《矩形的性质》说课稿

《矩形的性质》说课稿

恭敬的各位考官大家好，我是今日的X号考生，今日我说课的题目

囵的教学过程中真正享受到探究的乐趣。 二、说学情

接下来谈谈同学的实际状况。新课标指出同学是教学的主体，所

是《矩形的性质》。

以要成为符合新课标要求的老师，深化了解所面向的同学可以说是必

新课标指出：数学课程要面对全体同学，适应同学共性进展的需要，

修课。本阶段的同学已经具备了一定的分析能力，也能做出简洁的规

使得人人都能获得良好的数学训练，不同的人在数学上都能得到不同的

律推理，而且在生活中也为本节课堆积了无数阅历。所以，同学对本

进展。今日我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个

节课的学习是相对照较容易的。

方面绽开我的说课。

三、说教学目标

一、说教材

按照以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教

首先谈谈我对教材的理解，《矩形的性质》是北师大版初中数学九

学目标：

班级上册第一章其次节的内容，本节课的内容是在同学学习了平行四边

(一)学问与技能

形的性质与判定以及学校学过的长方形的基础上来学习的，它是平行四

同学控制矩形的定义和性质，理解矩形与平行四边形的区分与联

边形的延长，不仅为矩形判定的学习做铺垫，也为菱形、正方形的学习

系，会初步运用矩形的定义和性质来解决有关问题。

打下基础。同学通过对生活中的长方形的观看、思量、归纳、抽象得出

(二)过程与办法

矩形的定义和性质，这样的支配使同学易于接受抽象的定理，并能在囫

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经受探究矩形的定义和性质的过程，通过演示、观看、动手操作、归纳总结等活动，增加动手操作能力，增加积极探索意识。 (三)情感看法价值观

在探索矩形的性质的活动中，培养同学严谨的推理能力以及合作探索的精神，体味规律推理的思维价值，感触数学活动的乐趣。 四、说教学重难点

我认为一节好的数学课，从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点确实立与我本节课的内容绝对是密不行分的。那么按照授课内容可以确定本节课的教学重点是矩形的性质，教学难点是：矩形的性质的探索和灵便应用。 五、说教法和学法

现代教学理论认为，在教学过程中，同学是学习的主体，老师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必需以强调同学的积极性、主动性为动身点。按照这一教学理念，结合本节课的内容特点和同学的年

龄特征，本节课我采纳情境教学法、直观演示法和引导发觉法等教学办法。

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