机械专业数控铣床金工的实习探讨

机械管理开发

ＭＥＣＨＡＮＩＣＡＬＭＡＮＡＧＥＭＥＮＴＡＮＤＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴＴｏｔａｌ１９０Ｎｏ．２，２０１９

ＤＯＩ：１０．１６５２５／ｊ．ｃｎｋｉ．ｃｎ１４－１１３４／ｔｈ．２０１９．０２．１０６

机械专业数控铣床金工的实习探讨

郭涛

（湖南株洲南方航高级技工学校，湖南

株洲４１２０００）

摘要：针对当前院校的机械金工实习方式由于存在许多不足而不能满足当前实习要求的问题，探讨改变机

械金工实习方式的措施，以提高学生学习数控铣床的积极性和加深学生对机械加工的理解，同时归纳了提高数控专业学生数控铣床编程技术应用能力的措施。关键词：数控铣床

金工实习

兴趣

文献标识码：Ａ

文章编号：（2019）1003-773X02-0253-02

中图分类号：Ｇ６４２；ＴＧ５４７－４

引言

湖南株洲南方航高级技工学校是一所培用复合型实用技术人才的学校，注重学生全面培养，积极推进实验室应用建设，利用实验室资源，提升教育效果，提高学生实际操作能力。但是大部分毕业生并不从事机械相关工作，为了使学生对机械生产不陌生，并且对机械加工有一定的了解，学校要求机械专业学生参加金工实习。

1传统数控铣床的实习内容与现状

作为一个国家工业现代化基础的数控技术和数控设备的发展状况，对国家的经济和社会发展、综合国力的提升有着极大的影响，发展数控技术不仅是各个国家的重要战略，工业强国更是制定了发展数控技术的长远战略规划，而且数控技术的教育更是受到各类院校的高度重视［１］。我校高度重视金工实习基础建设，在实习设备上投入较多，其中有数控铣床８台，建有电脑编程教室，配备有４０余台电脑，实习设施资源丰富。由于课程安排，机械专业学生金工实习时间较短，学生在金工实习之前，没有学过相关基础知识，不了解数控机床的结构和基本原理，对数控编程一无所知，没有接触过机械编程与设计相关的软件，因此在较短的时间内提升学生对数控技术的认知难度较大。课程开始阶段的数控基础知识学生还能理解，在进行较详细的数控编程讲解时，学生本身对机械加工没有任何了解，导致虽然消耗了较多时间，但效果不佳，学生很难跟上课堂节奏，花费大量精力且达不到学习效果，造成学生怨声载道，以致降低了学习动力，课堂效果极差。在进入实际操作环节时，学生可以学会基本的数控铣床操作，如开关机、装刀、对刀、机械回零等，此时教师会选取课堂讲解的例子进行实物加工，但加工后的工件要留存，不

收稿日期：２０１８－１０－０８

作者简介：郭涛（１９８８—），男，大专，毕业于中南大学机械电子工程专业，初级工程师，研究方向为数控铣床加工。

允许带离操作室，金工实习操作较繁杂，教师出于安

全考虑，给予学生动手操作的机会并不多，操作中遇到的问题又会较多，这样学生会出现胆怯的情况，感觉数控铣床实习很难，内容繁杂枯燥学习兴趣不浓。2改变机械专业金工实习现状的措施

为了改变金工实习现状，完成实习目标，符合办学理念，从完善实习内容入手，着力提高以下几个方面。２．１努力培养学生兴趣为了培养学生金工实习的兴趣，教师在做模型设计时可以考虑制作一些简单易加工，并且制作完成后学生可以带走的小零件，例如一些小动物钥匙扣，这样可以提高学生的自主性，愿意亲力亲为的熟悉数控铣床，并动手操作制作［２］。学生自己用数控铣床将直径２０ｍｍ的铝棒进行加工，经过铣床的一系列操作后，再用手工锯对模型进行切割，用手工锉将表面打磨光滑，这样就得到了如图１所示的零件。学生在制作过程中兴趣盎然，大大提高了动手能力。

Φ２０

９．５０

Φ２０９．５０

图１实习作品（单位：ｍｍ）

在改善了设计内容的基础之上，针对之前的理论知识，课件内容也进行了完善。除了原有的文字介绍知识点外，增加了更加生动直观的视频内容，内容包括先进数控设备运作视频，数控机床生产厂商的宣传片，精密工件的加工视频等，通过视频演示出先

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进数控机床的运行情况，

以及强大的制造能力，从而提高学生的学习兴趣。２．２以练带学，增加动手操作，以实践带动实习在短时间内进行的金工实习，应以增加学生实际操作为主要实习手段。通过运用数控铣床加工来获取课程知识点，缩减理论知识内容，简化数控编程学习内容，模拟出编程效果，从而实现计算机对数控编程的应用效果，学生容易接受，并且这样模拟实习不仅减少了资源的浪费，还保障了人员和设备的安全。刀具路径的程序都是教师操作演练，学生观察自学。在进入实际操作阶段，很多学生会有恐惧心理。因此教师将所有操作步骤逐条演示，介绍演示一条，学生根据演示操作一步。例如，第一步主要是练习开机，熟悉了解机床构造，了解机床轴的位置和运动轨迹，此时不安装刀具，制定位置让学生移动；第二步演示刀具安装和卸载，以及工件的安装；第三步找正工件的位置，找到位置原点；第四步安装既定程序进行工件加工。通过分步分解实习，边演示边操作，使学生在最快的时间内熟练掌握数控铣床操作。开始阶段的操作可以让学生全面参与各个步骤，但是需要学生自己深入掌握操作时，就要让学生自己根据自己的问题查找操作指南，安装操作指南进行操作，简化练习过程［３］。

２．３教师在金工实习实习中做到言传身教１）在整个实习过程中，教师应该一直在实习厂房带队，及时纠正学生违规操作，保证学生人身安全和数控机床的正常运作。有一些专业的学生女生较多，操作中容易发生突发状况，教师在场可以及时处理，增加学生操作机床的信心，从而顺利完成金工实习。

２）教师应重视金工实习的实习任务。有些教师因为金工实习的内容单一，且循环周期短，造成实习不重视的现象出现，实习态度不端正，草草了事。虽然可能大部分学生走上工作岗位后用不到所学内容，但是金工实习的目的不仅仅是要掌握基本的数控机床操作，更重要的是要培养学生的实际操作能力，容易接受新鲜事物，改善学生只会学习书本知识，而不会应用实践的现状。

３）多与学生沟通交流探讨。学生求知欲较强，时常会有一些问题。认真对待学生提出的问题，并用学生可以理解的方式对问题进行解答，对于一些看似简单的问题切不可敷衍。

４）金工实习的实践操作过程对于学生来说是比较陌生的，教师要随时观察学生操作，对于发现的操作问题，要及时指出，并亲自示范，指导学生按照规程操作，树立学生较强的安全意识。

3进一步提高数控专业学生数控铣床编程技术应

用能力的措施

数控铣床编程技术对于数控技术专业人员来说是不可缺少的专业能力，改革当前的编程技术教育方式，推动数控教育改革已迫在眉睫，而改革的先行者应该就是各类院校［４］。在金工实习教育中，增加学习课时，深入理论教育和实践操作。编程技术是连接工件图纸和机械设备的桥梁，而编程人员就是要把图纸的内容转变成控制机床的程序，并将程序输入给数控设备进行加工，在实际操作中，编程人员遇到的问题会更多，只有熟练掌握编程技术，多分析各类图纸和对应的程序，认真努力学习编程方法才能真正掌握编程技术［５］。

１）充实改变课程内容。数控铣床编程实习内容较多，涉及面较广，有机械制图、机制工艺、编程技术、普通三维造型与加工等，数控铣床编程又离不开这些内容。因此在数控铣床技术的实习中，教师要将繁杂的基础知识化繁为简，逐步推进，与其他实习知识相互穿插，知识间相互促进，提升学生学习效率。

２）改变实习方式。利用生产的真实案例，找到数控铣床编程在实际应用中的具体要求，分析知识点，在实习中穿插重点知识点实习，将理论与实践统一，在实践中进行理论知识的深入实习，利用数控铣床编程技术的实习加深学生对数控加工理论知识理解，数控加工的理论学习离不开数控铣床编程技术的实习，我们将两个方面相互交叉学习，以此达到学生全面深入了解数控机械相关的各方面知识，搭建起理论体系，从而有效提高学习效率，提升专业水平，锻炼了动手能力。

３）推进教材改革，加强师资力量。目前学校使用的数控编程教材不能适用于本文所介绍的实习模式。其中有一些学习的教材编写人员并不参与编程技术的实习，因此教材与实际应用差距较大。4结语

金工实习不仅仅是普通实习，更是培养应用型人才的需要，虽然金工教育比较枯燥，学生流动性较大，工作简单重复，因此教师应该坚持认真实习的本心不能变，以学生为本，对自身的教育方式方法不断创新，努力改善课堂氛围，活跃实习气氛，鼓励学生多动手勤思考，学会欣赏学生的实习成果，推动金工实习取得较大的成效。

参考文献

［１］

梁键钊，陈晓斌．机械工程实训［Ｍ］．北京：中国轻工业出版社，２０１６．

［２］

朱丽著．如何运用实习方法［Ｍ］．上海：华东师范大学出版社，２０１４．

（下转第２８０页）

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２０１８（６）：１８１－１８２．煤炭科技，２０１６（４）：２７－２９．

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闫宁．浅析复杂条件下ＳＧＷ－４０Ｔ刮板输送机安装技术［Ｊ］．江西

苑化军）（编辑：

TechnicalRequirementsandNoticesforInstallationofScraper

ConveyorinMine

HouXiaolong

（YungangMineofDatongCoalMineGroup,DatongShanxi037003）

Abstract:Ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎｑｕａｌｉｔｙｏｆｓｃｒａｐｅｒｃｏｎｖｅｙｏｒ，ｒｅｄｕｃｅｔｈｅｆａｉｌｕｒｅｒａｔｅａｎｄｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅ

ｔｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙｏｆｍｉｎｉｎｇｆａｃｅ，ｔｈｅｍｅｃｈａｎｉｃａｌａｎｄＥｌｅｃｔｒｉｃａｌＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＹｕｎｇａｎｇＣｏａｌＭｉｎｅ，ｔｈｒｏｕｇｈｔｅｃｈｎｉｃａｌｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ，ｍａｋｅｓａｒｅａｓｏｎａｂｌｅａｎａｌｙｓｉｓｏｆｔｈｅｏｐｅｒａｔｉｏｎｃｏｎｄｉｔｉｏｎｓ，ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎｔｅｃｈｎｉｃａｌｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓａｎｄｍａｔｔｅｒｓｎｅｅｄｉｎｇａｔｔｅｎｔｉｏｎｏｆＳＧＢ－４０Ｔｓｃｒａｐｅｒｃｏｎｖｅｙｏｒｆｏｒｍｉｎｉｎｇ，ｓｏａｓｔｏｅｎｓｕｒｅｔｈｅｓａｆｅａｎｄｅｆｆｉｃｉｅｎｔｏｐｅｒａｔｉｏｎｏｆｓｃｒａｐｅｒｃｏｎｖｅｙｏｒ．

Keywords:ｓｃｒａｐｅｒｃｏｎｖｅｙｏｒ；ｉｎｓｔａｌｌａｔｉｏｎ；ａｔｔｅｎｔｉｏｎ

）（上接第２５４页

［３］

高琪．金工实习核心能力训练项目集［Ｍ］．北京：机械工业出版

出版社，２０１５．

［５］王瑞芳．金工实习［Ｍ］．北京：机械工业出版社，２００１．

社，２０１２．［４］

孙志文，郭庆梁．金工实习教程：非机类专业［Ｍ］．北京：机械工业

（编辑：李媛）

PracticeofNCMillingMachineMetalworkinginMechanical

Specialty

GuoTao

（ZhuzhouSouthernAirlinesSeniorTechnicalSchool,ZhuzhouHunan412000）

Abstract:ＩｎｖｉｅｗｏｆｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｓｔｈａｔｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｐｒａｃｔｉｃｅｍｏｄｅｏｆｍｅｃｈａｎｉｃａｌｍｅｔａｌｗｏｒｋｉｎｇｉｎＣｏｌｌｅｇｅｓａｎｄ

ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓｃａｎｎｏｔｍｅｅｔｔｈｅｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔｓｏｆｔｈｅｃｕｒｒｅｎｔｐｒａｃｔｉｃｅｂｅｃａｕｓｅｏｆｍａｎｙｓｈｏｒｔｃｏｍｉｎｇｓ，ｔｈｉｓｐａｐｅｒｅｘｐｌｏｒｅｓｔｈｅｍｅａｓｕｒｅｓｔｏｃｈａｎｇｅｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅｍｏｄｅｏｆｍｅｃｈａｎｉｃａｌｍｅｔａｌｗｏｒｋｉｎｇ，ｉｎｏｒｄｅｒｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｅｎｔｈｕｓｉａｓｍｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎｌｅａｒｎｉｎｇｎｕｍｅｒｉｃａｌｃｏｎｔｒｏｌｍｉｌｌｉｎｇｍａｃｈｉｎｅａｎｄｄｅｅｐｅｎｔｈｅｉｒｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆＭｅｃｈａｎｉｃａｌｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ，ａｎｄｓｕｍｍａｒｉｚｅｓｔｈｅｍｅａｓｕｒｅｓｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎａｂｉｌｉｔｙｏｆｎｕｍｅｒｉｃａｌｃｏｎｔｒｏｌｍｉｌｌｉｎｇｍａｃｈｉｎｅｐｒｏｇｒａｍｍｉｎｇｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｆｏｒｓｔｕｄｅｎｔｓｍａｊｏｒｉｎｇｉｎｎｕｍｅｒｉｃａｌｃｏｎｔｒｏｌ．

Keywords:ＮＣｍｉｌｌｉｎｇｍａｃｈｉｎｅ；ｍｅｔａｌｗｏｒｋｉｎｇｐｒａｃｔｉｃｅ；ｉｎｔｅｒｅｓｔ

）（上接第２７７页

［３］

冯禹，孟国营．带式输送机故障定位技术的应用现状与技术探

张卓娅）（编辑：

讨［Ｊ］．煤炭工程，２０１３，４５（１１）：９０－９２．

FailureAnalysisofBeltConveyorinCoalMine

ZhaoBo

（ShouyangKaiyuanMiningCo.,Ltd.,JinzhongShanxi045400）

Abstract:Ｂｙｉｎｔｒｏｄｕｃｉｎｇａｎｄａｎａｌｙｚｉｎｇｔｈｅｔｙｐｉｃａｌｆａｉｌｕｒｅｍｅｃｈａｎｉｓｍｏｆｔｈｅｌｏｎｇ－ｄｉｓｔａｎｃｅｂｅｌｔｃｏｎｖｅｙｏｒｉｎｃｏａｌｍｉｎｅ，

ｓｕｃｈａｓｓｌｉｐｐｉｎｇ，ｂｒｅａｋｉｎｇ，ｌｏｎｇｉｔｕｄｉｎａｌｔｅａｒｉｎｇａｎｄｄｅｖｉａｔｉｏｎ，ｔｈｅｐｏｓｓｉｂｌｅｃａｕｓｅｓａｎｄｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｏｆｅａｃｈｆａｉｌｕｒｅｔｙｐｅａｒｅｃｌａｒｉｆｉｅｄ，ａｎｄｔｈｅｓｉｇｎａｌｗｈｉｃｈｃａｎｂｅｕｓｅｄｔｏｅｘｔｒａｃｔｔｈｅｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｆａｕｌｔｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｉｓｓｅｌｅｃｔｅｄ，ｓｏｔｈａｔｔｈｅｏｃｃｕｒｒｅｎｃｅｏｆｔｈｅｆａｕｌｔｃａｎｂｅｐｒｅｄｉｃｔｅｄｉｎｔｉｍｅｉｎｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ，ａｎｄｃｏｒｒｅｓｐｏｎｄｉｎｇｍｅａｓｕｒｅｓｃａｎｂｅｔａｋｅｎｉｎｔｉｍｅｔｏｒｅｄｕｃｅｔｈｅｏｃｃｕｒｒｅｎｃｅｏｆｔｈｅｆａｕｌｔ．Keywords:ｃｏａｌｍｉｎｅ；ｂｅｌｔｃｏｎｖｅｙｏｒ；ｆａｕｌｔａｎａｌｙｓｉｓ