历史研究报告

研究课题： 趣味成语 学校：

大连市第五中学班级：

初二·一班 指导教师： 李莉娟

第一小组2014.1.15

摘要：

本报告主要是针对成语的起源，定义，特征，种类，语法结构等进行一一分析，经过小组成员的艰苦努力，从而得出对成语的合理解释与意义，如有不足，请耐心指教。

一、研究对象

小组内经过研究讨论后，决定依照“趣味成语”方向延伸，最终确定研究对象为成语的特征是什么。 二、研究方法

经过一致商讨，确定了研究方法为通过多方面，多角度，多种途径来获取信息，最后将所有小组成员获取到的信息汇总到一起，形成一篇报告。

三、研究假设

小组成员进行了大胆的假设，例如，盛海莲同学就提出了“成语是否具有固定性？只能为四个字？”而周博同学则认为“成语有意义延伸性，例如‘狐假虎威’表面上指的是狐狸假借老虎的

权势，而其深层含义则指的是仗着其他人的势力去欺负其他人”。总之，小组成员提出的假设新奇而大胆，但也被小组成员一次次的成立又推翻。在这一个环节上，所有的成员都绞尽脑汁，竭尽全力，终于得出以下几个假设： 1.成语具有固定性，只有四个字的成语。 2.成语一般都有更深层的含义 3.成语的内容不能随意转换

4.成语的来源通常都有一个故事作为来源 以上就是我们小组得出的几个假设，下面，将对假设是否正确做出辩证。 四、研究步骤

1.讨论得出研究对象与假设

2.进行小组分工，分头行动，搜寻资料。 3.资料汇总，化繁为简。 4.形成书面报告。 五、小组分工

周博同学：上网查找成语特征

盛海莲同学：查找成语字典，得出特征。 孙煜琪同学：整理成语，寻找规律。 赵玉圣同学：在图书馆查找资料。 杨家汛同学：请教老师。

我们六、研究结果

经过为期两天的信息收集，我们获得了大量信息，这些信息经由杨家汛同学整理后形成了如下结论：

1.成语具有结构固定性

例如“来龙去脉”不能改为“去脉来龙”等等 2.成语具有意义引申性

例如上文提到的“狐假虎威”，这就是一个很好的例子。（具体请参阅“三、研究假设，‘周博同学的假设’）

3.成语都有一个故事作为源头

如“完璧归赵”出于《史记·廉颇蔺相如列传》，“有条不紊”取自《尚书·盘庚》“若纲在纲，有条而不紊”等等。 七、分析讨论

经过小组成员的分析讨论，最终得出了上文三个结论都属正确，同时小组成员也体会到了中国文化的博大精深，经过千锤百炼，这些成语也见证了中国文化历史的发展，所以，我们应当更加保护它们。

第一小组 2014.1.15