为进一步落实国家“双减”政策，切实减轻学生考试压力，提高学生学习兴趣和综合素养，我校积极探索“双减”背景下核心素养导向的学业水平测评方式，制定了《XX小学数学无纸化测评活动方案》。通过测评，既考察学生对课本基础知识的掌握，又考察学生的计算能力、动手操作能力、语言表达能力和问题解决能力，促进学生全面健康发展。
一、评价内容
计算、动手操作、数学表达、问题解决四个板块。
二、评价形式
线上测评
三、评价对象
一至六年级学生
四、评价标准
分为4个板块对学生进行测评，满星为20颗，获得17—20颗星的被评为“数学金星达人”，获得12—16颗星的被评为“数学银星达人”，获得16颗星以下的被评为“数学铜星达人”。
五、测评内容
01计算小能手
评价内容：
一年级：10以内的加减法、20以内的进位加法、十几加几和相应的减法计算内容。
二年级：100以内数的加减法、乘法算式（乘数是一位数）的计算内容。
三年级：万以内的加减法、多位数乘一位数、同分母分数加减法的计算内容。
四年级：三位数乘两位数、除数是两位数的除法的.计算内容。
五年级：小数乘除法、解方程的计算内容。六年级：分数乘除法、求比值的计算内容。
评价标准：本项内容满星为5颗星，学生从计算卡片中随机抽取5张进行口算或计算，一二年级每张需在5秒内说出答案，三至六年级每张需在1分钟内说出答案，每答对1道题得1颗星。
02操作小能手
评价内容：
一年级：拼摆立体图形、钟面拨时间。
二年级：测量纸条长度、三角尺拼角、钟面拨时间。三年级：测量物体长度、测量封闭图形的周长。四年级：用纸条做莫比乌斯带、画角。
五年级：在方格纸上（1格表示1平方厘米）分别画出一个平行四边形、一个三角形、一个梯形，使它们的高为3厘米，面积为24平方厘米。
六年级：运用多种方法测量圆形实物的周长（如树状、圆形柱子等），利用测量数据计算面积。
评价标准：本项内容满星为5颗星，每项内容学生全部操作无误得5颗星，根据学生操作情况酌情减星。
03表达小能手
一年级：能用上、下、前、后、左、右来描述物体的位置。
二年级：能根据一道乘法算式说出算式所表示的意义，并能说出相对应的乘法口诀。
三年级：“倍”的理解认识；1时、1分、1秒有多长？能做些什么事情？举例说出一个分数所表示的意义。
四年级：怎样规范画出一个长4厘米、宽3厘米的长方形。
五年级：平行四边形、三角形、梯形面积公式推导过程。六年级：圆的周长、圆的面积公式推导过程；比与除法、分数的关系。
评价标准：本项内容满星为5颗星，学生从中任选一项内容进行表达。思路清晰、语言精准、谈吐大方、逻辑性强得5颗星，根据学生表达情况酌情减星。
04生活小能手
一年级：调查家中2至3个物品价格，根据所学知识算出它们的和与差。
二年级：用1元、5元、10元、20元4张纸币，可以组成多少种不同的币值？
三年级：调查爸爸每天上班和下班时间，计算爸爸每天工作了多长时间。
四年级：如果1个人1天节约1滴水，1000滴水约重50克，那么全中国约14亿人1天节约的水大约有多重呢？
五年级：调查一些食品的单价，100元都能买些什么？能买多少？
六年级：分别测量出上午、中午、下午自己的身高与影长，并算出以上三个时间段身高与影长的比。
评价标准：本项内容满星为5颗星，使学生尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。学生能准确找出关键的数学信息，并能正确解决得5颗星，根据学生情况酌情减星。
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