2019年下半年中学《综合素质》参考答案及解析

2019年下半年中学《综合素质》参考答案及解析

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)

1.B [解析]素质教育并不是主要适用于基础教育，初等高等教育也使用。

2.C [解析]教师劳动的复杂性主要表现在：教育的目的性；教育任务的多样性；劳动对象的差异性。面对学生们，不仅要实施统一的课程计划、课程标准，还要根据每个学生的实际情况因材施教。结合题干，故本题选C。

3.C [解析]行动研究强调实践者在行动中为解决自身问题而参与进行的，有计划、有步骤、有反思的研究。题干中崔老师都会带领老师们研讨并反思学校教学中出现的问题，经常通过电子邮件、电话和登门拜访等形式向大学教授请教问题，都是通过具体的行动，故本题选C。

4.A [解析]某校将成绩较好的学生单独编班，并组织优质师资对这个班进行重点辅导，提高了中考优秀率，很明显没有做到对每一个学生公平，故本题选A。

5.C [解析]上下级监察委是领导关系。

6.C [解析]将处分文件在学校宣传栏公开张贴，将学生的隐私公之于众，侵犯了隐私权。故本题选C。

7.D [解析]人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理，符合对未成年人的保护。不满16周岁的案件，一律不公开审理，不满18周岁的案件，一般不公开审理。故本题选D。

8.C [解析]《未成年人保护法》第二十五条对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。依法设置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。

9. B [解析]中学生熊某曾经偷拿过同学的财物，班主任总是以此为由，不让他参加班级活动，学生已经改过，不应歧视，故本题选B。

10.B [解析]初中生付某与同学钱某放学后在校外餐馆就餐，席间付某与钱某发生争执，付某拿起餐馆的菜刀砍伤了钱某。监护人应当承担被监护人致人损害带来的侵权责任，应该父母承担。题干中强调是放学后，与学校无关。故本题选B

11.C [解析]16岁的蒋某因抢劫被公安机关抓获，当地电视台将蒋某接受审讯的清晰画面在当地新闻节日中播出，该电视台的行为构成违法，侵犯了未成年人的隐私。故本题选C。

12.B [解析]对13岁的孩子抢劫，不负刑事责任，不留案底，不进入学生档案，学校也不能开除，可以申请送往专门的学校进行矫正，故本题选B申请将其送到工读学校

13.D [解析]近一段时间，班上流行大操大办过生日的风气，孩子过生日家长们纷纷比阔。在班会上，班主任孙老师对这种情况进行了批评，要求大家厉行节俭，属于对于学生品行的引导，故本题选D学生品行的引导者

14.B [解析]B项是学到老活到老符合题意，是孔子的言论。故选B

15.D [解析]李老师发现一些学生卫生习惯不好，经常在教室里面乱扔废纸。面对这种情况，李老师应当对学生进行批评教育，而不是体罚或者置之不理，故本题选D。

16.A [解析]班主任田老师鼓励同学们开展兴趣小组活动，却招来了一些科任教师的反对，因为他们觉得这样做会影响学生的考试成绩。面对这种情况，田老师恰当的做法应该是采取平和的方式，取得同事支持继续指导学生活动。故本题选A。

17.A [解析]昼夜变化是由于地球自转引起的，故本题选A

18.A [解析]北斗导航已广泛应用于交通运输、海洋渔业、水文监测、气象预报、测绘地理信息、森林防火、通信时统、电力调度、救灾减灾应急搜救等领域，逐步渗透到人类社会生产和人们生活的方方面面为全球经济和社会发展注入新的活力。所以A项的表述是错误的。本题选A。

19.C [解析]阿蒙森是19世纪挪威极地探险家。他在探险史上获得了两个“第一”：第一个航行于西北航道;第一个到达南极点。其他都属15—17世纪地理大发现时期的航海家，所以本题选C。

20.B [解析]《老人与海》是美国反战作家海明威的作品，被认为是20世纪最著名的小说家之一;其余全部是马克吐温的作品。所以本题选B。

21.D [解析]A、B、C都是战国末期辞赋家宋玉创作的，湘夫人是屈原代表作《九歌》里的作品，故本题选D《湘夫人》。

22.A [解析]】《世界记忆名录》是指符合世界意义、经联合国教科文组织世界记忆工

程国际咨询委员会确认而纳入的文献遗产项目。世界记忆文献遗产是世界文化遗产保护项目的延伸，侧重于文献记录，包括博物馆、档案馆、图书馆等文化事业机构保存的任何介质的珍贵文件、手稿、口述历史的记录以及古籍善本等。根据这一表述，D项错误;A项正确;B项属于文化遗产，不符合题意;C项昆曲于2001年5月18日，入选联合国教科文组织第一批人类口头和非物质遗产代表作名单，不符合题意。所以本题选A。

23.D [解析]题干中强调统一度量衡，度指长度，量指体积，衡指重量。选项A表示的是货币；B项表示的是铜车马是出土于秦始皇陵墓的历史文物；C项是代表调动军队权力的虎符；D项是商鞅方升，又称商鞅量，是战国时代秦国铜制量器。所以本题选D商鞅方升。

24.C [解析]君主立宪制，亦即“有限君主制”，是相对于君主专制的一种国家体制。君主立宪是在保留君主制的前提下，通过立宪，树立人民主权、限制君主权力、实现事务上的共和主义理想但不采用共和政体。世界上最早实行君主立宪制的是英国。所以，本题选C君主立宪。

25.C [解析]甲地标准差系数为0.295，甲地学生体重更具有代表性

26.B [解析]在word的编辑状态下，如果选中了整个表格，然后执行删除行命令，会使整个表格被删除

27.D [解析]=RANK(E2, $E$2:$E$7)

28.D [解析]题干中，教授和科学家的关系是交叉关系，A、B、C项都是反对关系。D项是交叉关系，所以本题选D。

29.B [解析]题干中1=4，2=8，3=24，可以看出规律是：从第二个等式开始，每一个等式的前一个数字乘以前一个等式的后一个数字，构成本等式的后一个数字。所以本题选B 96。

二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。

30.参考答案

材料中徐老师的做法是正确的，贯彻了新课改所倡导的教师观的理念。

(1)从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。这要求教师充分尊重学生的主体地位，在教学中激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力、发现和探究能力，激发学生的潜能。材料中，徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节，激发了学生学习的积极性，尊重了学生的主体性，培养了学生多方面的能力，激发了学生的潜能，真正体现了教师要成为学生学习和发展的促进者的要求。

(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。这就需要老师改变学科本位的观念和被动实施课程的做法，变“教教材”为“用教材教”，创造性地使用教材。材料中，徐老师针对不同教学内容运用不同的教学方法，与时俱进，重视利用现代教育技术手段，不断变换教学思路寻找新的切入口，玩转课堂，让自己的课程更加的丰富多彩，符合建设者和开发者的要求。

(3)从教师与教学的关系来看，新课改倡导教师要成为教育教学的研究者，这就需要老师不断的对自己的教育教学工作进行反思，在教学前、中、后进行反思。材料中，材料中

徐老师坚持每天梳理课堂，形成了二十多万字的教学日志，正体现了对待教学的深入研究，对待自己不断反思，凸显了新课改倡导教师要成为教育教学的研究者的要求。

(4)对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。这就要求，不同学段、不同学科之间的老师要相互配合，齐心协力。材料中，徐老师分享经验时说要舍得“折腾”自己，自己二十万字的教学日志也提供给全校老师借鉴，促进交流，共同进步，这正是团结合作的体现。

因此，徐老师的做法是符合新课程改革背景下教师观的要求，作为新时代的老师，我们都应该向徐老师学习，真正的看到学生的主体性，帮助、引导学生学习和发展，不断的对自我和教育教学进行反思和研究。

31.参考答案

材料中“我”的行为遵循了教师职业道德中爱岗敬业，关爱学生、教书育人和为人师表的相关规定，值得学习。

首先，体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真辅导学生。不得敷衍塞责。材料中，“我”经过几次家访，掌握晓义的基本情况。注意到其优点后，并耐心给予其机会。表明“我”勤恳敬业，对工作高度负责，认真辅导学生。

其次，体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中，“我”对待晓义这样的问题学生，没有打骂或者放弃，反而非常耐心的对晓义引导，并根据晓义的特长，让晓义担

任体育委员，给其表现的机会，最终晓义得到了很好的发展，表明“我”尊重关爱全体学生，平等对待每一位学生。

再次，体现了教书育人，要求教师要实施素质教育，诲人不倦，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中的“我”面对晓义的调皮、不爱学习，并没有盲目的批评他，而是发现其身上的闪光点——精力充沛、喜欢运动。让其担任体育委员，并及时强化他的良好行为，最终使晓义走上了正轨。表明“我”没有以分数作为评价学生的唯一标准，针对晓义的特点、个性对他进行教育。

最后，体现了为人师表，要求教师以身作则，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便牟取私利。材料中，“我”刚开始担任班主任就去家访，以了解晓义的基本情况。此外，“我”耐心向其他家长解释给予晓义改正机会，还经常与晓义的家长沟通，希望家长可以多鼓励晓义。表明“我”能在工作上以身作则，尊重家长。

作为新时代的人民教师，我们应该践行正确的教师职业道德，不断促进学生的全面发展，为社会主义现代化建设贡献自己的一份力量。

32.参考答案

(1)为何黛玉认为不能学“重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多”这样的诗?请结合文本，简要概括。(4分)

①放翁这两句诗，对得很工整。实则只是字面上的堆砌，而背后没有特殊的意境与特殊的情趣。

②诗中的境中人却教什么人来当都可，因此人并不见有特殊的意境与特殊的情趣。无意境，无情趣，也只是一俗人。诗就是死而滞的了。

(2)文章认为“雨中山果落，灯下草虫鸣”体现了王维怎样的作诗境界?请简要分析。(10分)

“雨中山果落，灯下草虫鸣”此联联中有一个境，境中有一个人，有情有景，是活的动的。体现了王维“不著一字尽得风流”的作诗境界。

①“落”和“鸣”这两个字中透露出天地自然界的生命气息来。这声音和景物都跑进到这屋里人的视听感觉中，使其顿感山果草虫的生命，而同时又感到夜雨的凄凉。

②作诗人所感觉的没讲出来，这是一种意境。而妙在他不讲，他只把这一外境放在前边给你看，好让读者自己去领略。

③因为读了这两句诗，在自己心上，也感觉出了在这两句诗中所涵的意义。这是一种设身处地之体悟。亦即所谓欣赏。

④摩诘诗之妙，妙在他对宇宙人生抱有一番看法，他虽没有写出来，但此情此景，却尽已在纸上，这是作诗的很高境界，也可说摩诘是由学禅而参悟到此境。

三、写作题(本大题1小题，50分)

33.【写作思路】

材料中的故事，虽然短小但发人深省。公交车司机的做法符合公司规定，却被乘客指

责太不通情达理。但最终解决问题的人却是这位不通情达理的公交车司机。那么，我们可以通过分析公交车司机与乘客的做法，来确定文章立意。

如果从公交司机的角度出发，可以立意为遵守规则与人情变通。公交车司机一方面遵守了公司的规定要求老人投币，一方面又充满人情味的为老人垫付车费，将规则与人情融合到了一起，其做法让人动容、令人深思。

如果从乘客的角度出发，可以立意为做人做事应当己所不欲，勿施于人。材料中的乘客明显是站在道德至高点去批判别人的行为，但当自己也面临同样的境遇时，他的做法却不尽如人意。可见，讲道理是一回事，做事又是另一回事。我们不能光说不做，更不该将自己的意愿强加于人。

当然，若从社会道德层面进行立意也是可以的，只要自圆其说、言之成理即可。