篇一
用科学的理论武装人， 是党的思想理论建设的根本任 务。 我们党历来把思想理论建设作为 党建的首要任务， 十六 大提出“必须把党的思想理论建设摆在更加突出的位置”， 对 新时期开展机关党员干部 理论学习教育提出了更高的要求。
近几年来， 区委十分重视机关党员干部的理论学习， 把理论 学习作为引导全区党员干部认清形势、 统一 思想、 把握机遇、 促进发展 的 的基础性和前瞻性工作， 取 得了一定的成效， 促进 了我区经济社会的全面快速发展 。但面对当前四个多样化的复杂形势， 我区机关党员干部在理论学习上还存在着诸如重 干轻学、 重读轻议、 重旧轻新、 重唱轻做等问题， 需要认真 加以解决。
一、 当前机关党员干部理论学习存 在 在的问题
1、 在学习认识上， 自觉意识不强， 缺乏主动性。 在相 当一部分机关党 员干部头脑中还存在着轻视和忽视理论学 习的思想， 对理论学习认识上不重视， 自觉学习意识不强， 抱着无所谓的态度， 被动的参加理论学习， 缺乏学习的主动 性和自觉性。 少数部门领导干部没有充分认识到加强政治理 论学习的重要性， 没有把理论学习摆在重要位置， 学习 时 时间、 经费和制度都难以保证。 有些领导虽然也认为学习理论不可 少， 但认为是软任务， 而把经济工作和其他 业务工作当作硬 任务， 时常出现硬任务挤压软任务现象 ，使理论学习落不到 实处。不少领导和干部认为“理论 学习空对空， 基层工作实 打 实”， 抱着无所谓的学习态 度， 影响了学习效果。 也有 的 领导和干部认为自己是“老机关” 了， 平时报纸杂志 文章也 常看， 理论水平蛮高 了， 产生自满情绪， 对理论 学 学习缺乏热 情。
2、 在学习方法上， 形式手段单一， 缺 缺乏吸引性。 当前 机关理论学习大多采用老办法， 在学习形式的创新上探索得 不够 ， “一张报纸、 一杯茶， 围 在 在一起听报告” 成了机关干部理论学习的主要方式。 学习形式以听、 读为主， 内容大多 以纯理论为主， 枯燥乏味， 常采用满堂灌输的方式 ，往往是 讲的人滔滔不绝 1小时， 听的人昏昏欲睡 60 分， 讲的人照 本宣科夸夸其谈， 听的人索然无味开小差 。即便是听后的发 言讨论，往往也是脱离实际的空议论 ，而且还会常常跑题， 最后在对某个大众敏感话题的哄笑声中嘎然而止， 起不到讨论的实际效果。 这种单调的 学习模式抑制了党员干部学习的 积极性和创造性， 最终的结果是使相当一部分的党员干部产 生厌学情绪， 对理论学习缺少兴趣。
3、 在 学习效果上， 过于追求形式 ， 缺乏实践性。 当前 机关政治理论学习中， 存在着片面强调形式， 喜欢做表面文 章的现象， 爱干面子的活， 只求花样多、 活动多、 口号新 ， 不注重教育的质量、 效益和成果。 党员干部理论学习只求一 个到课率， 每次理论 学 学习都座无虚席， 人人做笔记， 看似很 认真， 其实是课停人走， 笔记本一合， 万事大吉。 同时在机 关理论学习中还大量存在着为了理论学 习 习而学习的现象， 往 往只是用理论学习装门面， 实际上所学的理论与实际工作完 全脱节， 起不到理论指导实践 的应有效果。
4、 在学习 机制上， 制度不健全， 缺乏约束性。 从我区 机关理论学习的现状来看， 虽然建立了一定的领导、 督查、 考核机 制， 但在实际操作中还存在 着许多问题， 需要进一步 加以完善。 如干部理论考试是检验干部理论学习效果的主 要手段， 但现在每次考试都是试卷、 答案一起发， 人人参与， 人人过关， 成绩全优 。这种自欺欺人、 徒有虚名 的考试形式， 不仅亵渎了理论学习， 还败坏了机关干部的学风。
二、 加强和改进 机关党员干部理论学习的对策
1、 提高认识， 在思想上增强自觉性。 新时期干部 理论 学习教育， 要注重在方 法上有所创新， 要寻求新的载体、 新 的形式， 力求教育形式的多样化， 以进一步增强理论学习的 吸引力和感染 力。 要改变过去那种“如雷 贯耳” 的强制性、 灌输式教 育方法， 倡导一种“润物油无声” 的渗透教育方 式， 使 广大党员干部在潜移默化中 接 接受教育。 要增加理论学 习 的 “自选动作” ， 减少“规定动作” ， 把个人自学与集 体辅导、 报告会、 专题讲座 、知识竞赛、 演讲比赛等有机的结 合起来， 同时探索不同学习途径。 如开展加强机关效能建设、 改进机关工作作风等主题的大讨论活动，以讨论促学习。 理 论学习教育还要引进现代化教育手段 ， 如用电化教育代替开 大会 ， 用网络学习代替集体阅读 ， 用观看光盘、 录像带的方式弥补报告会的局限性， 以新的方式和载体， 进一步增强理 论学习的吸引力。
2 、适应需求， 在内容上体现 系统性。 理论学习紧紧围 绕党委、 政府的中心工作开展 ，年初要提出理论学习的指 导意见， 编印学习参考专题 ，从内容上体现系统性。 要以马列 主义、 毛泽东思想、 邓 邓小平理论、 “三个代表” 重 重要思想和 有关时事政治为重点， 深入系统的进行学习 ，注重把握理论 的内在联系和辩证统一的关系， 努力提高广大党员干部的政 治理论素养， 不断提高分析问题和解决问题的能力。 同时要 联 系 系各单位实际工作的需要，在学好上级布置的重大学习 内容和课题后， 进一步加强经济、 文化、 科技、 法律等 专业知 识的学习， 拓宽知识面， 增强工作本领。 通过系统的理论学 习， 进一步树立正确的世界观、 人生观和价值观， 把理论学 习的过程变 成增强党性的过程， 变成自觉抵制各种腐朽思想 的过程 ，变成发挥先锋模范作用、永葆共产党员本色的过程。
3、 分类施教， 在对象上突出层次性。 党员干部的理 论学习教育区分层次， 突出重点， 从不同的对象和要求出发开 展学习。 对机关一般 党员干部要求初步掌握马列主义、 毛泽 东思想、 邓小平理论和“三个代表” 重要思想的基本路线、 方针、 政策 。要重点抓好党员领导干部的学习， 要求他们在 理论学 习 习过程中进一步加强研究，深入思考， 把理论学习与 调查研究结合起来， 与研讨工作中的重大问题结合起来， 在相关理论的指导下做些有益的探索， 联系各自工作实 际撰写 一至二篇有一定深度和指导意义的理论文章或调研报告， 及 时将学习成果转化为工作思路， 提高用正确 的 的理论指导工 作、 改造主观 世界的能力。
4、 联系实际， 在效果上讲求实效性。 党员干部理论学 习要联系实 际， 学以致用。 要在把握政策、 更新观念、 开拓 进取上有新的突破， 把理论学习与深入调研、 分析情况与解 决 实际问题结合起来， 在实践中有所创新。 具体要做到“ 三个结合” 。
一是把理论学 习与统一思想、 保持一致合起来。 使理论学习成为一 个不断统一思想、 保持一致的有效载体， 实现思想上的统一。
二是把理论学习与科 学决策、 解决问题 结合起来 。把理论学习作为谋划区域 经 经济社会发展的主要依 据， 适 适时进行前瞻性的谋划和现 实 实性的务虚， 注重以决策对 象为中心， 从理论高度上进行分析、 研讨， 提高科学决策的 水平。
三是把理论学习与深入基层、 调查研究结合 起来。 坚 持把理论学习渗透到调查研究之中， 把实际问 题 “带” 上来， 使理论学习 进一步指导实践工作。
5 、健全机制， 在制度上实行 约束性。 制度是理论学习 的 一种手段， 又是促进理论学习的重要保证。 要抓好党员 干部理论学习， 必须要求有 一套完整而有效的机制， 促使理论 学习走向制度化、规范化， 才能把理论学习的具 体任务落到 实处。 因此， 必 须 须建立健全以下制度：
一是第一责任人制度。 各单位一 把 把手作为理论学习第一责任人， 签订学习责任状， 责具体内容列入对党委的年度 目标考核， 通过平时的汇 报 、督查， 看责任是否到位、任务是否落实。
二是集中培训 制度。 根据年初统一制订的教育计划和培训大纲， 由各类党 校分别对不同对象的 党员干部每年进行至少一次的学习培 训。 集中学习有利于增强理论学习的条理性和系统性， 便于 广大党员干部掌握所学的理论知识。
三是理论学习“五个一” 制度。要求党委中心组成员到“五 个一”， 即读一本辅导书、 记一本笔记、 写一篇调研文章、 作一次中心发言、 作一 次辅导讲课。
四是理论学习联系点制度， 由区委领导到 所在联系的点， 指导、 督促 基层单位开展理论学习， 形 成 一级带一级、 一级促一 级的良好理论学习机制。
篇二
随着社会主义市场经济的不断发展，全方位的社会变革打破了原有的观念体系，形成一种价值观念、价值取向多样化的局面。人们的思想也变得更加多变、易变，使得传统的、常规的思想政治工作已经不能满足时代发展的需要。在大环境的影响下，各地各级党政机关在推进思想政治工作创新发展、与时代合拍上，也遇到了一些制肘和瓶颈。对此，我们要认真加以研究，并提出有针对性的解决办法。
一、当前机关思想政治工作中存在的主要问题
（一）思想政治工作存在表面化现象，与科学发展观要求和现代机关管理不适应。思想政治工作应该说是横向到边、纵向到底、不留死角、党政工青妇齐抓共管的立体式工作体系，但有的党组织和群团组织除了完成日常布置的规定工作外，很少开展深入细致的思想政治工作，思想政治工作的运行机制已经跟不上社会经济发展的步伐。
一是对思想政治工作不够重视。有的领导干部没有正确处理业务工作与思想政治工作的关系，认为抓经济工作千头万绪，哪有闲暇顾及思想政治工作。有的认为思想政治工作是虚的，是软指标，可有可无，可做可不做，因而片面地强调业务工作，不注重调动干部职工的积极性和创造性，没有使工作中最根本最活跃的要素——人，释放出最大的能量。
二是缺乏科学的规划。工作没有长远的规划，没有前瞻性，没有形成有机统一的工作体系，目标不明、责任不清，更没有完善的监督约束机制。思想政治工作往往就事论事，发现问题才去事后处理，头痛医头，脚痛医脚，缺乏针对性和预见性。
三是用大块教育代替经常性思想教育。对经常性思想教育重视不够,满足于完成上级统一部署的几项大的教育，习惯用“一把钥匙开百把锁”。四是和谐机关建设仍处于较低层次。有的单位领导与领导、领导与下属、同事与同事之间表面上看起来很“和气”，实际上是一团“凝气”，处于一种凝滞、凝固的状态，缺少真诚的交流与互动，部分干部职工不愿敞开心扉，不愿说心里话。民主评议党员、民主生活会年年搞，却习惯于走过场，缺乏真正的批评与自我批评，缺少心灵的沟通。
（二）方式方法滞后，与新形势和新任务要求不适应。思想政治工作方式方法还停留在计划经济年代的水平，没有随着社会的发展而发展，教育的内容无法让干部职工真学、真懂、真信、真用。
一是缺少有效的载体。少数同志创新意识不强，做思想政治工作缺乏新思路、新观点，方式方法单一，内容不鲜活，没有找到思想政治工作的切入点。
二是习惯充当“传话筒”。有的单位在开展思想政治工作时，只停留在开大会、作报告、读报纸、发文件的层面上，上头说啥我说啥，能引起干部职工共鸣互动的话题很少触及。
三是针对性不强。有的同志不注意研究接受者的特点，不注意运用现代的科学技术手段，思想政治工作仍停留在“你读我听”的被动式说教，教育缺乏针对性，干部职工参与学习的积极性不高，教育效果不明显。
（三）缺乏渗透力和感召力，与干部职工的思想实际和现实要求不适应。近年来，一些地方和单位虽然搞了不少的教育和活动，但往往出现“上头热，中间温，下层在应付”的局面。思想政治工作犹如“沙滩流水不到头”，真正深入到干部职工中去的不多，干部职工的思想问题和实际困难没有得到很好的解决。
一是对干部职工思想状况掌握不准。有的同志不深入调查研究，对干部职工的思想状况了解不深不透，因而做思想政治工作时要求的多，疏导的少；管理的多，教育的少；检查的多，帮助的少；应付的多，主动的少，没有达到应有的效果。
二是激活干部职工工作兴奋点的思路还不宽。有的单位在如何培养干部职工“立足岗位，建功立业”的奉献精神，如何调动干部职工的积极性和主动性，提高工作效率上，思路不宽，办法不多，抓手不新。
三是对干部职工关心不够。有的领导对干部职工关心而不暖心，仅仅停留在嘘寒问暖上，或是干部职工过生日时送生日卡、住院时派人探望一下，没有真正与大家真诚地交流，许多问题日积月累淤积在干部职工的心里，长期得不到化解。没有设身处地帮助干部职工解决工作生活上的实际困难，工作不深入，责任不到位，导致部分干部职工精神状态不佳、工作干劲不足。
二、加强和改进机关思想政治工作的对策 加强和改进机关思想政治工作，关键在于以十八大精神为指导，坚持以人为本的原则，把教育人、尊重人、关心人、提高人、成就人作为思想政治工作的出发点和落脚点，对干部职工进行人性化教育。要通过强有力的思想政治工作，引导大家模范地履职尽责。具体来说，要综合运用好以下三种方法：
一）要突出“教育引导法”，强化思想政治工作的导向力 理论是行动的先导。思想政治工作的根本任务和最终目标是培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的新型干部职工队伍。因此，要把理论教育作为思想政治工作的主动力，用科学的理论武装干部职工的头脑，提高其政治思想素养。
一是制定科学的工作计划。思想政治工作没有科学的计划，只能是“东一榔头西一棒棰”，疲于应付。科学的计划性体现为事前的前瞻性、周密性，事中的应急性、机动性，事后的回顾、总结。
思想政治工作计划的制定，必须是在服从服务于党委政府的工作大局的前提下，根据单位职能特点和各个阶段的任务要求，分别作出具体规划，分步骤实施。首先要通过事前的调查研究，试点分析，科学预测，制定切实可行的工作方案，然后作出实事求是的周密部署和具体安排。对于实施过程中出现的新情况新问题要有应急措施，对意外变动要灵活机动处理。
二是规范学习流程。要通过理论宣讲、辅导报告、座谈交流等形式，组织干部职工系统学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，深入学习当地党委政府的有关工作部署，并结合单位职能特点，组织开展集体主义教育、履职教育和法制教育等等，把思想和行动统一到党委政府的决策部署上来，把智慧和力量凝聚到各项工作上来，维护好改革发展稳定的大局，为推动经济社会发展提供精神动力和思想保证。
三是加强典型示范。榜样的力量是无穷的。从一定的意义上讲，用身边的先进典型教育干部职工，比说理教育更能服人。要积极开展“学先进、树典型”活动，倡导学习身边的人、身边的事，挖掘让干部职工摸得着、看得到，容易感受的先进人物和先进事迹，引起广大干部职工的共鸣，使整个单位爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的氛围越来越浓，从而达到“拨亮一盏灯，照亮一大片”的效果。
（二）要实施“关爱感召法”，加大思想政治工作的向心力 干部职工的思想问题，往往与实际问题交织在一起。做好新时期机关思想政治工作，不能只停留在简单的灌输和空洞的说教上，必须关心爱护干部职工，主动为他们办实事、解困难，并做好耐心细致的说服教育工作。
一是注重“关心爱护”。思想政治工作要坚持实打实，力戒空对空，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，为干部职工送去关心和爱护。同时要注意处理好教育引导与关心爱护的关系。
一方面，只讲奉献、牺牲，不为干部职工解决实际问题，那样只会滑向唯心论，思想政治工作必然陷于软弱无力的境地。
另一方面，如果过份地强调关心爱护，不注重正确的引导，必然会陷于无原则的状况。而且，不是干部职工的所有愿望和个人困难组织上都能解决掉。这种情况下，还是要采取耐心说服教育的办法，引导大家正确对待困难和问题。
二是坚持“情理交融”。所谓“情”，就是在做干部职工的思想工作时，要真诚以待，开诚公布，以心换心，沟通情感。所谓“理”，就是要充分说理，把道理讲深讲透。批评缺点，要避免简单片面，力求完整准确。既要毫不隐晦地批评缺点、错误，引导其自省、自警，又要发现其优点和长处，给予表扬和褒奖，鼓励其发扬光大。这样才能使受教育者心情舒畅，心服口服，收到“真诚所至，金石为开”的效果。
三是贯彻“疏堵结合”。既要用先进的理论和思想作疏导，又要有严明的纪律和制度加以约束。要将制度的刚性与思想政治工作的柔性有机结合起来，才能保障思想政治工作落到实处，收到实效。如果过份地强调制度，偏废了思想政治工作，就会陷于缺乏人情味的境况，干部职工就容易产生思想疙瘩；如果过分地强调思想政治工作，偏废了制度，整个单位就会陷于无政府主义状态。
（三）要采取“活动熏陶法”，增强思想政治工作的感染力 思想政治工作是一项有血有肉的工作，必须采取灵活多样的形式来开展，充分运用现代科技手段，给思想政治工作增加新的元素，做到寓教于乐、寓学于乐、寓理于乐。
一是深入开展主题实践活动。要结合形势任务和单位的职能特点，组织开展一系列的主题实践活动，帮助干部职工树立正确的世界观、人生观、事业观，教育引导干部职工坚定政治立场，明辨大是大非，模范践行社会主义荣辱观，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。
二是广泛开展丰富多彩的文化活动。要针对新时期机关干部职工对文化需求多样化的特点，经常组织开展形式多样、生动活泼、喜闻乐见、健康有益的业余活动，丰富干部职工的文化生活，提高文化品位，又可让大家在自娱自乐之中，开拓视野，增长知识，陶冶情操，升华思想理念。