。
转眼间，我已经升入初中了。这时，你换了一种方式，来表达你的爱。
记得，那是我升入初中的第一次月考，我考砸了。你先是对我的成绩进行了批评，后来又是耐心地为我讲解我做错的题目。并告诫我要记住这些题目，下次不要再错。 我在努力，努力中在期盼，期盼第二次月考。
日转星移，终于迎来了第二次月考。我努力了一个月，就等今天发挥了。“刷刷刷”，笔迅速地在考卷上飞舞，没有一丝要停下的样子。考试结束，我松了一口气。
成绩公布了，我捂着心，看成绩。“哇！年段二十五！”心中的那块石头总算是落地了。
放学后，我立刻就飞奔回家，告诉你成绩优异的这个好消息。你听了，笑笑，这便是你对我最好的鼓励。 只因有你，我学会了坚强；只因有你，我冲破了难关；只因有你，我走出了逆境。 【详解】
这是一道命题作文题目，题目是“只因有你”。根据提示语“每个人的生命中都有一些重要的人”，可知
标题中的“你”是指人，这就排除了某些具体的东西或其他抽象的概念，限定了写作的范围。我们的生活中总会有一些人给我们正面的影响，“你”，可以理解为对自己产生了很大影响的人，这也是写作的中心。这个“你”可以是老师，可以是长辈，可以是身边的朋友，也可以是在路上遇到的一个陌生人，还可以是历史人物或名著中的人物。“只”强调了这个人物对自己的重要影响，他（她）使自己的思想、情感、行为，乃至人生理想发生了变化，要把自己的转变交代清楚，表达自己的崇敬、感激之情。可从自己的生活或学习经历中选材，写出真情实感。 【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 2．范文：
别样的温暖
时光荏苒，岁月无声。日子不紧不慢的如涓涓溪水静静的流去，而从身边流去的只有时光，沉淀下来的是与你一路相伴的幸福和快乐，温馨和安暖。
我的心里有一块阴暗的角落，但有一块更大的温暖将它照亮了。
我从幼时开始，生活便是缺了一角的。身旁伴我长大的是姑姑，我的父母亲的角色都由她来扮演，而我真正的父母却未上场，渐渐的，我上了学，和同龄的小伙伴相比，我是一个特殊的存在，他们嘴边常挂着“爸爸妈妈”，互相攀比的话也是“我爸爸……”“我爸爸……”，而我对这两个词只感到陌生。 怀着满心的疑问回到家，我问姑姑：“我的爸爸妈妈呢，我怎么从来没见过他们啊。”可姑姑只说：“他们工作挺忙的，有时间就来看你了。”可我只等来了独自看我的爸爸（他也并不常来），而母亲这个角色一直是空缺着的。
我哭过、闹过、也质问过他们：“我的妈妈呢？”但现在，我已经不在乎了。我为什么要为了一个不爱我的人去伤了爱我的人呢？我拥有爱我的姑姑，这就够了。
我的姑姑给了我最好的童年，让我无忧无虑的成长。她总是为我料理一切，为笨手笨脚的我整理好书包；衣柜里的衣服分类放好；写小便签提醒健忘的我要拿好什么东西，要吃早餐……
小时候我最爱扑在姑姑洗好的衣物被单上，最爱闻那种洗衣粉味混杂着阳光味道的香，那味道总是让我安心，让我想要美美的睡一觉，我想那一定是“妈妈的味道”吧。
姑姑把她的温柔全给了我，把我当成她的女儿对待，甚至比对她女儿还要好。总听姐姐抱怨：“你真是享了福了，我都羡慕你，我小时候我妈都没有带我去过游乐场，没有走心的抱过我，你呢？哼！”每到这个时候，我只能尴尬的挠挠头，不知道怎么安慰她。
可以说的故事还有很多，毕竟我的生活里她们占据了大半，她们给予我的温暖填补了我心头空缺的角落，渗透了我生活的点点滴滴，无法剥离。 【详解】
本题考查命题作文。
首先，审题。这是一道“提示语+文题”式的命题作文题。根据提示语中的 “虽然温暖的时光总是要过去，但有它垫底，就能找到下一段温暖的时光”可确定这是一道典型的记叙文的题目，带有较浓的文学味道、文艺气息。另外，“别样”是不同寻常、特别的意思，怎样的温暖才是“别样的温暖”呢？意在暗示这份“温暖”是在习以为常的生活中，带给你的不同一般的体验和感受，是对生活的独特的发现或感悟，也许不合常道，甚至是不易察觉，需用心体会才感觉的到。
其次，选材。可以从生活的细微之处着手，以小见大；选取事例时可以抓住具有矛盾冲突的事例来写，通过矛盾来突出这种“温暖”对自己心灵的震撼，以及由此带给自己的意外之喜。
第三，立意。这篇文章的立意主要体现在“温暖”一词，可以抒真情，表达对他们给人或某类人，乃至某种动植物的某种精神、品质。
思路1： 把“温暖”理解为在生活中遇到的鼓励，或者他人对自己的关怀。如老师善意的提醒，妈妈细心的叮嘱，晚自习结束时爸爸在路边的静静等待，困难中别人伸出的援助之手，等等。
思路2：某件事对自己有所触动，唤醒了沉睡的意识，激发了自己的潜能，使“我”心生“温暖”，获得了成功，得到了力量。如观看比赛，被运动员不服输的拼搏精神和互助精神“温暖”，从而振奋精神，拼搏进取。
思路3：“温暖”还可以是大自然中的动植物给“我”的启示。比如，考试失利的“我”看到悬崖边盛开的野百合，内心感受到了温暖，从而积蓄起力量，这温暖催“我”奋进，促“我”成长。 3．例文
罗圈腿的小猎狗
一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。
它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，它总是挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。
主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲地笑话它傻瓜。
终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。 猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为这个世界上一条跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起，“扑通”，掉进了河里，激起一大片水花。
河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部生到了水里。
放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边游的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”
猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转！
所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。
又到了给村民表演的时刻了。猎人的另外十条猎狗皮毛光滑，神气十足。 突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！ 众人发出“嘘--”声，这太丢人了！猎人觉得颜面扫尽。
这时，小猎狗突然窜出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子，等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。
从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。
人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”
一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。 【详解】
这是一篇想象作文。根据题目要求，要选择一个自己熟悉的动物，仿照“一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗團腿感到害羞”这一句式进行拟写作为文章的开头。具体作文时，在确定文章的立意的基础上，发挥想象，叙写自己所选动物与动物、动物与植物、动物与人之间的故事，从而表达积极健康的主题即可。文章应该以记叙为主，适度使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。 【点睛】
想象作文的写作：首先要展开想象的翅膀，大胆想象，想象要合理。想象是以生活为基础的，因此我们写想象作文，一定要从实际生活出发，展开合理的想象。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。其次，想象要有所节制，要表达积极的思想。人的想象是无穷无尽的，但我们不能胡思乱想，想象应该围绕所要表达的思想展开，为表现文章的主旨服务。要表达自己的真情实感，要抒写自己对美好生活的热爱和向往，表达积极向上的主题。第三，想象的内容要具体。想象作文要做到内容具体，要言之有物。 4．例文：
这是我最好的礼物
咖啡的苦，咖啡的醇……咖啡有一种特别的蕴味，虽苦，却有种香醇，也如人生，每当喝下一杯时你会尝出不同的“味道”。
第一次坐在咖啡厅，是在我10岁生日的那天。
那天，爸爸说带我去喝咖啡，我有些好奇，爸爸说要在咖啡厅给我最好的生日礼物。来到街角那静谧的咖啡厅，坐在咖啡厅内，听着播放的古雅、舒缓的曲子，身心也渐渐放松，我点了一杯卡布奇诺，爸爸点的是一杯美式咖啡，呆坐在咖啡厅内，环视四周，咖啡厅采用了米色、粉色格调的壁纸，桌椅是纯白色，淡淡的香醇弥漫在整个咖啡厅，还有那古朴的音乐，一切显得那么和谐……“您的两杯咖啡。”服务生把端着的咖啡放到我面前，打断了我的思绪，“嗯，好的。”我稍稍加了一点糖，用汤匙搅拌了几下，端起杯子，啜了一小口，一股浓浓的苦味便在我的嘴里回转、融化，我调动所有味觉细胞，得出来的结论仍是：苦。爸爸看着我皱眉的样子，便对我说：“人生何尝不是如此？你再尝尝。”听了爸爸的话，我端起杯子，
又喝了一小口，但是这次，不仅有苦，竟还多了几分香醇，“咖啡好就好在这，虽苦却有种别样的香醇，也正像人生，挫折、困难就似这杯咖啡的苦，但是，聪明的人却能从困难中有所发现，从困难中崛起，重新开始。这就像苦背后隐着的醇。”我看看爸爸，又看看冒着热气的咖啡，口中还含着那抹残香，我笑了，这真的是最好的礼物，继续品尝着那杯咖啡，每一口都勾起了我那些苦尽甘来的回忆……
也正是从那天起，我就不可救药地爱上了咖啡，爱它的苦，爱它的醇，爱它独有的韵味，爱它深藏的道理…… 人生也正是如此，苦中那抹香醇，挫折中希望的影子，只有细细品味人生的咖啡，抓住每一分，每一秒，才能品尝到成功的香甜。 【详解】
本题为命题作文，采用的是“引导语＋题目”的形式，引导语起到了打开学生写作思路的作用。题目简单，没有审题障碍。“这”应有明确的指向。“最好”是对“礼物”的限定，文中对于为什么是“最好”要有所交代。“礼物”可以实，比如过生日的时候，妈妈给自己一条围巾，让我感受到了妈妈对自己的爱。参加演讲比赛得了名次，好朋友给自己一个亲手做的手办，让我感受到了朋友对自己的支持与祝贺等等。“礼物”也可以虚，比如，爸爸带自己去爬山，山路难行，自己一度想要放弃，在爸爸的鼓励下，终于爬到山顶，看到山下的大好风光，爸爸借机向自己讲“只要坚持，就有收获”的人生哲理，这是自己收到的最好的礼物。文体题目中有明确的要求：写一篇不少于600字的记叙文。应采用以小见大，首尾呼应的写法，以记叙为主要表达方式，末段可用议论或抒情点明文章主旨。最大的写作误区易出现在立意上，不对立意进行升华，只是表现自己从某件礼物中得到的物质或身体上的享受，这样写会影响作文的评分。 【点睛】
完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。 5．例文：
秋天的色彩
诗人笔下的秋天是那么迷人。在我的眼里，最迷人的正是十月金秋的色彩。
我漫步在秋天的田野上，这是丰收的季节，路旁的稻谷已经成熟，沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头。忽然一阵秋风吹过，掀起阵阵稻浪……哦，原来秋天是金黄的！我顿时沉浸在发现的喜悦之中。 再往前走几步，便是那不畏寒冷的“一串红”在竞相开放，一朵朵小巧玲珑的红花，像一个个小铃铛，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。往远处看，秋风吹过，一串红好像一片望不到边的火海；就近看呢，朵朵一串红开在细枝上，仿佛是许多红衣少女站在钢丝上翩翩起舞。看着看着，眼前便出现同学们穿着红色的小皮鞋在舞台上的情景了……哦，秋天是红色的！
一串红的右边，开满了不起眼的白色野菊花。它们虽然没有公园里展出的菊花那么名贵，没有旁边的一串红那么显眼，但那股有着乡村特色的纯朴淡香之气却让我百闻不厌。闻着闻着，仿佛自己穿上了白大
褂，正像许多尽心尽力的白衣天使一样为民治病……哦，秋天也许是白色的！
下雨了，没有打雷也没有闪电，雨水静静地流淌。哦，是秋姑娘在倾吐自己的心事呢。雨停了，我抬头仰望，碧空如洗，蓝得使人心醉，蓝得使我想起穿蓝色运动裤的小运动员们在晨跑……哦，秋天应该是蓝色的！
面前，是一大片草地。小草已经枯黄，可当中却盛开着五颜六色的野花。树，开始落叶了，可那枯叶像美丽的彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条七彩路，踩上去软绵绵的，像铺了一条花地毯。哦，秋天本是五彩的！
我想，自己已成了一个小画家，正在描绘秋天的色彩和揭示生活的灿烂：红的是年轻、是希望；白的是纯洁、是善良，蓝的是天、是海、是追求，黄的是稻谷、是阳光、是辉煌…… 【详解】
本题为半命题作文。补题是非常重要的一环，因为补题的好坏直接影响了文章立意的高下和选材的精当与否。题目中的“色彩”可以有两种理解。一种是本义上的色彩，据此理解，可以补题为：冬天的色彩、校园的色彩、四季的色彩、城市的色彩等等。比如：补题为“四季的色彩”，以时间为序，以描写为主要的表达方式，紧扣四季景色的特点，通过对四季色彩的描写表现自己对于自然的喜爱与赞美之情。另一种是比喻义的色彩，据此理解，可补题为：人生的色彩、学习的色彩、成功的色彩、回忆的色彩等等。比如：补题为“人生的色彩”，人生中有成功，就如热烈的红，让人心生愉悦；人生中有失败，就如暗淡的灰，让人沮丧失意；人生中有重逢，就如温馨的粉，让人觉得温暖；人生中有离别，就如忧伤的蓝，让人不免惊心……本文宜采用总分总的结构，首段点题并总领全文。末段议论或抒情点明主旨。中间几段采用并列式布局，详细阐释“色彩”。这种结构安排可以收到条理清晰，重点突出的效果。 【点睛】
半命题作文补题遵循原则：
1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。 3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。 4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。 半命题作文补题技巧：
补题时，要审清题意。半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。①具体事物补题法。②特定情景补题法。③修辞手法补题法。④特殊符号补题法。 6．例文
我的魔法学校
早晨，我早早地起了床，今天是我入学的第一天，我激动万分，因为我上的是魔法学校。
从录取通知书中我得知，7：00至8：00会有两辆魔法学校车来接学生。我带上生活用品，和父母告别后便走了，很快，我坐上了第一趟车，这辆车上写着“魔法校车”四个大字，只有学生们才能看到，因为，魔
法学校是个秘密学校，一般人不能知道。
我找到了我的座位并坐下，渐渐地，我发现汽车走的道路十分平坦，当我向窗外看去之后，我惊讶得把嘴巴张成了“O”形。原来，校车已经飞上了天空，不一会儿便到了校门口。同学们陆陆续续地下了车，“哇！实在是太美了！”我不禁感叹。校门口种满了树，树下不时出现几朵花儿，花儿被施了魔法，可是会变色的呢！看！花儿一会便成红色，一会便成黄色，美丽极了，还时不时听见鸟儿在唱歌，我心想：能在这样的环境下学习，真是一种享受啊！
我进了校园，学长、学姐们都来欢迎我们一年级的新生们。校长Z先生还为我们颁发了勋章。分为三个等级，分别是铜、银、金。金是最高等级，法术也最厉害。
我来到了教室，教室十分宽敞，“叮叮叮”上课了，一位留着长头发的女魔法老师走了进来，她是我们的班主任。听说她是Z校长招聘进来的，不仅知识渊博，而且具有神奇的魔法。老师先教我们意念，只见她手指轻轻向上一抖，一支笔便从讲台上飘了起来。经过老师的指导，我很快便学会了。
在中午的时候，该吃午餐了，我和同学们来到了传说中神奇的食堂。食堂有很多桌子和椅子，每张桌子旁边都有一个机器人服务员为我们点单。我告诉机器人我想吃榴莲披萨，机器人厨师一会儿就会给我送过来了。由于味道太好，我一口气点了很多，感觉肚皮都快撑破了。
没想到，到了下午的时候，我的肚子感觉越来越胀，这时候我告诉了老师。只见女魔法老师用手指在电脑屏幕上一点，我就穿过时空隧道来到学校的医务室。医生也是Z校长招聘来的，身手不凡。只见他从药箱里拿出一小瓶水，叫我喝下，当喝下那神奇的药水后，我又变得生龙活虎了。 怎么样？你是不是也喜欢上我的学校，那就一起来学习魔法吧！ 【详解】
本题是考查学生想象作文的写作能力。作文给出的信息是一张图片，图片的内容是一张招聘广告，它也就提示了作文想象的内容。作文的故事发生在一所魔法学校，招聘人是校长Z先生，他需要招聘老师、厨师、医生。既然是魔法学校，意味着招来的人员不仅具有扎实的专业技术，而且还有神奇的魔法或高科技技能等。例如老师能熟练地运用人工智能进行课堂教学；厨师可以是人，也可以是机器人；医生拥有神奇的魔法等等。写想像作文，一定要展开想像的翅膀，大胆想像；当然想象要合理，要围绕作文所要表达的思想展开，不能脱离实际的胡思乱想。写作时内容要具体，你可以想像魔法学校是什么样子的，你在做什么，通过具体描写你的言行去呈现魔法学校所看到或感受到的人与物，进而表达自己对美好生活的热爱和向往。要言之有物，让事实说话，要能表达自己的真情实感。文体上适合写成记叙文和说明文，选择自己最易驾驭的文体进行写作。 7．范文：
一次打沙包的游戏经历
最近，我和伙伴们痴迷于一种游戏——打沙包。
这不，休息时间到了，我和伙伴们又拿着沙包如火箭般冲向了操场。
我们一共有八个人，通过“剪刀石头布”决定打沙包的攻击方和防守方。为了玩得更加痛快，我们这次同时使用两个沙包，负责进攻的四个人分成两组，一边两个，这次，我就是攻击方的一员。我们负责扔出沙包击打对手胸部以下的位置，对方的四个人则站在中间，接受我们的挑战。如果对方没有躲开沙包，不幸
被击中，就算“中弹身亡”；如果他接住沙包，则是积了一分，等于为本组“身亡”的成员取得了一次“复活”的机会。
“开始！”一声令下，我和盟友拿起早已准备好的沙包，向站在中间的四个对手扔去。5分钟过去了，却没有一个人中弹落马，我们开始有些着急。
怎么回事呢？我仔细观察场上的形势。原来，我们虽然有两个沙包，但我们缺少默契的配合，再加上有些伙伴抛掷沙包的准确率不高，不能形成有效的攻势。该怎么办呢？我眉头一皱，计上心来。
我捡起对面同盟掷过来的沙包，先不忙着进攻，而是藏在袖子里，我身边的李函筱则捡起另一个沙包奋力扔出去，对方又一次躲过我们的袭击。见我这边没有动静，就纷纷跑过来，调转身子，以躲避对面吴昊手中的沙包。对面的吴昊心领神会，捡起沙包，做出瞄准并准备强力攻击的样子，防守方紧张地盯着吴昊，似乎已经忘记了另一个沙包的存在。“机会来了！”我心里一阵狂喜，急忙拿出沙包，照准离我最近的廉讯打去，正打在他的腰眼上……
很快，场上就只剩下扈书齐了。“不好！”我正在庆幸我们计策的成功，忽然看见扈书齐一捂胸脯，接住了打在她身上的沙包。她拿着沙包得意地向我们挥动起来，并示意已经“牺牲”了的李安琪“复活”入场。我气急了，拿出藏在袖子里的沙包瞄准扈书齐的腹部打去，只见她轻轻一闪，一个神龙探爪，廉讯也成功“复活”了！重新复活的对手变得更加难以对付。他们吸取先前的教训，不再站在中央被动挨打，而是分散站在两边，用眼睛的余光留意每一个沙包的动静。一时之间，战局又回到了相持不下的局面。 久攻不下，我和同伴亮出了杀手锏——定。（在沙包规则中，“定”就是指攻击方把沙包高高抛起，让自己的盟友接住。接住沙包的盟友喊一声“定”，正在躲避的对手不管身在何处，都要牢牢站在原地，必须等到沙包出手时才能移动。）
“定！”只听吴昊大喊一声，把沙包高高抛起，我高高地跃起，稳稳地接住飞过来的沙包。场上的几个人犹如木雕石塑一样，保持着各自最后的姿态，静静地立在当场。我得意地欣赏着被“定”在原地只有一步之遥的“敌人”，和同伴一起举起了手中的沙包…… 【详解】
游戏是孩子的天性，是孩子成长的舞台，能从中学到在课堂上学不到的东西。但有些游戏也可能有负面影响，只会浪费光阴，消磨时间。这道作文题目要求写“游戏经历”，这就明确了文体为记叙文。题目是“一次_____的游戏经历”，补充的内容可以是游戏名称，也可以是“好玩”“快乐”“有趣”“难忘”等形容词。文章的内容要限定在“一次”范围内，因此游戏的时间不会很长，游戏的种类最好只有一种。要写清游戏的规则，玩游戏的过程。还要注意的是，要写对战性或集体性的游戏活动，最好不要写自己玩的手机游戏、电脑游戏等。 【点睛】
半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
8．参考例文：
我在尝试中成长
那时还是小草刚冒芽，柳树刚长出嫩嫩的枝条，冬眠动物的刚苏醒时，我们便踏上了去“山青世界”的旅途，我看到树在路边为我们遮挡阳光时，我发现树也要经历风吹日晒也要学会在尝试中成长啊!
我们在第四天下午，来到了攀岩的场所，我看到这庞然大物——“攀登台”伫立在我的眼前，我颤了一下。 “哈，攀岩耶!太酷了!” “老师不去行吗？” ……
许多同学在我的耳边叽叽喳喳地议论起来，我捂住了耳朵，内心有些慌乱的想：“怎么办？攀岩！怎么办？我感到我身体里的血液正在急速循环，看到许多女生都很踊跃的爬上去了，我对自己很没有信心。 在胡思乱想中轮到我了，我的腿好像黏在地上了一样，怎么也抬不起来，我努力的把手放到冰冷的石头上，身体颤抖着，手紧紧的抓住石头，生怕一不小心就会掉下去，摔得粉身碎骨，风轻轻吹过，好像在说：“你可以的，只要坚持你就是胜利者!”
我深吸一口气，开始努力的往上爬，快爬到终点时，我已经筋疲力尽了，想跳下去，可是已经爬了这么高了，跳下去就白费力气了，如果爬上去，我已经没力气爬了。我往下看了看，下面的人都那么渺小，像是显微镜下的一个个小细胞，密密麻麻的，而我像一个巨人正努力的爬高……突然有一块石头滑动了，我的身体晃动了一下，下面的同学大声的呼喊：“抓住，坚持住，往上爬！爬到了终点你就是胜利者，你不想挑战一下你自己吗？加油！”听到同学的鼓励声，我振作起来，一步一步艰难的往上爬，三步，两步，一步，到了！我终于爬上了台子，我欢呼着，下面的同学也为我欢呼着，我从来没有这样开心过，貌似自己没这么累了，只剩下激动……我尝试了攀岩，我成功了。
这次的攀登，超越了我的极限，我不再害怕攀登了。这也让我懂的了尝试的重要性，其实我们每天都在尝试，要学会尝试新的东西，在尝试中成长，只有不断的尝试，才会成长，才会有尝试的喜悦…… 【详解】
本题为半命题作文，要把握两个关键词，“我”限制了写作时要用第一人称，必须写“我”的经历和成长，如果考生写爱迪生、苏东坡、李白等人的故事，讲述他人的成长，就离题了。“成长”指的不仅是身体上的成长，更应该是精神、思想、心灵上的成长，而且应该是积极健康向上的一面。“在……中”强调了要体现出事件的过程，即在某种经历中成长了。所以横线上应填的是在自己成长过程中发挥了重要作用的事件、品质、境遇等，而且对事件的过程要详写。可以立意为“我”通过第一次或者反复做某件事，自身有所进步有所成长。结合自身的生活体验。一个孩子成长到十五六岁，一定经历了许多人生的第一次。既然有无数可以选择的事件，那么就要选取对成长有深刻影响、能震撼心灵的经历。比如：在父母的养育中成长，在老师的教诲中成长，在同学的帮助中成长，在阅读中成长，在挫折中成长，在失败中成长等等。文中可以写一件事带来的成长，也可以写多次多件事带来的成长。写记叙文比较好得分，通过一件事或几件事来写自己都有什么尝试，带来怎样的进步。如果写议论文，就要注意结合自己的生活体验，说明事件对自己成长的意义和作用，论据可以用他人和自身的体验进行类比。把道理说清楚，就是好文章。 【点睛】
半命题作文，学生首先要突破补题，能根据自己的实际情况来进行补题，使之成为命题作文，然后再按照考场作文的命题作文进行写作创新，力求做到：首先，立意要有突破，不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
9．我认为交友就要交品性好的人，避开名利心重的人，要交就交真朋友。与品行好的人交心，可以轻松自然，心境如水，让自己得以提升；交名利心重的人，会败坏自己。知己在于“知”，能感知对方的心，就像伯牙和钟子期一样；知己在于“心”，即便跨越地域、穿越时空，只要心意相通，仍像陪伴眼前，就如王勃和杜少府。 【详解】
本题考查综合分析和表达能力。首先，从三则材料中概括出自己的观点，然后结合自己实际，谈看法。首先，对这三则材料分析理解。（1）君子之交淡如水：指君子之间因心怀坦荡所以无须存有戒备之心，不用讲究太多礼节及客语，不用太过谦卑；可以轻松自然，心境如水，清澈透明。（2）海内存知己，天涯若比邻：指真挚的友谊可以跨越地域、穿越时空，真朋友不需要日日见面，他们即使远在天涯也仍像近在咫尺一样。（3）写管宁选择朋友时严谨的态度。管宁为保持自己高尚的节操，避开了名利心重的人，这正是交友之道的第一要义。其次，概括这三则材料表达了交友的理念：交朋友要有选择，选择品行高尚的人做朋友，远离名利心重的人，交知己朋友，才能彼此信赖，天涯相惜，肝胆相照。最后，结合自己实际谈看法。 示例：我认为生活中交朋友要有选择，与品行高尚的人做朋友，会提升自己；与名利心重的人做朋友，会毁坏自己。交友要交知心朋友，无论相隔多远，能彼此信赖，两肋插刀。就像鲁迅和瞿秋白以前从未谋面，只凭书信往来，就相互信任，当危难来临之际，互伸援手。因此，真朋友不在多少，不在距离远近，只要相知相惜。 10．范文：
我的榜样
你有学习的榜样吗？悄悄告诉你，我的榜样是我的奶奶。她用行动为我树立了榜样的形象。
暑假里，奶奶为了跟上时代的脚步，向我的书柜发起了“攻击”。她戴着老花镜在我的书柜前左挑挑、右选选，最后拿出一本厚厚的《八十天环游地球》。我大吃一惊：“奶奶，这本书你确定要看？”奶奶点了点头，一副极为严肃认真的样子，然后坐在窗前的椅子上看了起来。我百无聊赖地躺在床上，望着天花板发呆，一副倦意浓浓、昏昏欲睡的模样，无心看书，更无心学习。我扭过头望了望奶奶，她一手用手指指着书上的文字，一手翻看着字典，偶尔用手推推自己的眼镜，真有一副老学究儿的范儿。
30分钟、40分钟、50分钟……我仍然躺在床上摆弄着手里的玩具，做着无趣的游戏。再望向奶奶，不会吧？都这么长时间了，奶奶还在看书？她略微弓着背，低着头，眼睛紧紧地盯着书上的文字。我不禁好奇，这么大岁数了，能看懂吗？“奶奶，你还在看那本书吗？那本书你能看懂吗？都看了半天了，歇一会吧。”奶奶没理睬我，仍然沉浸在书的世界中，偶尔皱皱眉头，又舒展开，脸上浮起浅浅的微笑。窗外的阳光暖暖的，斜射在奶奶的背上，奶奶那弱小的身子瞬间高大起来。看着奶奶那认真劲，我也似乎来了精神，翻起身走到了书桌前。
“滴答、滴答……”又过了20分钟，我拿着手中的《俗世奇人》东看看，西翻翻，还是沉不下心来，二十分钟才看了五六页，再看看奶奶，她已经看了小半本了，奶奶伸了伸腰、直了直腿，我以为她能放下手中的书，休息一会，没想到竟换了个姿势又继续读起来。窗外的阳光更亮了，洒满了整个屋子，奶奶静静地坐在那里，手中捧着本书，竟成了最美的风景。
奶奶就是这样一位老人，爱读书，认真读书。奶奶经常说“活到老学到老，学习没有年龄界限。”是啊，奶奶用自己的行动为我证明了这个道理。奶奶为我树立一个好榜样，在奶奶的影响下，我也越来越爱读书了，我要和奶奶一起品味书中的快乐。 【详解】
这是一道话题作文试题，难度较大。榜样是激励大家学习的人或事物。由此可知，本文可以写人，也可以写物，重在表现出这个人或这个物给自己的引领和示范作用。当然也可以议论说理，以“榜样”为中心论题，摆事实，讲道理，向读者传达自己对于榜样的看法与观点，做到以理服人。在行文时注意强调“榜样”对个人的作用，对净化社会风气的作用，并列举具体的事例进行分析。还可以写在不同的时代有不同的榜样，启发读者思考究竟什么样的人才能算得上榜样，当今时代需要什么样的榜样等。 【点睛】
话题作文审题很重要，要注意以下两点：（1）审话题。①理解话题的内涵：许多话题包含了很丰富的内涵，我们可将话题的含义由本义引向引申义、比喻义，这样不仅容易写，还能写得有深度、有新意。②准确理解话题，明确写作的范围和重点。（2）审材料或提示语。现在的话题作文一般都设计了一段材料语或提示语，是为考生理解话题意旨而创设，对话题的意旨有一定的暗示作用。它能帮助考生启发思维，激发想象，审题时要对这些材料语、提示语认真研读，准确理解其意义、作用。 11．范文
面对欺凌，我选择拒绝
校园，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习，健康的成长。 然而，校园里也时常有不和谐的音符。也许因为一个误会，有人恶语相加；也许因为一次无意犯错，有人挥起了拳头……
今天，我观看了一部非常有教育意义的影片——《校园暴力》，它告诉我们在现实生活中该如何保护好自己，免受他人的侵害。《校园暴力》讲述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有看见他出来，走进房间，发现翔翔在地上呕吐不止。妈妈赶紧把他送到医院，医生说：“翔翔是因为暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很奇怪，在妈妈一直追问下，苏醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告诉父母和老师，才造成今天的后果。
同学们，如果这件事发生在我们身上，你会怎么做呢？有的同学说：“我可以抓住一切机会，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，难道像翔翔那样，乖乖的把钱奉上吗？有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来，可能自己的生命安全就要受到威胁了。有的同学又说：“告诉爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿！” 当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应及时告知老师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的保护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜，面对欺凌，一定
要学会拒绝。
让我们一起努力，驱散笼罩在校园上空的黑暗！让我们携起手来，拒绝校园欺凌。 【详解】
题目是半命题作文。半命题作文精心补题，补题的过程也是构思的过程，补充的内容，决定了选材，比如“面对欺凌，我选择拒绝”“面对欺凌，我选择说‘不’”“面对欺凌，我选择勇敢”“面对欺凌，我选择零容忍”等等。“欺凌”有社会上的，也有校园里的。作为学生一般经历最多的就是校园欺凌。面对校园欺凌，一般的做法有：马上告诉家长、老师；想办法找人帮自己报复；不堪长期受辱，以暴制暴，自己冲动报复；忍气吞声、息事宁人；加入他们的团伙，以求自保等等。报复，以暴制暴不但解决不了问题，还会将自己置于犯罪的境地；加入他们的团伙，助长欺凌的气焰，从受害者变成施暴者，这两种办法都是不可取的。唯有自己觉悟起来，勇敢起来，选择正确恰当的方法，才能在一定程度上，减少欺凌行为的发生。可以叙述自己遭遇，遇到欺凌时的做法，也可以叙述看到身边的人被欺凌时自己的做法。要以弘扬正能量的内容为主。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。记叙文、议论文都适合写，写记叙文更容易出彩。 12．例文：
有梦想真好
曾经的我高傲而冷艳，如今的我孤独而寂寞，人们称我为“仙人掌”，但他们不知道我曾经的美丽，也不知道我为此几乎抛弃了一切，除了我的梦想……
森林茂密，我生长在一棵高大的树下，阳光透过树叶洒向地面，温暖笼罩着我。我享受着这一刻的温暖，纤细的腰肢随风摇曳，一身华裳也翩翩起舞，浓郁的芬芳萦绕身旁，硕大艳丽的花瓣、嫩黄的花蕊，在阳光下熠熠生辉。大树小草为我鼓掌，飞过的鸟儿驻足歌唱，我陶醉其中，心灵的小溪，在森林里尽情流淌。 我以为我会一直这样平静而快乐地生活，直到死去，可我并没有那么幸运。
看到伙伴们一棵棵倒下，我感到惶恐和不安，我努力蜷缩，但还是被猎人发现，带离了森林。在猎人家里，我无法重现昔日的容颜，挺拔纤细的腰肢无力地低垂下来，我感到自己离死亡已经不远……
猎人要搬家了，我被遗弃在沙漠上--我曾经的家。太阳炙烤着我，狂风擦过我的身体，我只得将根深埋地下……
沉睡了许久，我感到有了些许温暖，便竭力向上，刺破黑暗，冲出沙层。或许我是幸运的，至少我活了下来。活着就要有梦想--在这片沙漠上，我要屹立，我要开出无与伦比的花，重现我昔日的风采! 适应的过程是痛苦的，付出的代价是惨烈的。但我无怨无悔。
告别纤细的腰肢，褪去华丽的衣裳，满身芬芳全部消散，只留下一身暗绿和拒人千里的利刺。没有鸟鸣，没有同伴，我只能拼命从地下深处汲取营养，独自一个在这荒漠之中竭力生存。因为我知道我必须活下去，我不求他人的赞赏，我只为今生的辉煌，我还有梦想!
经过的鸟儿嘲笑我的丑陋：肥硕的身体、光秃秃的枝干、令动物远离的尖刺。我默不作声，冲着天空微笑：总有一天，我会让你们见证奇迹!
点点滴滴的积累，胀大了我的身体，突然迸发的花朵让我欣喜若狂。鸟儿飞过，震惊地望着我，我的
内心无比激动。我离梦想又近了一步，但我知道我还要继续奋力生长，用花儿彰显我生命的辉煌! 花儿在我头顶上绽放，根在我身下延伸，太阳炙烤，狂风怒号，沙土袭来，我坦然面对。你们遮不住我的辉煌，因为有梦想真好! 【详解】
本题为半命题作文，采用了“引导语＋半命题”的形式，引导语起到打开并引领学生写作思路的作用，认真分析引导语与半命题，从中得出写作的方向与立意是成功的关键。“走进七彩生活，人们常常发出‘真好’的赞叹和感激”创设情境，激发学生的写作欲望。“比如‘有家真好’，那里充满浓浓的亲情；‘有朋友真好’，他们帮助我们驱赶孤独，带来快乐”给学生提供了两种写作思路，对于学生的补题有启发的作用。“……”提示学生不限于以上两种思路。命题中的“真好”是一种心理体验，不能简单理解为了生理上的享受，而是心灵的温暖与愉悦。比如，有书真好，表述自己从阅读当中得到的精神愉悦；有你真好，表达自己从友谊当中，从朋友身上得到的有益启示与感悟；有家真好，表达浓浓的亲情与自己对家庭的眷恋之情；有梦想真好，表现自己为了梦想能力拼搏奋斗的过程……文体可选择记叙文与散文，从生活中选取材料，以真实材料寄托真挚情感，做到以情动人。 【点睛】
半命题作文补题遵循原则：
1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。 3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。 4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。 半命题作文补题技巧：
补题时，要审清题意。半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。①具体事物补题法。②特定情景补题法。③修辞手法补题法。④特殊符号补题法。 13．范文：
读
读你，看似简单；读你，看似无聊；读你，一件简单而又复杂的事件，又有谁能做到呢？
读父母那张饱经风霜的脸，你一定读出了生活的艰辛；读大自然的清风明月，你一定读出了世界的美丽多情；读古今名人，你一定读出了华夏历史；读身边的朋友，你一定读出了自己的不足……生活本是一本无字的书，但加上内容后，你就会发现，读上千遍万遍也不会感到厌倦，然而，这其中的知识与经历；奥秘与感动，又何止这千万遍就能读懂读透的呀！
你是个不善言辞的人，从小，我自以为和你的关系，只存在于名义上的“父女”，你不懂我，你也不知道我需要什么。在一次考试失败后，我的心情也跌倒了低谷，无边的暮色从天地交界处射向我的心，一片鲜红，仿佛在流血。
走进家门，颤颤巍巍地把月考试卷交到了父亲手中。你看过试卷，眉头皱成一个“川”字，随后，一
番“狂轰滥炸”。“不认真”“粗心”“平时不用功”等话语从你的口中说出。本来就极差的心情现在更是忍到了极点，于是，一句生硬的话被我说了出口：“怎么老说我不用功？只会骂我！又不是你在考！你当我想要这种成绩啊？”说完，转身摔门而出。
天空已经变得深灰，道路上没有几个行人，只有路灯依旧亮着，发出昏暗的光线。星星在闪烁，灯光在摇晃，我的心在痛。停下奔跑的脚步，听着规则的心跳声，回想刚才的一幕，我想我的行为一定让你十分吃惊，十分无奈。
我在大门口徘徊了许久，始终拿不定主意，回去还是继续逗留。向楼上望去，发现灯仍亮着，在静谧的夜中显得格外明亮。父亲一直有晚睡的习惯，那是为了陪伴我完成作业。可是，今晚是否仍是这样？ 忽然记起母亲曾经说过：“你爸爸脾气不好，但他确实很在乎你。”当时听了觉得也就那么回事儿。我不记得你有多在乎过我。而现在，我仰望从窗口照射出来的灯，突然觉得这灯光是那么高，离我那么遥远，可望而不可及。
看着灯光，在我眼中，这窗口变成了一个投影仪，把窗内的景象映在我的视网膜上：你正在为我热那热了无数次的菜；为我细心整理书桌上的“烂摊子”；为我整理床铺；为等我而绕桌子走了好几圈…… “看”到这儿，我终于发现，母亲说的那句话很准确，它一次又一次地叩击着我的良心顿时，脑海中浮现出了温馨的一幕：一岁的我在绿草如茵的野外蹒跚学步，父亲在我前方不远处向我招手。当我终于走过去时，父亲便把我抱了起来，说了许多鼓励的话，并把我放在他的脖子上，带着我“周游世界”。 而如今，父亲的头上已有了白发，可你对我的爱却丝毫未变。我想，是的，父亲是在乎我的，爱我的，只是我一直不用心去读你，不愿去读你。
家越来越近，灯光越来越模糊，我擦把眼泪，心中想到：“等一下我一定要对爸爸说对不起，爸爸我现在才读懂你。”读你，我的父亲！在我成长的道路上，你永远是一部温暖我心催我向上的书，读你，读你千遍不厌倦…… 【详解】
这是一篇全命题作文，审题有两个很关键的点，一是“读”，可以理解为阅读，也可以理解为品味。前者为字面意思，后者为引申义。另一个关键点是读的对象，可以是某本文学名著，可以是自己身边的某个人物，某种感情。前者写作难度较小，也较易写出真情实感，后者写作难度则大了一些，但有新意，容易得高分。写作构思示例：首段总领全文，点明自己“读”的对象和从“读”中获得的独特感悟；文中则写人记事，围绕自己阅读某某的过程来展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感；文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，再次强调自己从“读”中得到的收获，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。 【点睛】
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。 14．例文：
这还不够
学习是无止境的，求知是无止境的。在漫长的人生道路上，我们应该不断学习，汲取新的知识，一步一个脚印儿努力向上攀登，勇往直前、不断进取，为我们伟大的祖国做贡献。所以，无论如何，我们不能停下前进的脚步。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”这千古流传的佳句，正所谓源源不断的活水能使池塘变得如此明澄清澈，那么不断熟读，学到更多的知识，才能使人变得更加聪明。我们不光要读书，还要实践。从书本上获得知识是肤浅的，也就是不要满足字面上的明白，要更深地学得知识、懂得道理必须将书本知识变成自己的实 际本领，那样会更容易理解，更容易牢记在心。这对应的正是宋代诗人陆游教育他小儿子的一句诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
在实际生活中，该实践时就要实践，那样更能体会出其蕴含的深刻哲理，且将受用不尽。每个人都有自己远大的志向，首先，我们要敢于走进知识的迷宫，探索知识无穷无尽的奥秘，克服重重困难，走出知识的迷宫，不断追求、探索，为自己的目标和理想而奋斗，描绘出五彩缤纷的明天。
《三字经》中的“子不学，非所宜，又不学，老何为!”正是教育我们应不断学习。少年时代学习不努力，日日复年年，待白了少年头就一事无成。所谓“少壮不努力，老大徒伤悲”啊。“犬守夜，鸡司晨，苟不学，何为人？”狗守夜，鸡报晓，禽畜都有可取之处，而人为万物之灵，岂能碌碌无为？自由圣贤全都学而有 成，如果不读书，那么最终必然成为庸人，连鸡犬都不如，又怎能称得上“人”呢？可见学习知识固然重要啊!我们要珍惜今天的大好时光啊!
知识就是力量，知识改变命运，知识是引导人类走向文明的灯塔。“学如逆水行舟，不进则退!”取得了一定的进步，这还不够，还要百尺竿头，更进一步! 【详解】
本题为全命题作文，采用“引导语＋全命题”的形式，引导语起到打开并引领学生写作思路的作用。引导语分两段，创设写作情境，激发学生的写作欲望。第二段与命题直接相关，是一组排比句，引导学生关注生活，关注自身，从中可以提炼出“积极进取”的观点。“这还不够”，重点词语应该是“不够”，我们要用很多的笔墨来写它指代的内容，来说明我们还要奋斗去拥有很多的东西，应该有积极向上的立意：很听话还不够，是因为在听话之外还需要有自己的想法与见解；取得了一些成绩还不够，是因为成绩只能代表过去；有一个美好的梦想还不够，是因为还需要努力奋斗才可以让梦想照进现实……本题可创作记叙文，整篇文章以记叙文字为主，心理描写要到位，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。可借鉴如下思路：自己期中考试取得了不错的成绩，放学回家把成绩单放到父亲面前，一脸的骄傲。父亲也很高兴，却没有多说什么。第二天正好是周末，父亲带自己去爬山，终于爬上了山顶，自己感叹于山顶的风光，父亲问道：“这就够了吗？你看远处有什么？”远处是一座更高的山，在云雾间巍然屹立。听着父亲的话，自己若有所悟。回到家，自己把成绩单收到了抽屉里，拿出课本，认真预习起功课来。因为自己终于明白，取得一点成绩，这还不够，人生还有很多的险峰等着自己去征服。 【点睛】
完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，
或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。 15．例文：
生命是可贵的
我并不是一个知识渊博的智者，对生命的认识也许很肤浅。但我仍然愿意用心来诠释这生命的感悟。 我认为生命很珍贵，它的珍贵是无价的，超乎了一切可用价值衡量的界限，打从生命光顾你的那一刻，就预示着无尽的光荣和幸运降临了。如果你庆幸自己从亿万硬物中获得属灵的生命。让你有思想有感觉，有喜怒哀乐的生命就会更加闪烁自身的光芒，使你在黑暗中找到了归宿。一个永久的归宿，既然生命这样珍贵。那么我们 又怎么忍心结束这种幸运，逃避这样光荣的赏赐？生命是我们自己的，它信任我们的判断力，相信我们的责任心。于是它就这样毫无保留地把自己奉献了出去。
我很看轻那些动不动就寻死觅活的人。他们对不起生命。因为一点小挫折，小打击就否定生命的存在价值。可悲！可叹！呜呼哀哉！相信不仅我，还有千万人都会感叹寻死的愚昧。可怜他们还未能始终如一的走完希望之旅。 同样的路，同样的崎岖不平，同样的饱经风霜。我们正在接受生活的考验，想想拥有强大的后盾，还有什么值得可怕的呢？我们回报生命的最好方式莫过于热爱生 命，用全部的力量爱我们的生命。它绝对能承受得起巨大的爱我们的生命。它绝对能承受得起巨大的爱会把它化为一种力量延续至今。当耗尽最后一丝气力。生命枯竭时，我们应该微笑，毕竟我们坚持到了最后一刻。
生命真的很短。稍纵即逝，白驹过隙，须臾，刹那，眨眼，俄顷，一切似乎都在演绎生命，演绎亘古不变的绵绵悠长。在广袤的天宇下，在汹涌的涛声中，银色的空气在悬浮，分子在跳跃，精灵在对月流珠。一个空灵的声音轻轻诉说：“捡起梦的碎片拼凑成美好的生命。于是生命的渴望成了永久……” 让生命作有氧呼吸，它会报你以充沛的精力； 让生命作海上冲浪，它会报你以勇敢的胆量。 在生命的有效期里请真爱生命，珍惜自己，不要用空白来填满生命。它的色彩由你描绘。多彩的生命，多彩的生活你为之努力了吗？地球运转有了世界； 世界精彩有了人类； 人类活着构筑辉煌； 一切都因有了生命…… 【详解】
本题为半命题作文。采用了“引导语＋半命题”的形式，引导语创设作文情境，激发欲望，打开并引领写作思路，提示学生关注生活，关注自身。引导语运用设问的修辞，以排比作答，诠释了“生命中什么是可贵的”这一命题。可贵的不是潇洒的外表，不是巨额的财富，不是顺遂的事业，而是真挚的情感，是美好的品德，是幸福的点滴，是那些我们或许不曾注意的小美好，小确幸……这个题目适合写作记叙文，把题目作为文章表现的主旨，写人记事，从生活中选取真实材料，寄托自己的真挚感情，以真动人，以情感人。可借鉴如下思路：补题为“亲情是可贵的”。首段可用一组排比句点明亲情的可贵之处，既开篇点题，也彰显自己的写作功底。主体部分可用排比段的形式，撷取生活中几个蕴含着温暖亲情的瞬间，采用细节描写，再现场景，写出温情。末段总结全文，表达自己对于亲情的歌颂与赞美，与首段相呼应。 【点睛】
半命题作文补题遵循原则：
1、熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。2、贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。 3、新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。 4、正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。 半命题作文补题技巧：
补题时，要审清题意。半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。①具体事物补题法。②特定情景补题法。③修辞手法补题法。④特殊符号补题法。 16．范文：
那段温暖的日子
“咯咯咯……”女孩银铃般的笑声回响在我的耳畔。在阳光的映照下，女孩满脸是泥，一股暖流流遍了我的全身。
有一次回老家，大人们有事外出，让我和邻家女孩一起玩。她羞怯地朝我招手，我仔细打量了她：她的脸和手臂晒得黝黑，很有光泽地呈现出健康的古铜色；她的头发有些自然黄却扎了个麻花辫，横竖看着有点老土；她的眼睛镶在瘦削的脸上，黑而大，像闪闪发亮的珍珠；蓬大的衣服很不合体，裤子也满是皱褶，但她却有一股淡淡的栀子花的清香，这是一个地地道道的农村孩子，但她的淡雅与朴实给我了一股暖流，让我不再紧张。
她轻轻地拉起我的手说：“来，我带你去抓泥鳅！”来到田埂边，她熟练地挽起裤腿，穿上胶鞋，大人似的走下田。慢慢地蹲下，悄悄地把手伸进水里，眼睛紧盯着自己的双手，像猎豹静候猎物一般等待时机。突然她的双手以迅雷不及掩耳之势合紧，扔进水桶。泥鳅夹带着泥和水花飞溅到她脸上，她抹了一把，完全不顾满脸的泥水。一条接一条的泥鳅入水桶，让人眼花缭乱，真佩服她炉火纯青的技术，这让我也忍不住想试试。
可是看着容易做着难，眼看就要抓住了，可滑滑的泥鳅还是从我手逃出去。她一遍一遍的教我技巧，于是我按照她的方法，稳、准、狠，两手死死抓住一条特别大的家伙，举着它扔进水桶，看着大泥鳅在桶里活蹦乱跳，我开心地张牙舞爪的跳起来！天色渐渐暗了，我们提着我们胜利的果实开心的走在回家的路上。 突然前面有条花花绿绿的蛇，吐着信子，不紧不慢地爬过来。女孩和我惊叫着跑了，直到跑远，才发现手里的水桶不见了，下午抓的泥鳅都没了，我好失望！头也不回地回了家。
晚上躺在床上，看到外面有一个忽明忽暗，摇摇晃晃的光点，以为是电动车的车灯，白天的疲劳使我没多想，不一会儿就睡着了。
东方泛出了鱼肚白，许多人在找她，我听到喧闹声赶忙起床来到田埂上，只见她抱着水桶，靠着田埂睡着了。原来她看我昨天失望的表情，夜里来帮我抓泥鳅。我已分不清哪个是泥，哪个是她，但依稀辨的出那浅浅的微笑，一股暖流在我全身流淌，她是真心想让我高兴，我也珍惜这份诚挚的友谊！ 记得那桶泥鳅，在初升的朝阳下，熠熠生辉…… 【详解】
这是一道半命题作文。
从内容上看,这道半命题作文没有提供任何提示语,要求补题的词语是命题者提供的“温暖” “孤单”“烦心”几个词语,要求考生把题目补充完整。题目所给出的词语“日子”,简洁易懂,审题的难度不大,但如果脱离自身生活选材,难免内容空洞,缺乏真情实感。题目的核心词“日子”,决定了选材的内容要注重日常学习成长生活中的细节,要有自己的情感体验,要写出自己的所见所闻所感所思。行文中“自我”的缺失,文题的大而空,是导致文章内容失真、虚假的重要原因,宜从小处入手,从自身角度去思考写作内容。 这道题可以从以下角度进行立意构思：
1、那段“烦心”的日子。我们是懵懵懂懂的青少年,有些自负,有些不着边际,在家长和老师的眼里我们是不懂事的孩子。可是我们这些孩子的内心又有多少能被家长知晓。这个作文需要搜索自己经历中的一件记忆犹新的事情,详细叙述,细腻描写,展现自己的成长感悟。
2、那段“温暖”的日子。那段日子,我的世界春暖花开。春暖花开是自然现象,此时冬季淡去,春意盎然,有着新生命的气息,给人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花开”绝不是指四季中的春天,而是要写给自己生命中带来温暖的一件事。这件事的瞬间感受就是从阴霾中走出来,豁然开朗,拂去尘埃,绽放灿烂的笑容,走向美好的未来。
3、那段“孤单”的日子。那段日子,你们不理解我。触景生情,睹物思人,这是一贯的写作开头,可是这个题目写起来一定是要由眼前的情景引发的,就是曾经有过类似的事情,产生了误解或不愉快,把自己封闭起来,在换位的处境中冰释前嫌,幡然醒悟,走出此境；写作时,心理描写、场面描写是这篇作文的精彩之处。 17．例文：
一张照片
我最喜欢的一张照片是今年“五·一”黄金周在永修的柘林湖和一位俄罗斯阿姨的合影。因为这是我有生以来第一次和蓝眼睛、黄头发的外国人合影。每当看到这张照片，我就想到那次和家人一起游玩的经历。 那是一个风和日丽、阳光灿烂的初夏，我和爸爸、二伯、姨爹等一行九人一同来到风光旖旎的柘林湖游玩。 湖上有十几个小岛，每个岛各具特色。其中有一个叫“鳄鱼岛”的景点可好玩啦选那里景色优美、空气清新、好戏连台。听说上午10点整会有两位俄罗斯阿姨登台表演，我们这一帮人早就迫不急待地想看了。等了好久，终于等来了两位身材高挑的俄罗斯阿姨的精彩表演，只见她们一会儿唱，一会儿跳，动作配合得那样默契、那样优美，不时地博得观众一阵高过一阵的掌声。这种异国风情的民族文化让我大饱眼福，我也不由地拍起了小手。
演出结束后，爸爸叫我和俄罗斯阿姨合个影，我当时心想：人家是“明星”哪里会跟我们小孩子照相呀：可在爸爸的邀请下，我还是走向前去。想不到一位年轻、漂亮的俄罗斯阿姨竟然同意了，只见她很随和地走出演出现场，拉起我的手，走过一级级台阶，来到一片郁郁葱葱的树林，微笑着俯下身子紧贴近我，让我坐到她的大腿上，再让我手拿一瓶饮料，然后她用手捧着我拿瓶子的手。顿时，我像是依偎在妈妈的怀里，那样陶醉，那样幸福，脸上露出欣慰的笑容。随着“咔嚓”一声，这一瞬间定格为永恒——“我最喜欢的一张照片”就这样诞生了。
后来，这张照片被我小心翼翼地夹进了精美的相册，珍藏在我记忆的深处…… 【详解】
本题为全命题作文，采用了“引导语＋全命题”的形式，引导语创设作文情境，激发学生写作欲望，引领学生关注生活，立足自身，以真实的笔触抒发真挚的感情。命题贴近学生生活，“一张照片”直接点明了写作的主要内容，不设审题障碍。创作本文时，应把这张照片背后的故事作为写作的重点，以这张照片蕴含的情感或自己从这张照片里获得的感悟为表现的主旨。可借鉴如下思路：首段总领全文，写自己的书桌下面压着一张泰山日出的照片，每当看到这张照片就想到爸爸的一句话。然后叙事，记叙暑期和家人一起去爬泰山，山路难行，自己一度想要放弃，后来在爸爸的鼓励下，终于登上了最高峰，看到了太阳从地平线下喷薄而出的美景，拍下了一张照片。末段抒情，自己每当看到这张照片，就会想到爸爸说的话：有志者事竞成。与首段相呼应，使文章结构完整。 【点睛】
完成命题作文时要做到：一、审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏。对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。二、取材立意上，要做到大中取小，以小见大。三、在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈。四、在表达上，要做到注重文体特征，表现个性特点。注重文体特征，就是要充分准确地表现文体特点，而不要出现模糊文体色彩的错误。表现个性特点，就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句，稳妥布局谋篇，从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平，甚至期望有超过水平发挥，力争做到常中出新、平中有奇。 18．范文：
爱让我感到温暖
爱，能使绝望中的人有新的希望；爱，能使失败的人恢复自信；爱，能使快要放弃的人恢复勇气重新振作；爱是不可思议的，是强大的。
当我考试考砸后，母亲的爱填补了我内心的失落；当我被老师批评后。朋友的爱遮盖了我内心的伤心；当我迷路后，周围的好心人照亮了一条清晰的道路。
曾几何时，一次期中考试的成绩单下发了，尽管心里总希望着自己的成绩能考好一点儿。可现实总是很残酷，不经意间一回到家中，自己内心的创伤越扯越大，一个亲切的声音在我耳中响起，是母亲。没等我说出自己的成绩，她便轻轻抚摸着我的脑袋说：“孩子，成绩差不怪你，只要你尽力了就行，下次再努力考出好成绩。”这些话语在我耳中回荡着，内心的失落没有了，暖暖的，暖暖的。 不仅是母亲的爱温暖着我的心，朋友的爱去除了我内心的乌云。
曾几何时，在一节语文课上，我被老师痛痛批了一顿，内心无比委屈。下课后，我没有去澄清，只是默默地写着作业，这大概是我的一种发泄方式吧。我还回忆着上课时的情景，没有发现我的好友已站在了我的旁边，亲切地说：“怎么，还伤心呢！平时不是很要强的嘛。”我一听，想：“是啊，我也没做什么事，干吗怎么伤心，不就被老师说了几句嘛。”我渐渐露出了笑容，心里感到轻松舒畅，暖暖的，暖暖的。 母爱和友爱是一缕阳光，那么好心人的关怀就是一片甘露。
曾几何时，学校组织去参观世博，中午老师让我们自由活动。天气格外眼前炎热，太阳炙烤着大地，我在路上快要吃不消了，就不管小伙伴们，坐在椅子上休息了一会儿，我却发现小伙伴们不见了，正当此时我已急得不知方向，旁边出现了一个人影，那人亲切地问我：“小妹妹，你迷路了吧？我来帮你一起找你的小伙伴吧。”……过了好一会儿，我终于遇见了他们，我内心的石头终于放下了，不知不觉发现那个帮助
我的人不见了，但我内心感到暖暖的，暖暖的。
生活中，去体验不同的爱，而我就被生活中的爱所包围着。
爱，让我感到温暖。爱，是每一个人需要的滋补品。爱在人间，爱在每个人生活的地方。 【详解】
这是一道半命题作文试题，贴近学生生活，难度不大。“温暖”指的是我们心里的一种暖洋洋的感觉，传递温暖的方式有很多，如一个久别重逢的拥抱，一件载满情意的礼物，一句远在他乡的问候等。题目中补充的部分是写作的重点，可从小处落笔，写亲情温暖、友情温暖；也可从大处着眼，表现国家对我们的关爱等。要精心选择打动过你的镜头，震撼过你的场面，用精彩的细节描写吸引读者。 【点睛】
近年来，半命题作文成了中考的新宠。相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化，半命题作文既适当体现了命题的思想，又给考生留下了较为广阔的写作空间，有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。首先要审好题目，找好关键词，揣摩出题人的心思，再根据自己的经历拟出一个好的标题，题好一半文，正文要有真情实感。 19．范文
成功的道路上需要锲而不舍
从古至今，成功人士，风流人物不计其数，为什么他们能成功？失败的人也是不计其数，为什么他们会失败？
人生有两种选择，一种是成功，另一种则是失败，当然这两种选择是在你是否有理想的基础上成立的。当你达到自己的理想时，你就成功了；当然，当你没有达到自己的理想时，你就不能够去做你想做的事，你会被迫做你不想做的事，成功的道路上需要锲而不舍。
锲而不舍需要刻苦，居里夫人在煤矿里提炼出了镭，着是一件多么伟大的事情，这就要归功于她的锲而不舍的精神，具有锲而不舍的精神会让你有一种不可磨灭的气质，也会让别人对你另眼相看，但是，真正能做到锲而不舍的人又有几个呢？
锲而不舍需要决心。牛顿在小的时候在家里制作了一个风车，当他把风车带到学校去的时候，并没有获得同学们的赞扬，而是得到了同学们的讥笑和讽刺，他说他想成为一名伟大的发明家，同学们说他只在做白日梦，并有几个男同学把他辛苦制作的风车重重的甩在了地上，他非常的伤心，但是他也在自己心中里下了决心，我一定要成为一位伟大的发明家，现在，事实证明，牛顿也是一个锲而不舍的发明家，但是从他的锲而不舍来自于它的决心。
锲而不舍需要勤奋，发明家爱迪生也是一位成功人士，他发明了灯泡，为人类的生活提供了光明，使人们不再处于黑暗的环境下，他是一个勤奋的人，他坚持不懈，锲而不舍，在经历了种种挫折后，他的勤奋造就了他的辉煌成就。
成功的道路上需要锲而不舍，需要有决心，勤奋，刻苦。在我们生活中，也会有这样的问题，也与我们现在还不足以达到人生的顶端，而我们现在需要做的就是：做好我们眼前的每一件事情，当我们遇到挫折时，我们也许会想着要逃避，但是我们为什么不能坚持，咬紧牙关，拼尽全力，让自己达到人生的顶端，让自己享受成功的喜悦。做自己最大的努力，最后一份力，我也绝不会放弃，我也会勇敢战斗，拼尽全力。
其实我们离成功很近，但是需要锲而不舍，坚持不懈，克服一切障碍，努力向前，每天要告诉自己：别人可以，我为什么不行？我一定会比别人做的更好。 【详解】
这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。此则材料“希望是一种坚持，使灵魂深处保有一片自由的天空”“只要我们有锲而不含、驰而不息的劲头踏石留印、抓铁有痕的态度，就一定能……始终飞翔在希望的田野上”告诉我们，无论身处何种艰难的境地，都不要放弃自己、放弃希望，在黑暗中也要不断积累，脚踏实地、锲而不舍，一步一个脚印不断扩大自己的影响力，直到最终获得自由。我们可以从某一个角度或话题来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料，能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章为最好选择。 【点睛】
写材料作文时，审题要“三清”：一要看清材料，领会内容。二要理清内容，提炼中心在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题。三要读清要求，规范写作。
20．A
解析：例文
沉潜
竹子仅仅用六周的时间就长到了15米，因为在前面的四年，竹子将根“沉潜”在土壤里延伸了数百平米。——动物如此，人亦可向其致敬。 沉潜，是改变命运的金钥匙。
英国女孩AYERS，出生时便比别人少了一只右臂。从小到大，她听到最多的是“你不行”。成年后，婷婷玉立的她喜欢上模特，一连到多家公司应聘，众所周知的原因，她屡屡落聘，收获最多的还是那些熟悉又刺耳的答复“你不行”。黑夜给她黑色的眸子，AYERS用它来寻找光明。她没有怨天尤人，她尝试着自己开模特店，给自己装备自动灵活的假肢，请专业人士来拍自己，默默地从零开始。仰望是为了平视，多年的劳累和付出，终于让她闪亮在夏季纽约时装周上，她成了家喻户晓的“独臂模特第一人”。AYERS赢在沉潜，她默默地找准自己的定位和风格，接受自己的不完美并把它视为独特性，丰富了人们对美的理解。 沉潜，最忌浮躁盲动、半途而废。
《水浒》里的晁盖急于“亮肌肉”，在攻打祝家庄时身陷埋伏，被史文恭毒箭射死；《史记》中的项羽过于看重那个膨胀的“面子”，不懂得韬光养晦的道理，跟“江东”过不去，就留下身死名灭的下场；闯王李自成，挺进北京城逼死崇祯帝后，忙于贪图享乐。在山海关败于吴三桂与清军后，竟然退出北京城，从此一蹶不起。没有根基之地，宛如无根浮萍一般，又能走多远呢……这样的例子数不胜数，英雄耐不住寂寞，就如问道求仙之人守不住清静虚无一样，落得被人耻笑的下场。伟人毛润之先生深谙此理，他把进京视为“赶考”，他认识到“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。”他警醒所有共产党人，要谦虚谨慎，戒骄戒躁。
滴水穿石非一日之功，梅香要熬得住三冬之苦寒。沉，是为了更好地浮上来；潜，是为了更美地凌空一跃。
将柳宗元和刘禹锡做个对比吧！他们同遭贬谪，同样接受命运的不公平考验，但刘禹锡陋室不陋，以苦为乐，安享晚年。而柳宗元更多地顾影自怜，悲观丧气，在诏书送达之前就悄然离世了。 沉潜，是人生的大智慧。
向竹子学习吧，没有四年长埋地下的沉潜，哪会有六周成林的奇迹！ 【详解】
这是一篇材料作文。材料作文首先要对材料进行分析综合，抓住材料的重点字词和关键句子，理解材料的命意，把它作为自己写作的立意中心。在这则材料中，主体是“竹子”。竹子用了4年的时间，“仅仅长了3cm”，而第5年开始，“六周的时间就长到了15米”，原因在于“在前面的四年，竹子将根在土壤里延伸了数百平米”。因此材料通过竹子四年前和第五年之后的对比告诉我们，毛竹之所以六周成林，原因在于它放慢了速度成长，着力于发展根系。由此从毛竹角度可确定立意:A、厚积薄发；B、打好基础，才能一鸣惊人；C、沉潜，才能更好爆发；D、积蓄力量，成就未来。如果将作文立意确定为恒心、坚持、磨难、勤奋、平凡、积累等就不够精当，有偏颇。明确立意后考生选择其中一个进行构思写作。文体上可写成记叙文，例如通过叙述自己的成长历程表现厚积薄发的主题；也可写成议论文，阐发自己对厚积薄发或沉潜等的认识。
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