同桌的你
——如何正确地与异性同学交往
【设计理念】
现在小学高年级学生自我意识高涨、性意识萌动, 正像春天的花会开一样，这个阶段年龄的孩子，他们逐渐意识到两性的差别和两性关系，日益对异性产生兴趣，不仅渴望了解异性，希望能引起异性的注意，而且更向往与异性交往。当他们遇到突然而至的青春期心理变化时，容易出现迷茫和彷徨的情况，心里着急但是又无奈，很想寻求帮助，又羞于说出心里话，怕被同学笑话、老师责怪。这时候，他们需要老师能够设身处地的去了解他们的内心体验，以平等真诚的态度去关爱他们，帮助他们解决青春早期异性交往的困惑。
【活动目的】
1．教师目标
（1）创设轻松活泼的气氛，使学生能够畅所欲言。
（2）给予积极热情的回应，引导学生深入的探讨。
2．学生目标
（1）积极主动的投入到活动中去，能够有所体会，有所感悟。
（2）帮助学生接纳青春早期渴望与异性同学交往的心理状态，产生积极、健康的情感体验。
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（3）帮助学生认识异性之间的差异，了解异性间交往的益处，掌握异性交往的原则和尺度，促进男女生之间的适宜交往。
（4）愿意改正自己与异性同学交往时的行为偏差，努力做一个受异性欢迎的同学。
【活动过程】
同学们好，我先自我介绍一下，我姓吴，口天吴，大家可以叫我吴老师，我很高兴能和大家一起度过这段时光。
一、热身游戏《你我面对面》
师：上课之前，我想和大家一起来做个游戏，不知大家有兴趣没有？刚才课前男生每人拿到了一张绿色的小纸片，女生每人拿到了一张蓝色的小纸片。
规则：学生二人一组，面对面，听指令，做动作。
1．指令一：同颜色纸片的二位同学自由组合，面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话。
2．指令二：不同颜色纸片的二位同学自由组合，面对面，握手，拍肩，问好，说句悄悄话。（鼓励：我认为站着的学生都是勇敢的。）
师：刚才的游戏活动，你有什么感受？为何两次游戏的感觉不一样？
（激励性语言：好的，不错，大家不必拘束，心里想到什么就可以说什么，要知道，真实地表达自己的思想并没有错，相反，我倒认为那是勇敢的表现。）
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教师小结：这个小小的游戏，证明了我们已长大，已有了青春期朦胧的意识，于是在一起学习、活动时就会男女疏远，保持一段距离。这就是通常所说的“异性疏远期”。
师：为了帮助大家更好地理解这个专用词语，老师也查阅了有关资料，现提供给大家作参考。
（出示）异性疏远期：指进入青春期的孩子，伴随着生理发育的急剧变化和性别发展的差异，把异性的秘密和男女之间的关系也看得很神秘。在与异性的接触或交往中，往往会产生一种羞涩、忸怩或不自然的感觉，并在传统思想的影响下，深虑与异性的接触会引起别人的耻笑或议论，因而出现了“心有相互吸引之力，而行又互相疏远”的现象。如走路不同行，学习不同桌，开会各一边，活动各结伴等。
师：这节课，让我们一起来探讨关于青春期男女生交往的点点滴滴。
（出示课题：同桌的你）（板书：同桌的你）
师：首先，请大家看个小故事。（出示）
二、情景故事演一演
刘明和小虹是五年的同桌了，平时关系就很好，学习上互相帮助，生活上也是互相关心。有一天，刘明借小虹的字典用，用完了，刘明还给了小虹，并对她说：“字典里夹着一个好东西。”小虹一看，原来是张纸条，上面写着：小虹，我已默默的注视你好多天了，每天上课我都要把目光偷偷的转向，晚上一闭眼，全是你的影子，我现在已经学习不下去了。今天放学后我们到河边谈一谈好吗？放学后，两人来到了小河边，小虹说……
请三组同学把事先排演好的三段故事结局表演一下。分别是以下三种结局：
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1，小虹将信交给了班主任老师，并不再理会刘明，而且希望他以后都不要和自己说话交往了。
2，小虹接受了刘明，从此密切来往。
3，小虹告诉刘明，目前谈论这个话题还为时太早，但可以将这种情感朝积极的方向发展。例如：在学习上共同努力，将来可以上一样的中学，甚至大学。
师：看完这三种结局后，请同学们分小组讨论下
讨论一：你比较赞成哪一组的结局？为什么？
讨论二：如果你是小虹，你又会怎么做呢？
师小结：一般来说，进入青春期的男女生都会喜欢异性，这是正常的，大家不必为此而紧张或害羞。反过来说，到了青春期，你还是一直喜欢男生和男生玩，女生和女生玩，那就显得不太正常了。在座的男生、女生，你们有过“爱慕”的情感吗？是被异性爱幕，还是自己爱慕异性呢？其实用一个专业术语来讲，我们称之为“好感期”。
出示：“好感期”——这种心理每个人都有，正常的
（当孩子进入青春期后，在荷尔蒙分泌的驱动下，孩子的身体、心理都会产生比较大的变化。由于性激素的分泌，而使男性、女性产生不同的磁场，导致相互吸引，这是正常的生理现象。对异性产生懵懵懂懂的好感和好奇，这是孩子进入青春期的必然规律所决定的表现。）
三、让我大声告诉你
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师：面对这样的青春期，我们男女生会选择和怎样的异性做朋友呢？请大家在小组内讨论以下话题。
出示：1、女生女生，请听我们说：我们愿意和______的女生做朋友。
2、男生男生，请听我们说：我们愿意和_______ 的男生做朋友。
（意图：建立标准，帮助学生认识男女生的良好品质，了解同学更愿意和什么样的异性同学交往。）
预设：
女生：我愿意和正直、勇敢、坚韧、顽强、有才华、有责任心……具有阳刚之美的男生做朋友。
男生：我愿意和端庄、温柔、漂亮、善良、大方、自重、自信……具有自然之美的女生做朋友。
学生以小组为单位进行交流。（要求：交流后，将纸片贴在黑板上）
师小结：由于青春期的身体上的明显变化，我们心理上就越来越明显地显示出男孩子或者是女孩子的性格特征，男女同学都希望自己的言行举止越来越符合自己的性别。只有这样，我们才会受到大家的欢迎。
四、异性交往小秘决
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大家也许会有这样的体验：有异性参加的活动较只有同性参加的活动一般会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更起劲，做得更出色。（这就是心理学上的“异性效应”。）
这是为什么呢？原来，当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足，于是彼此间就获得了不同程度的愉悦感，激发起内在的积极性和创造力。
尽管健康的异性交往对我们的成长有诸多的好处，但在交往过程中还是要把握好交往的尺度，防止“过”与“不及”，否则就会引起别人的反感、指责。
那么，我们该进行怎样的交往呢？我有四句话送给大家，请看屏幕。
（出示） 交往态度：真诚而不随便
交往场合：公开而不私下
交往范围：广泛而不单一
交往情感：欣赏而不痴迷
（要求：让学生齐读四句话。想想其中的意思，有不明白的可以提问。）
五、结束总结
面对青春期遇到的困扰，最主要的是保持良好的心理状态和情绪，树立自信。遇到问题主动与人沟通，获取帮助。
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关于青春期的话题我们今天就聊到这里。如果这节课能帮助你解决心中的一些困扰与疑惑，使你有所收获，老师将非常高兴。最后，祝愿大家快乐地度过青春期！
播放歌曲《同桌的你》，结束本次活动。
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