篇一
活动内容：
体育课堂教学中提问策略的研究
活动时间：
xxxx年xx月xx日
活动地点：
体育办公室
参加人员：
体育组全体教师
主持人：xxx
记录员：xxx
活动过程记录：
一、 各位教师结合自 身、 对照实例、 明确职责、 提高觉悟、 追求境界。
二、 主题研究
《体育课堂教学中提问策略的研究》
1. 理论学习（体育教学中提问的目 的） 对学生进行提问，能很好地调动学生学习 的主动性、 积极性和创造性； 能有效地提高教学的效果。
2. 结合自 身教学实际， 做研究前的铺垫， 总结方式方法。
3. 通过研究积累经验， 形成理论， 争取在课堂教学有所体现， 与大家一起分享成果。（可从提问的艺术、 方法、 技能、 有效性方面去考虑）
三、 项目 活动
1. 明确队列操练的具体任务和职责；
2. 与班主任做好沟通， 及时对训练作出调整， 力争做好科学训练、 收效明显；
3. 针对不同年级制订不同的训练计划。 天气较热， 做好及时调节， 训练时讲求方式方法， 不要让学生感觉“心灵上的疲惫”。
篇二
活动内容:
关注课堂教学
活动时间:
xxxx年xx月xx日
活动地点:
体育办公室
参加人员:
体育组全体教师
主持人:xxx
记录员:xxx
活动过程记录：
一、 组长总结了开学来的教学情况， 并根据随堂听课情况， 找出问题， 以“教学五环节” 为蓝本， 尊重规定， 相互沟通， 达成共识， 规范课堂教学， 提升课堂教学质量。 按照本组要求， 发扬典型、 树立正气， 真正练好内功， 提升自 身素质。
二、 教材教法研究。 研讨“教学五环节” ——上课。 着重关注“课中” 阶段。 与主题研究相结合。 深刻理解“教学中要尊重学生、 信任学生， 让学生在学习 中体验成功的快乐。并创设问题环节， 使之能发现、 质疑问题， 培养解决问题的能力。” 的意义。
三、 谈对于尊重、 信任学生平时的做法和方法； 在课堂问题创设方面有何好的案例。（大家踊跃发言） 刘振宇老师通过一个精彩的案例说明创设环境， 让学生自 己发现问题、提出问题， 在课堂教学中取得了很好的效果； 刘建军老师在教学中让学生明确练习 的目 的来提高教学效率。
篇三
活动内容:
传达教育局教研组长会议内容与精神
活动时间:
xxxx年xx月xx日
活动地点:
体育办公室
参加人员:体育组全体教师
主持人:xxx
记录员:xxx
活动内容：
一、 3 年来工作总结
1. 各项竞赛完满结束， 奖项发放到位
2. 贯彻学校体育工作条例
3. 校级评优课
二、 本学期工作布置、 安排
1. 教师做好课前各项准备工作、 教案、 器材等。
2. 严格规范学生运动服装， 休闲裤不属于运动服装要求不带与课堂无关的物件（手机、 钥匙、 钱包等） 妥善处理销毁佩戴等。
3. 每位教师要在课堂教学中研究思路、 方法、 要量小密度大。
4. 规范教案书写， 目 的明确、 目 标细化、 教案检查着重检查教学目 标设计及达成。
5. 体育教师人人参加队列、 口令技能培训。
6.xx月 份 XX 老师公开课。
篇四
活动内容:
落实本学期教研工作内容
活动时间:
xxxx年xx月xx日
活动地点:
体育办公室
参加人员:体育组全体教师
主持人:xxx
记录员:xxx
活动过程记录：
一、 上学期工作的回顾
1. 组长对目 前教研工作成果的大概回顾。
2. 再次明确本学期教研工作的内容。
（1） 加强理论培训， 梳理单元计划使用情况。
（2） 结合教材教法分析（发挥骨干教师、 经验型教师在组中的作用， 对负 责的单元计划的内容进行教材教法分析） 进行校本培训。 提升教师教学能力， 钻研教材的能力。
（3） 通过同课异构研究教学策略， 关注教学效果。 验证单元计划的有效性、 实用性。
（4） 完善原有的单元计划， 撰写单元计划使用说明， 有效的服务于老师今后的教学。
3. 组长对各年级教学内容、 课时分配、 教材进度进行梳理。
4. 分组讨论： 如何通过实践来验证单元计划的有效性、实用性。
二、 随堂听课和备课检查反馈
1. 通过随堂听课， 组长对这一阶段课堂教学情况进行小结。
2. 随堂听课后续跟进： 发挥骨干教师、 经验型教师的作用结对互补。 根据体育组制定的课堂教学要求， 对本校区存在个性问题的教师进行示范教学， 把关其备课。
3. 请备课质量较高的教师作经验交流。
篇五
活动内容:
关于专题活动的设想
活动时间:
xxxx年xx月xx日
活动地点:
体育办公室
参加人员:
体育组全体教师
主持人:xxx
记录员:xxx
活动过程记录：
一、 组长谈本学期专题活动的设想。
1 . 专题活动由理论学习 、 实践活动――专家引领（讲座形式） 与自 学相结合， 再从理论上充实并在实践中提高理解。
2. 对体育学科中进行德育教育（合作、 勇敢顽强坚韧不拔的意志品质） 的有效策略、 途径和方法进行整理， 以便教师自 然地运用在日 常教学中。
3. 认真进行教学研究， 记录教学中的改进过程， 撰写有质量的案例或课例， 使专题活动走向深入。
4. 实践课与单元计划的紧密结合， 相互促进、 提高质量。
二、 各位老师对德育教育与体育学科整合的潜在功能各抒己见。
三、 讨论器材室设计和使用。
从安全性、 合理性、 学科性、 美观性四方面思考。
篇六
活动内容:
评课： xxx老师主讲《排球技巧》
活动时间:
xxxx年xx月xx日
活动地点:
艺体办公室
参加人员:
体育组全体教师
主持人:xxx
记录员:xxx
活动过程记录：
各位教师针对杨教师的一堂组内公开课（排球） 进行点评：
xxx老师： 准备活动加步伐。 重点不突出（手形）， 可对墙传强化手形。 对传时可以自 抛再传降低难度。
xxx老师： 内容多讲解相对较少， 手腕翻腕球向高送， 学生着装问题。 口令不规范等小问题。
xxx校长： 重点不够突出， 进度稍快， 会影响学生掌握效果。
xxx老师： 准备课较充分。 课的导入见议（排球基本技术由垫球传球扣球拦网等） 让学生形成对所学内容的表象。 蹬地、 伸臂。 动作要领几个字突出重点。
篇七
时间:
xxxx年xx月xx日
地点:
体育组办公室
主讲人:xxx
参加人员:xxx
主要内容:
优秀体育教师邵波参会的主题
上周情况
总结
执行情况良好！
本周研讨
主题
1、 铅球： 侧向垫步推铅球、身体素质练习
知识目标：
学生能说出侧向垫步推铅球的方法和动作要领， 知道素质练习的方法。
能力目标：
学生能正确完成侧向垫步推铅球动作， 认真完成素质练习任务。
情感目标：
培养学生吃苦耐劳、顽强拼搏的优良品质。
记录重点：
上下肢协调用力， 无停顿动作， 自 然做出换步缓冲。
篇八
时间：
xxxx年xx月xx日
地点：
体育组办公室
主讲人：xxx
参加人员：体育组全体教师
主要内容：xxx
复习 侧向垫步推铅球技术
1、 教师讲解动作要领
重点： 垫步与最后用力的衔接
2、 教师示范侧向垫步推铅球完事技术动作
3、 组织学生练习 ， 强调练习 安全
4、 个别学生辅导， 重点辅导较差学生
5、 集体纠正错误动作， 提出纠错方法
二、 教师组织学生进行素质练习
1、 游戏名称： 跳障碍
2、 目的： 提高快速跳动中的灵敏性。
3、 方法： 在场地上划出若干间隔为 50CM 的格线， 和直径 40CM 的圆
一、 学生分成八组进行推铅球练习
1、 学生记住侧向垫步推铅球技术要领
2、 学生结组进行徒手模仿练习 ， 相互评价动作质量
3、 分成八组进行推铅球练习 ， 相互观察。
4、 接受教师指导， 纠正错误动作。
二、 学生在教师的组织下进行素质练习
研讨结果
掌握基本的技术技能， 学会保护帮助， 增强安全意识。让学生学会理解性的掌握。 在设计课程中， 多突出学生的活动。 同时调动学生的创新思维。
篇九
时间：
xxxx年xx月xx日
地点：
体育组办公室
主讲人：xxx
参加人员：xxx
体育组全体教师
主要内容：
领悟其他学科教师课堂中的前瞻理念
上周情况总结
上课情况良好， 所有的计划和准备的内容全部实现。 执行情况良好！
本周研讨主题
篮球耐久跑
主要内容记录:
知识目标：
学生知道行进间单手肩 上投篮的方法和要领。
能力目标：
学生能在跑动中做出跨步接球上步起跳单手肩 上投篮动作。
情感目标：
培养学生自 锻能力， 激发学生练习兴趣。培养学生克服困难的优良品质。
难点：
上下肢协调配合、 控制身体平衡、 出手动作柔和稳定。
记录重点：
动作连贯、 重心平稳、 跳起有力
主要内容记录
一、 教师组织学生学习 行进间单手肩 上投篮
1、 教师讲解单手肩 上投篮的动作要领， 并示范。要领： 一跨二蹬三高跳， 指腕用力把球拨
2、 组织学生进行肩 上投篮技术的学习
3、 教师观察学生练习、 单个辅导
4、 集体讲评， 纠正错误动作
二、 复习 耐久跑技术
1、 教师重申技术动作要领
要领： 步幅均匀 、 掌握好跑的节奏、
2、 组织学生进行耐久跑的练习
3、 鼓励学生积极参与锻炼
4、 及时提出存在的问题和纠正方法
一、 学习 练习行进间单手肩 上投篮
1、 学生认真听讲， 记住动作要领
2、 尽量模仿教师动作
3、 练习步骤
①慢跑中集体徒手做“三步” 起跳摸高的模仿练习要求： 学生练习 中心中喊“大、 中、 小” 三个字
②二人一组， 一人单手托球， 另 一人跨右脚， 按“跨步接球、 上步起跳、 腾空投篮” 的顺序做三步上篮模仿练习
③从球篮两侧运一下球跨步接球起跳投篮练习
4、 学生相互学习 、 互相配合
5、 接受教师指导， 纠正错误
二、 学生进行耐久跑练习
1、 记住耐久跑的技术要领
2、 学生练习 匀 速跑接加速跑以提高最后冲刺能力 60 米匀 速跑+30 米冲刺跑
3、 男生 1 000 米、 女生 800 米
4、 学生能刻苦的投入耐久跑练习
5、 纠正错误动作， 提高奔跑能力
研讨结果
从球性方面入手， 激起学生的学习积极性， 在教学中把相关的动作技术， 变成口诀， 方便学生的记忆和理解。