《记承天寺夜游》教案

北京市通州区潞河中学初中部 语文 学科教案 第 12 周 日期 5月11日 第 2 课时 姓名 潘晓娜 导学案 课题 记承天寺夜游 教学设计 学习目标 1.品析文章的语言，进而体会作者的感情。 2. 以文观人，走近苏轼。 学习重难点 “庭下如积水空明”一句景物描写的作用。 “但少闲人如吾两人者耳”一句作者的情感。 使用说明和学提前完成探究案中赏析的预习。 习指导 课前教师根据赏析情况了解学情。 信息链接 课内知识：《水调歌头·明月几时有》（本词写于密州时期） 课外补充过的知识：《蝶恋花·花褪残红青杏小》（本词可能作于 被贬惠州时期） 课外补充：《定风波》（本词作于苏轼被贬黄州时期） 推荐阅读：《苏东坡突围》余秋雨 通过三首词对苏轼有一要求：每首词诵读3遍，以词观人，写出一段关于苏轼的评价。．．．．个初步的印象：旷达。 （50字左右，言简意赅） 自主学习 通过赏析发现学生在理赏析：大家在有感情地朗读基础上，对文句进行赏析。请将赏析解课文方面的问题。 的内容写在下面空白处。 此项作业课前收，作为要求与提示： 学情调查。 1.抓住关键字词，揣摩用词上的特点，进而体会其作用。 2.赏析应该深入到情感层面。 3.针对一句的赏析也不能脱离全文，要从大处着眼，小处入手。 合作交流 感知文章内容，体会苏第一步课前学生将赏析抄写在黑板上。 轼情感。 第二步组长组织讨论。任务：优点、需修改之处、补充。 同时训练学生语言描写注意：边讨论边记录。 和表达能力。 第三步大家指出赏析中的好处。 第四步大家指出赏析中需修改之处，并进行修改。 第五步大家继续补充。 质疑探究 品文品人，将苏轼立体从景物描写的营造的氛围体会作者的情感。 化。旷达之人并非时刻从“闲人”二字拓展开去，体会本文中苏轼的思想。 旷达。 自主学习检测、布置作业 完成导学案知识巩固和中考链接的内容。 反思总结环节 备注