教育学考试试题

单项选择题(在每小题的4个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分) 1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。 B.教育规律 B.教育价值 D.教育现象 D.教育疑难题目

2.提出“泛智”教育思惟，探讨“把一切事物教给一切人类的全数艺术”的教育家是( ) B.培根 B.夸美纽斯 D.赫尔巴特 D.赞可夫

3.3.“咱们敢说同样平常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。这一不雅点出自洛克的( ) B.《大教学论》 B.《教育漫语》 D.《爱弥儿》 D.《普通教育学》

4.4.黉舍的中心工作是( ) B.教学工作 B.公共关系 D.行政工作 D.总务工作

5. 5.“活偕老学偕老”是现代教育( )独特之处的要求。 B.公共性 B.公平性 D.终身性 D.将来性

6. 6.黉舍管理的方针和尺度是( ) B.经济收入 B.良好的公共关系 D.黉舍绩效 D.政治影响

7.7.黉舍管理的基本途径是( ) B.教学活?nbsp; B.沟通 D.教劳结合 D.协调

8.8.小童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。 B.挨次性 B.不服衡性 D.阶段性 D.个别差异性

9.9.( )是全数教育活动的主题和灵魂，是教育的无上理想。 B.

教育方针 B.教育政策 D.教育目的 D.教育方针

10.10.黉舍德育对政治、经济、文化发生影响的功效即指( ) B.发展性功效 B.个体性功效 D.教育性功效 D.社会形态性功效 11. 11.usa各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。 B.知识 B.能力 D.直接经验 D.间接经验

12.12.欧罗巴洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程种别中的( ) B.学科课程 B.活动课程 D.综合课程 D.融合课程

13.13.教学活动的本质是( ) B.熟悉活动 B.实践活动 D.来往活动 D.讲堂活动

14.14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分1二个白馍的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一作法体现了( ) B.巩固性原则 B.直不雅性原则 D.理论联系实际原则 D.因材施教原则

15. 15.布鲁纳认为，无论咱们选择何种学科，都务必使学心理解该学科的基本结构，依此而成立的课程理论是( ) B.各种学科全书式课程理论 B.综合课程理论 D.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论

16.16.把两个及其两个班级以上的小童编在一个班级，直接教学与布置、完成功课轮流交替举行，在一节课内由一位教师对不同班级学生举行教学的社团形式是( )。 B.分层教学

B.合作学习 D.小班教学 D.复式教学

17.17.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威吓”的教学原则属于( ) B.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 D.发展性教学模式 D.最优化教学模式

18.18.最早在教学理论上提出班级授课制思惟的是( ) B.泰勒 B.夸美纽斯 D.裴斯塔洛齐 D.凯洛夫

19.19.“个子矮的人里找高个”、“水涨船高”是一种( ) B.相对评价 B.绝对评价 D.定性评价 D.定量评价

20. 20.从评价的功效上区分，中小学教育评价的类型可分为( ) B.正式评价和非正式评价 B.相对评价和绝对评价 D.形成性评价和总结性评价 D.正确评价和纰缪评价 二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不患上分。每小题1分，共10分)

1.黉舍文化的内容有( ) B.教育的理想和寻求 B.对黉舍功效及社会形态责任的理解 D.对个性的理解 D.对学习、工作的态度 E.对团体的看法

2. 2.黉舍教育与家庭教育彼此配合的要领有( ) B.互访 B.人民有参与国事的权评断 D.家长会 D.家长委员会 E.校外指导

3.3.现代教育的特征主要有( ) B.公共性和生产性 B.公益性和免费性 D.科学性 D.国际性 E.终身性和将来性

4. 4.沟通对于黉舍管理来说，就象下劲效( ) B.作出判断评价 B.信息通报 D.节制 D.激励 E.情感交流

5.5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ) B.成立人民有参与国事的权调和的师生关系，重视学生自学能力培养 B.重视学生主体介入讲堂，获患上体验 D.尊重学生的个性差异，举行针对性教育 D.教育方针要反映社会形态发展 E.在成熟的基础上指导发展

6. 6.聘任教师的形式有( ) B.招聘 B.续聘 D.解职 D.不聘 E.辞聘

7.7.教育目的的功效有( ) B.导向功效 B.强力压制功效 D.调控功效 D.树模功效 E.评价功效

8.8.参不雅教学法可分为( ) B.行患上通性参不雅 B.准备性参不雅 D.现实性参不雅 D.并行性参不雅 E.总结性参不雅 9. 9.班级社团机构微不雅建制的形式有( ) B.委员会制 B.直线式 D.顾问制 D.本能性能式 E.直线本能性能式

10.10.咨询活动的基本原则有( ) B.转变现实、追踪效果 B.积极关注和信托来访学生 D.注意来访学生的主动介入 D.充实支持和鼓动勉励来访学生 E.严格为来访学生保密 三、表名称的词诠释(每小题4分，共20分) 1.黉舍 2.小童个体发展 3.教育目的

4.德育 5.讲授法

四、简答题(每小题6分，共30分) 五、1.学习教育学有啥子样的价值? 2.简述当代小童发展不雅的基本内容。 3.泰勒的课程设计模式。 4.简述美育的使命。

5.我国教育法体系的几个基本条理。 六、阐述题(每小题10分，共20分)

1.联系实际谈谈一个及格的教师的生业本质。

2.试述决定课程的前进和发展的内部基本矛盾(基本关系)。

试题参考答案

一、单项选择题(每小题1分，共20分) 1.D 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D 7.B 8.B 9.D 10.D 11.D 12.B 13.B 14.D 15.D 16.D 17.B 18.B 19.B 20.D 二、多项选择题(每小题1分，共10分) 1.BBDDE 2.BDD 3.BDDE 4.BDDE 5.BBD 6.BBDE 7.BDE 8.BDE 9.BDE 10.BDDE 三、表名称的词诠释(每小题4分，共20分) 1.是一种古老的、广泛存在的社会形态社团，它始于人类知识及其流传的专门化要求，是有计划、有社团、有系统地举行教育教学活动的重要场所，是现代社会形态中最多见、最

普遍的社团形式。 2.指小童在其成长过程中，陪同着心理的逐渐成熟与社会形态糊口经验增长的彼此影响，其心理和心理能力不断提高的变化过程。 3.教育目的是教育主体对于其所希望告竣的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量规范和规格要求。 4.是教育工作者社团适合德育对象道德成长的价值环境，促进他们在道德、思惟、政治等方面不断建谈判晋升的教育活动。 5.教师运用口头语言系统地向学生教授知识的要领，可分为讲述、讲读、讲解三种方式。 四、简述题(每小题6分，共30分) 1.(1)启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。 (2)获患上大量的教育理论知识，扩大教育工作的理论视野。 (3)养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。 (4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力。 (5)为成为研究型的教师打下基础。 (2)小童的发展蕴含于小童主体的活动之中。 (3)实现发展是小童的权利。 3.泰勒，usa著名的课程理论家，1944年出版了《课程与教学的基本道理》，提出了涉及课程体例的4个疑难题目，即泰勒道理： (1)黉舍应该到达哪些教育方针? (2)提供哪些教育经验才气实现这些方针? (3)怎样才气有用地社团这些教育经验? (4)咱们怎样才气确定这些方针正在获患上实现? 4.(1)培养和提高学生感受美的能力。 (2)培养和提高学生鉴赏美的能力。 (3)培养和提高学生表现美、创造美的能力。 (4)培养和提高学生寻求人买卖见意义和理想境界的能

力。 5.(1)教育法 (2)部分教育法 (3)教育行政法规 (4)处所性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 5、阐述题(每小题10分，共20分) 1.(1)文化素养与学科专业知识(2分) ①所教学科周全扎实的专业知识技能， ②广博文化科学知识与多方面的乐趣和才气。 (2)教育理论知识与技能 ①教育理论知识与实践能力 ②不雅察小童能力和教研能力 ③教学社团能力和语言表达能力 ④教育机智 (3)生业道德素养 ①忠诚教育事业 ②热爱学生 ③严于律己，为人师表 2.课程的前进和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，其基本疑难题目(关系)： (1)直接经验与间接经验 (2)知识与能力 (3)分科与综合 (4)人文主义与科学主义(责任编辑：教师资格证考试网)