七年级语文期中考试试卷分析

七年级语文期中测试试卷分析

蒲州中学 一、总体分析

这一份期末考卷，总体来说是比较成功的。重点检查了学生两个月所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查。对今后的教学具有较强的指导性，难度适中，符合对全体同学的考查。在试卷的结构上，主要分为以下几大块：

第一部分基础，第二部分阅读理解，第三部分写作，第四部分卷面，试卷满分130分，120分钟完成。

本次参加测试人数共7人，其中及格人数6人，不及格人数1人，最高分111分，最低分30分，相差81分，年级均分83.9分。 二、具体分析

第一部分：语文知识积累和运用。

主要考查了汉字的音、形、古诗文的默写、综合实践几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。 第二部分：阅读理解: （一）古文

古文阅读是补充小册子上的。给学生设置理解的障碍，有一定难度。

（二）现代文阅读

课内的是第一单元第一课《从百草园到三味书屋》中的选段，课外记叙文阅读，题目的设计难度把握较好，记叙文阅读材料很富有教育意义，有利于提升学生的道德素质。 第三部分：作文

作文分小作文和大作文。小作文是使用文请假条，大作文是命题作文“那一天，我感觉自己长大了”，另一篇是半命题作文“享受 ”，基本没有审题障碍，而且体裁范围基本设定在记叙文范畴。

三、答题情况分析 （一）基础

这一大题主要考查学生的语文基本知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的书写”、“拼音”、“古文默写”和“综合练习”。从学生的答题情况看，总体来说不是很理想，得分率只有76%，尤其是第2、3小题，错误率较高，主要原因是对课内字词的书写以及字词的含义重视不够，也说明学生语文基础知识还有待加强。

（二）阅读理解 古文阅读：

本题组最大的问题是学生对文言文掌握不扎实。

第5题，做得很好，得分率达90%。

第6、7题，大部分同学写的不对，得分率不高，主要原因是审题不清。 课内阅读：

总体来说，学生答题情况不是很好，所以这个题得分率很低。而在答题的细节方面又显露了学生阅读能力的欠缺。 记叙文阅读：

最后一个发挥性的题做得很好，前面总结故事情节和赏析句子都不能抓住重点。

（三）作文

这里只是谈谈学生在作文中出现的典型问题。对于这个作文，学生有较深刻的体验，有话可说，感情也较为真挚，但缺少深刻的表现，就是说，自己的感情，不知道怎么表达，不懂得在细节中体现人物情感。阅读面窄，选用的材料不是很新颖，有不少同学的材料显得老套。滥用词语，语句不通，语言匮乏。不能很好地借助一些有效的表达方式突出主旨。 三、对今后教学和命题的建议 （一）学科教学方面 1、语文基础知识

语文基础知识一向是语文教学中重要的一个板块，教师一定要认真钻研语文课程标准，在教学中要将基础知识和阅读教师有机地

融合在一起，对于一些常见的标点符号、常见的语病都要讲清楚，严格训练，这不仅对“语文知识和运用”的答题有益，对学生的作文也有很大的帮助。对于古诗文的教学，老师一定要指导学生在理解的基础上进行背诵，切忌机械的记忆。 2、现代文阅读

在教学中首先要指导学生学会整体把握一篇文章，进而把握文章的主旨。指导学生在整体把握的情况下解读文本，不要脱离整体而孤立地支解文章的个别词句。要训练学生根据文本提炼信息的能力，培养学生结合上下文理解文章中重要语句的能力。在指导学生解答阅读题的时候，要有目的地指导学生一些解题的方法和技巧，并且还要结合题目有针对性地讲解一些写作手法，如表达方式、表现手法，学会恰到好处地对比、烘托、铺垫等。在平时的阅读训练中，要加强学生答题规范和语言表达的指导。 3、古诗文阅读

加强文言文的课堂教学，在文言文的课堂教学中，一定要认真落实对文言词语的记忆和理解，加强对文言句式的理解，对文言语句的翻译，要指导学生直译和意译相结合，注意语句的通顺。教学中要加强学生对文言语感的培养，要求学生多背诵一些经典的文言文，可适当选择一些和课内文言文难度相当的，人文内涵较强的短文给学生训练，重点还是在夯实课内知识的前提下适当向课外延伸。我想，课外文言文，考题在课外，知识在课内。当然，还要指导学生掌握一些解答课外文言文的技巧。

4、作文

平时加强训练，并要针对不同的文体作不同的训练；指导学生用心感受生活，体验人间的温情。加强对学生阅读的指导。语文老师要义无返顾地鼓励和支持学生的课外阅读，不要担心学生的课外阅读会影响测试成绩，要培养学生的阅读兴趣，采用多种形式的读书活动，推动学生的课外阅读。