篇一
【教学目标】 情感、态度与 价值观目标 体会创新与美好生活的内在关联，认同创新的价值；在感受中国创新成就中 培养民族自豪感，增强文化认同，提高文化自信 能力目标 能够结合具体的创新行为、创新现象分析创新的价值；能够从人类文明发展 的角度阐述创新对于民族复兴的意义 知识目标 了解创新的内涵，知道生活处处有创新；理解创新是引领发展的第一动力， 与改革联系密切
【重点难点】
教学重点：认识和理解创新。 教学难点：创新的重要性。
教学过程一、导入新课 腊梅花开枝头，画眉回眸而栖 2018 年12 月，成都某小区内，53 岁的老何与搭档花了近4 个小时在小区中庭的大草地 上“画”出一幅银杏新作——腊梅花开枝头，画眉回眸而栖。 老何是该小区的绿化养护工。去年他们创作的多幅“银杏画”曾在网络热传，获赞无数。 “先打点，用扫把比尺寸，画线，再铺上叶子。”完毕，他会到住宅12 楼的一套闲置住房 内，站在窗台边仔细看上一阵，“发现有些地方不对还要再下去修改。” 今年，老何已创作了七八幅银杏画，比如“运动健身”“低碳出行”“绿色骑游”等健 康向上的“银杏画”。小区里的业主们纷纷称赞老何“心灵手巧有创意”。
二、新课讲授
目标导学一：感受创新 (一)从个人生活层面认识创新 创新的表现形式和特征
1．活动——探究与分享 P14：通过废旧物品重新利用的四个例子，创设创新与生活紧 密联系的情境，引导学生初步感受生活处处有创新，调动自己的创新体验，体会创新的乐趣。 在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？你对创新有了哪些初步认识？ 提示：
(1)学生自由回答。(2)生活处处有创新。创新不仅表现形式多种多样，而且具有 独特性，是区别已有的。 创新是一种生活方式
2．展示图表： 进一步认识创新 创新的方式 可以是“无中生有”，也可以是“有中生新” 创新的领域 渗透到生活的方方面面 创新的产生 可能是灵光一现，也可能是建立在量变上的质变 创新的主体 可以是个人、也可以是团体、集体 从创新的方式、领域、产生和主体等方面进一步认识理解创新，并结合生活实际， 分别举例说明。 提示：方式：网上购物、外卖、共享等是“无中生有”；领域：文化(《经典咏流 传》)、法律(十三届全国人民代表大会通过监察法)、科技等；产生：青蒿素的发现、克隆 猴出生是建立在量变上的质变；主体：国家最高科学技术奖的获得者。 创新带给我们积极的情感体验
3．活动——探究与分享 P15：通过生活中的四个创新故事，引导学生感受创新给自己 带来的情绪情感体验，理解创新的内涵，认识创新是一种生活方式。
(1)引导学生分析这些创新故事的特点以及人物的情绪情感体验：这四幅图片分别讲述 了怎样的创新故事？故事中的人物体验到了什么？
(2)故事分享。请学生分享自己的创新故事，以及自己获得的积极体验。
4．小结：创新无处不在，已经成为我们的一种生活方式。创新给我们带来积极的情绪 情感体验，让我们能够攻破难题、超越自我。
(二)从社会层面认识创新(创新存在于人类社会实践的各个领域)
1．教师提问：阅读教材相关内容，举例说明创新在知识、技术、制度三个领域中的作 提示：知识的创新：马克思主义的提出改变了人们对世界的认识；技术创新：高铁提速，大大缩短了人们的出行时间；制度创新：我国的人民代表大会制度促进社会公平正 义、推动社会进步。
(三)创新的根本目的是让生活更美好
1．活动——探究与分享 P16：通过展现互联网给世界带来的改变，引导学生感受创新 给生活带来的积极影响，思考创新的价值，认识创新必须有正确的价值取向。 (1)展现情景。了解互联网如何让世界更加精彩，如何让生活更加美好。
(2)情景分享。引导学生谈谈对于这些情景的感受，进一步分析：这样的改变会带来哪 些好处？
(3)价值澄清。创新能否只是纯粹为了满足个人需要？创新是否一定要具有社会价值？ 创新为什么必须具有正确的价值导向？如果没有正确的价值导向，创新行为可能带来什么后
2．小结：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
目标导学二：创新引擎 (一)从人类文明发展的角度阐述创新的作用
1．教师提问：阅读教材并根据所学的历史知识，完善下列表格，了解创新对人类文明 发展的作用。 提示： 科技创新发展对社会发展的推动 18 世纪 以蒸汽机和动力机械 技术为代表 第一次产业革命 英国崛起 19 世纪中期 以电机和内燃机为代 表的电气化技术创新 第二次产业革命 德国成为工业强国 20 世纪 以电子和信息技术为 代表 第三次产业变革 入工业化成熟期，日本实现经济腾飞 科技创新发展对社会发展的推动 进入新 的历史 时期 科技创新与制度创新、管理创新、商业模式创新、业态创新和文化 创新相结合，推动发展方式向依靠持续的知识积累、技术进步和劳 动力素质提升转变，促进经济向形态更高级、分工更精细、结构更 合理的阶段演进
2.活动——探究与分享P17：通过对“你对我国古代科技发明了解多少”这个话题，引 导学生列举中国古代科技发明，感受中华民族的创新文化源远流长。
3．小结：创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(二)从国际竞争的角度阐述我国创新发展的必要性
1．材料展示： 传统的“MADE CHINA”我们还要做，但“中国制造2025”的核心，应该是主打“中国装备”。 ——李克强总理在2015 月15日工业和信息化部座谈会上的讲话 中国有完备工业体系和巨大市场，德国有先进技术，应推进“中国制造 2025”和“德 国工业4.0”战略对接，共同推动新工业革命和业态，达成双赢。 ——李克强总理会见德国总理默克尔 我们可以加强“中国制造2025”和“瑞士工业4.0”的对接，助力双方在数字化和“工 业4.0”浪潮中走在前沿，实现更高层次的互利双赢。 ——李克强总理会见瑞士联邦主席施奈德—阿曼 结合上述材料和当前国际形势，理解创新在国际竞争中的重要性。
2．小结：时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已 经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯 创新者胜。
(三)我国实施创新驱动战略 创新驱动是国家命运所系
1．教师讲述：我国近代落后挨打的重要原因是与历次科技革命失之交臂，导致科技弱、 国力弱。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须真正用好科学技术这个最高意义上的革命力 量和有力杠杆。进入中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，必须始终坚持抓创新就是抓发展、 谋创新就是某未来，让创新成为国家意志和全社会的共同行动，走出一条从人才强、科技强 到产业强、经济强、国家强的发展新路径，为我国未来十几年乃至更长时间创造一个新的增 长周期。
2．材料展示： 国家创新驱动发展战略目标 第一步，到2020 年进入创新型国家行列，基本建成中国特色国家创新体系，有力支撑 全面建成小康社会目标的实现。第二步，到2030 年跻身创新型国家前列，发展驱动力实现 根本转换，经济社会发展水平和国际竞争力大幅提升，为建成经济强国和共同富裕社会奠定 坚实基础。第三步，到2050 年建成世界科技创新强国，成为世界主要科学中心和创新高地， 为我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦 提供强大支撑。 通过上述材料，我们对国家创新驱动发展战略有怎样的认识？
3．小结：创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心 的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需 改革与创新的关系
4．活动——探究与分享 P19：借助深圳的发展故事，引导学生理解改革开放与创新的 关系，帮助学生认识改革与创新是紧密联系的。
(1)收集关于深圳创新发展的图文和视频材料，请学生从两方面关注材料：一方面关注 深圳创新的历程以及现阶段经历发展瓶颈之后的新的改革措施；另一方面关注深圳当下创新 发展的表现，如试点社区制改革、网上商事登记等行政体制改革，在培育创新型人才方面的 投入等。
(2)思考分析。引导学生思考：改革开放以来，深圳获得怎样的发展？深圳之所以能够 获得持久发展，有哪些方面的原因？进入新时代，深圳面临哪些挑战？又是从哪些方面进行 改革创新的？获得了什么成效？ 提示：总结深圳创新发展的原因：从外因看，符合时代发展的潮流，有国家政策的支持 等；从内因看，是深圳在改革开放过程中逐步形成了“敢为人先”的创新精神，凝聚了一种 “改革永不停步”的力量，汇聚了来自五湖四海的创新人才。
5．小结：
(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精 神。
(2)改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。
(3)国 家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革 发展成果。
三、课堂总结 通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。 知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复 教学反思本节课主要是围绕创新展开，感受创新和创新引擎，重点是创新的重要意义。对创新的 感受容易接受，结合学生身边的实际事例容易理解，学习创新的重要性，最好是选择学生比 较熟悉的典型例子，如深圳的巨大变化，同时也要结合我国的具体国情来学习。 部编版九年级上道德与法治第二课第一节 创新改变生活 教学设计 课题 创新改变生活 单元 学科道德与法治 年级 学习目标 情感态度价值观：了解创新，从小培养创新观念和意识，不断感受创新对生活的影响。
能力目标：通过小组合作学习，提升思辨能力，正确认识创新的作用。了解创新对社会发展 的重大意义。
知识目标：感受创新，了解创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略 对国家的影响。 重点 创新的含义与对个人的作用，创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响。 难点 创新对人类社会的作用，创新战略对国家的影响 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏视频：问题：什么是创新？ 思考问题 了解创新 你有过创新的经历吗？ 你知道创新的好处吗？ 讲授新课 活动一：感受创新 关键词：创新的定义 创新对自我、社会、生活的作用 我的新发现：小明发现： 酒精用來消除鞋子的臭味，十分管用。 小刚发现： 衣服染上动植物油垢，挤些牙膏涂在上面，可 清除干净。 这些小创意来源于哪里？ 创新在哪里？生活处处有创新。生活中的点滴 创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对 生活的惯常看法。 IRM2018 国际机器人创客大赛重庆分赛在九 龙坡区举行，这帮小朋友最小的只有三岁，最大的 12 岁，刚过六一儿童节，就看他们拿着一盒零散的 零件，不到一会儿功夫就可以组装出来一个个形态 多样的机器人。
除了科技创新，创新还包括什么？ 创新是一种生活方式：它不只是从无到有的创 造发明,还可以是对已有成果的改进和完善;它不局 限于科技领域还渗透在生活的方方面面; 它不只是灵光乍现的顿悟,更需要年复一年的 积累;它是个人的创意行为,也是团队、集体的创造 活动。 什么是创新？ 记录创新瞬间：你有发明和创新的经历吗？谈 一谈创新对你的影响？ 创新对个人的作用 创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。创新 思考问题 欣赏材料 回忆生活中的 创新 引出创新的来源 思考问题，引出 创新的含义 感受创新对自己 的影响 点燃激情,让我们的生命充满活力。创新改变我们的 思维方式和行为方式,让我们勇敢面对挑战,激发潜 能,超越自我 探究与分享：农业生产工具的创新，直接提高 了效率，促进了粮食的增产和增收，促进了农民的 劳动积极性。 欣赏视频：在生活中，还有哪些领域需要创 新？并具体谈谈创新对该领域的作用。
创新的作用：生活的各个领域都需要创新,也都 可以创新。知识的创新提供新的思想和方法,技术的 创新促进生产力发展、增加社会则富,制度的创新促 进公平正义、推动社会进步。 科技创新为我们的生活带来了什么？ 创新作用：创新让生活更美好。 随着时代快速发展，科学技术的日新月日，我 们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多 活动二：创新引擎关键词： 创新对社会的推动作用 创新对我国发展的作用、改革与创新的关系 探究与分享：人类社会是如何走到今天的？ 社会主义 资本主义 封建主义 原始社会 发明创造 创新对人类社会的重要作用 回顾人类文明史,创新始终贯穿其间。蒸汽机的 改良电力的应用和计算机的出现,推动时代的车轮 从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动 人类社会向前发展的重要力量。 探究与分享 思考问题 引出观点 发明 创造对社会的重 要作用 除了“四大发明”之外,古代中国,尤其是15 纪之前,在农业、天文学、工程技术、医学、数学、音乐等领域的科技发明至少有1O0 项“世界第一” 如铁犁、吊桥、瓷器、伞等。
创新作为中华文明深 厚的内蕴,不仪为人类文过巨大贡献,而且将成为推 动国家兴旺发达的不竭动力。 我国古代科技发明 创新可以推动古代社会的发展，对当今时代又有哪些重要意义呢？ 创新在国际竞争中的作用？ 时代发展呼唤创新。当前,全球新一轮科技和产 业革命正孕育兴起,创新已经成为世界主要国家发 展战略的重心。在激烈的国际竞争中,唯创新者进, 唯创新者强,唯创新者胜。 你想起了哪句话？落后就要挨打 如何才能摆 脱落后的困境 大政方针： 2012 年,党的十八大提出实施创 新驱动发展战略。2016 年,中共中央、国务院发布 了《国家创新驱动发展战略纲要》,提出到 2050 建成世界科技创新强国。实施创新驱动发展战略有何重要意义？ 创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创 新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创 新,让创新成为推动发展的第一动力,是适应和引领 我国经济发展新常态的现实需要。
相关链接 坚持创新发展,必须把创新摆在国家发展全局 的核心位置,不断推进理论创新、制度创新、科技创 学生思考问题 了解时政 引出创新的社会 作用 了解时政 思考 问题 新、文化创新等各方面创新,让创新贯穿党和国家一 切工作,让创新在全社会蔚然成风。
探究与分享：中共中央政治局常委、国务院总 理李克强3月6日上午来到他所在的十三届全国人 大一次会议广西代表团，参加审议政府工作报告。 彭清华、陈武、罗朝阳等代表就经济社会发展、对 外开放、装备制造升级、支持乡村振兴等问题先后 发言，李克强指出，巩固发展向好势头，必须继续 依靠改革开放创新。 改革开放与创新有何关系？ 我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期, 更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中 提升发展品质,创新通过改革渗透到社会生活的方 方面面。改革创新推动中国走向富强。
欣赏视频：深圳的变化源于什么？ 制度的创新，改革激发了创造活力。 国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新 活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发 展成果。中国正走在通往国强民富的创新路上。
思考问题 引出观点：创新 与改革的关系 课堂小结 本课主要讲述创新的定义，创新对自我、社会、 生活的作用，创新对我国发展的作用、改革与创新 的关系，通过本课学习，希望同学们认识到创新的 重要性。努力培养创新意识与能力，努力为国家发 展做出贡献。
篇二
【教学目标】 知识目标：
1、 认识创新是一种生活方式。
2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。 能力目标：
1、 通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。
2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 情感态度与价值观目标：
1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。
2、 体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。
3、 【教学重点难点】 重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。 难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重要意义。
【教法学法】
教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。
【教学过程】
一、导入新课 你对小发明小制作感兴趣吗？ 把普通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。把普通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。 铅笔和橡皮原来是分开的两件东西，美国威廉发明了橡皮头铅笔，这是加一加的方法。帽子和衣服加在一起，有了带帽子的风雪大衣。把一件物品减小一点、减轻一点、减低一点，使它的形态、功能发生变化。例如，电子管改成集成电路，体积缩小了。钢铁架帆布帐篷改为充气塑料帐篷，重量大大减轻了。近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼睛内，更方便了。
导语：创新是石，敲出星星之火；创新是火，点燃希望之灯；创新是灯，照亮前行的路；创新是一个国家和民族进步的灵魂。让我们一起步入创新的殿堂。
二、预习提纲
1．创新是什么？。
2．创新对我们生活的影响表现在哪些方面？
3．创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
4．为什么要强调让创新摆在国家发展全局的核心位置？
三、新课讲授 第一目：感受创新
1、 创新来源于生活 探究一：阅读下列材料，思考回答： 废品中有很多是可以利用的资源，用碎布把啤酒瓶盖裹起来，然后再按你自己想要的形状缝在一起，可以做成杂物盒，也可以是杯垫；把不用的吸管按照你的要求可以穿成挂帘、隔断；用装冰箱、电视等大件电器的包装箱制做简单的家具如小书柜、床头柜、CD 架等。只要你是生活中的有心人，处处留意……最简单的：做个笔筒！家里有不用的玻璃杯子没？或者摔掉了把的茶杯什么的，试一下，只要够重能放住笔的都可以。 想一想：这些创新项目来源于哪里？ 点拨：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
2、创新无处不在 探究二：阅读教材第 15 页“探究与分享”。 思考：（1）在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。 点拨：可以是在学习中创新学习方法；也可以是生活中，改变生活方式、改进生活质量、破解生活问题的小发明小创造；等等。 （2）谈一谈自己在创新中的感受。 点拨：①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感；②创新点燃激情，让我们的生活充满活力；③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们敢于面对挑战，激发潜能，超越自我；④创新的过程实际上是对知识的再获取，对实践能力的提升，对兴趣爱好的再扩展；⑤创新改变了我们的生活；⑥创新需要发挥团队精神等。
3、互联网改变世界 探究三：阅读教材第 16 页“探究与分享”，
思考回答：
（1）谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。
（2）“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”你认为呢？ 学生发表见解，老师评点。
评点：
（1）互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
（2）创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
4、创新改变生活 探究四：人类生活的各个领域都可以创新。请结合我国经济社会生活发展的历程，分别列举在政治制度、经济、技术领域以及文化领域创新的成果，并说明这些创新对我们的生活产生了什么影响。 点拨：①政治制度上，结合我国的国情，建立了人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展，建立社会主义市场经济体系；等。②知识的创新提供新的思想和方法，技术创新促进生产力发展、增加社会财富，制度的创新促进公平正义、推动社会进步；创新让生活更美好等。
5、名言警局积累： 敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。
——宋叔和 创新有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西。
——贝尔 一个没有创新潜质的民族，难以屹立于世界先进民族之林
——江泽民 有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧
—— 陶行知 天才的主要标记不是完美而是创造，天才能开创新的局面。
—— 亚瑟·柯斯勒 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。
—— 卓别林 一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。
—— 李政道 创新就是把各种事物整合到一起。
—— 史蒂夫·乔布斯 知识归纳：怎样正确认识创新?
（1）生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮,而且改变着我们对生活的惯常看法。
（2）创新是一种生活方式。
（3）创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。
（4）生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。
（5）创新让生活更美好。 第二目：创新引擎（发动机）
1、时代呼唤创新 探究五：阅读教材第 17 页“探究与分享”。思考：
（1）你对中国古代科技发明了解多少？你从中受到哪些启发？
（2）你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？ 点拨：
（1）如：建筑技术、纺织提花技术、缫丝技术、等；中国古代科技长期领先于世界，代表了同一时代世界最高科技水平，为推动人类文明做出重大贡献，作为中国人，应当感到骄傲自豪。
（2）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
2、创新发展 探究六：教材 P18 相关链接。
（2）你怎样理解“让创新成为贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风”？ 点拨：①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。时代发展呼唤着创新。我们必须深刻认识到，在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜；②创新发展是中华民族复兴的国运所系。让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要；③我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期。改革创新推动中国走向富强等。
3、改革创新 探究七：阅读教材第 18－19 页“探究与分享”。思考： 深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？ 点拨：
（1）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
（2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。 知识归纳：为什么要坚持创新发展?（为什么说创新是引擎?）
（1）创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
（2）当前,创新已经成为世界主要国家发展战略的重心,在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。
（3）创新发展是中华民族复兴的国运所系,实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新,让创新成为推动发展的第一轴力,是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
（4）我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期,更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。
（5）国家用改革之手激活创新引擎,释放更多创新活力,让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
四、课堂总结 通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
五、板书设计
六、布置作业——完成同步学案练习。
七、教学反思