（）、填充题：［每空1分，共10分］
1、 《中华人民共和国教师法》把教师界定为：履行教育教学工作的专门人员。 2、 教师的言行是学生的榜样，学生具有向!/币'性的特点。
3、 教师的专业态度要求教师对待学生:倾心相爱，诲人不倦;对待自己：.严于律己，为人师表 4、 课程是教育的心脏。
5、 江泽民同志反复指出，“仓U新是一个民族进步的灵魂。”
6、 邓小平同志为北京景山学校题词，具体内容是教育要.面向现代化，面向世界，面向未来. 7、 教师的专业知识包括具有广博的普通文化知识，所教学科的专业知识和.教育，L、理科学务1识。
（二）、简答题：［共10分,每小题5分］
1、 简要叙述陶行知''生活教育''理论的主要内容。
（1）主张教学做合一，反对教师教死书和学生读死书;（2）强调培养学生的生活实践 能力与创造能力；（3）提出“五个解放”（头脑，双手，嘴巴，空间，时间），“五路探讨”（行 动，观察，看书，谈话，思考）和“每天四问”的要求
2、简要叙述素质教育的基本特旧2.教育对象的全体性，教育内容的基础性，教育空间的 开放性，
教育目标的全面性，教育价值的多元性，注重对学生创新精神和实践能力 的培养，培养学生的主体意识和注重学生个性健康发展，着眼于学生的终身可持 续发展
二、专业知识（80分）
（一） 是非题（对的在括号内打“寸'错的打“X”,本小题1分，共10分）
1、 篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。（*）
2、 运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳足情绪，舒解压力及
有 成就感。
（7 ）
（*）
（*） （X ）
）
3、 中长跑采用分道、站立式起跑出发。
4、 防守篮板球的争抢，个人的弹跳力应重要于防守的卡位。 5、 从事重量训练时应先做小肌群的动作再做大肌群的动作。
6、 台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（7 7、 在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。（* ） 8、 径赛的距离应以起点线的后沿量至终点线的后沿。 9、 篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。 10、 排球比赛中后排队员不得参与进攻。 1、 羽毛球女子单打先得几分的球员，为胜一局？ A、9 分 B、11 分 C、15 分 D、21 分 2、 初中男子110m栏比赛栏架高度应为 A、0.762m B、0.914m C、1m D、1.067m
3、 当饮食的摄取量大于身体的活动量，身体的体量会 A、增加 B、减少 C、不变 D以上皆错 4、 正式排球比赛中，球员的轮转方式为
A、顺时针 B、逆时针 C、随意轮转 D、以上皆非 5、 在水中游泳时，如果遇到身体抽筋应先 A、呼喊周围环境的人 C、不管它继续游泳
B、自已想办法自救 D、听大由命
（7 ） （7 ）
（* ）
（二） 选择题（在括号里填入A、B、C、D即可，每小题1分，共10分）
（B、） （B、）
（A ）
（A ）
（A ）
6、 下列何者是理想的减肥方法？ A、断食 B、吃减肥药
C、运动 D、吃泻药
（ C ） （ C ）
7、 标准田径赛场地••圈为多少米？ A、200m B、300m C、400m D、800m
8、 为了帮助学生掌握较难动作而采取的技术结构与所学身体练习相似的简单技术动作的练习是（C ）
练习。
A、综合性 B、一般性 C、辅助性 D、专门性
9、 为了发展学生的身体素质和跑的能力，下列一组辅助练习中用于增强腿部力量，提高大腿高抬幅度，
发
展跑的频率的练习是 （D ） A、后蹬跑 B、单足跳 C、弓箭步走 D、高抬腿跑
10、 柔韧性训练的基本方法是 （C ） A、重复训练法 B、间歇训练法 C、拉伸法 D、变换训练法
（三） 填空题（每空0.5分，共10分）
1、 《学生体质健康标准》是促进学生体质健康发展、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生
体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。
2、 体育与健康课程学习成绩评定内容有：体能、知1识与技官自、学习态度、情意表现与合作态度。 3、 安全地进行体育活动是运动技育目领域目标的内容之一。 4、 影响投掷远度因素：出手角度、出手速度、出手高度等因素。 5、 跨栏跑中，过栏技术动作要求摆动腿高抬屈膝前伸下压。
6、 2008年奥运会在中国的 北京召开，主题为绿色奥运、科技奥运、人文奥运。 7、 三级跳远第一跳如是左脚起跳，第二跳应是左 腿踏跳，第三跳应是右脚踏跳。 8、 在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径为2.135米。 9、 常用的球类比赛的编排有 淘汰布!|、循环制、积分制三种。 10、 跨越式跳高，应摆动腿先过杆，然后起甥&腿腿再过杆。 11、 口令一般由预令和动令组成。
12、 标准篮球场长28 米，宽15米，篮球圈上沿离地面 305厘米；排球场长18米，宽9米，进 攻线距
中线3米。
（四） 名词解释（每小题3分，共12分）
1、 路 - 前后重叠成一行叫路。
2、 异质分组一是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异，各组之间在整体实力
上差距不大。它是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进 行分组，从而缩小各小组之间的差距。
3、 单元教学一在一个相对集中的时期内，对某个练习的内容进行系统学习或阶段学习的教学方法称之
为单元教学。
4、 健康一不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体，心理和社会适应各方面都完善或安定的良好状态。
（五） 请用单线图的画法画出下列一组技巧典型动作图（10分）
俯平衡 ------- 手倒立 ------ 前滚翻 ------ 蹲立 -------- 起立（六）简述题（28分）
1、根据所任学段的教学特点，谈谈田径或体操教材对促进学生身心健康方面的功能与价值。（本小题11
田径：①锻炼身体，发展人体基本活动能力，形成良好的身体形态； 促进身体各器官，系统功能的提高；
促进心理健康发展，培养坚强的毅力和勇往直前的精神； 培养竞争知识和合作精神，增强学生对自然和社会的适应能力； 提高运动技能，超越自我，发展专长。
体操：
促进生长发育形成正确身体姿态，发展身体素质； 掌握保护技能，学会适用技能，提高安全意识； 发展心理素质，培养良好品德； 提高审美能力，增强适应社会能力。
2、 近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？（本小题12分）①身心全面发展原则；
②教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则；③直观性原则；④循序渐进原则； 巩固提高原则；⑥从实际出发原则；⑦合理安排运动负荷原则；⑧综合创新原则。
3、 （本题5分）
蔺老师给七年级学生上了一堂“注意养成正确的身体姿势——不良形体动作和习惯的矫正”研究性学习展示 课。课前学生就本课题做了大量的调查研究，查阅资料；设计小组负责的专题研究成果的展示方式。课堂 由学生主持，采用分小组、分专题（坐、卧、行、站立......）介绍研究方式和成果，表演创编的矫正不正 确身体姿势的练习操（如，用踢镌子、走直线、压腿等方法纠正走“八字脚”；用橡皮筋、矿泉水瓶、课桌、 易拉罐、哑铃为器材设计器械操和徒手操矫正驼背、含胸）等形式开展教学活动。 请您结合《中小学体育与健康课堂教学指导意见》，从学生学习的角度简评一下本课题教学的成功之处。
充分发挥学生自主学习、合作学习、探究性学习和积极
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