人教版第一册《小兔运南瓜》的教学设计

根据《语文课程标准》的要求，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方法，努力建立开放而有活力的语文课堂，使学生在感兴趣的自主的活动中全面提高语文素养。 1、探究小兔运南瓜的方法，讨论、评选出最好的方法。 2、完整清楚地讲述《小兔运南瓜》的故事。

3、增强表达的自信心，建立积极、乐观、向上的安康心理。 1、激趣引入

开故事会。设立“动脑星”、“说话星”、“快乐星”三颗星，争做“三星”孩子。同时为孩子开来一列“故事小火车”。 2、鼓励性提问，引入探究性学习、讨论引导孩子们装上恰当的“车厢”，帮小兔想方法，再由小组长带着评价出什么样的方法最好。

3、自主、合作学习，讲清楚故事

①送上一段话，自己练习说完整第一幅图。 ②指导看第二幅图，送重点词，联系说话。 ③二人组合作，分角色练习说话第三幅图。 ④接力火车，完整表达故事。

4、赞赏性评价，培养儿童表达的自信心和安康的心理。 一、激趣引入

让我们一起来开故事会。“呜——”故事火车开来了！ 1、讲了谁的故事？

2、关于小兔做什么的事情？

3、仔细观察的孩子会发现，今天的故事火车少了什么？怎么办？

二、探究学习

1、第一幅图告诉我们小白兔遇到什么困难了？ 2、第三幅图提出了一个什么问题？

3、那么聪明的孩子知道第二幅图上应该画什么？ 4、小兔到底可以用那些方法把南瓜运回家呢？

5、哪种运南瓜的方法最好？说说为什么？（小组讨论、评价交流）

三、自主、合作学习将清楚故事

火车在孩子们的努力下装好了，这么漂亮的故事火车，让我们用完整、清楚的语言把它开起来。 1、仔细看第一幅图 ①说说图上都画了什么？

②老师送给你一段话，看看对你说好这幅图的内容有帮助吗？ （秋天到了，地里的成熟了！南瓜结得。小兔子想把南瓜，可是的大南瓜躺在地上，该怎么办呢？） 2、仔细看第二幅图

①小白兔在想什么？它怎么做？

②老师送你几个词，用上这些词把第二幅图的内容讲清楚。（想、立、滚）

3、看第三幅图，小白兔把这么大的南瓜运回了家，兔妈妈的眼睛都瞪大，她会怎么说？小白兔会怎么答复呢？（分角色说好这幅图）

4、我们一起来开故事小火车。（故事接力） 四、总结，赞赏性评价

1、故事讲完了，你想夸夸谁？

2、送上三颗星。 3、再夸夸自己。