第1单元 大数的认识
单元综合训练
【教学内容】:2、4～8题。 【教学目标】: 1.2.3.
【重点难点】:
重点：进一步复习巩固大数的读法和写法，省略亿位、万位后面的尾
难点:在复习过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用；进一步培养数感;【教学过程】:
通过本单元
（可以让2～3名学生汇报）
1.让学生先自主整理，然后交流汇报。 2.（1
...
教材第30页整理和复习，第31～32页练习五第1、
...
（2
教师：你们在读数时又有什么好方法呢？（让学生进一步掌握“四位分级法”） （3
教师：个级包括什么？万级呢？亿级呢？每两个相邻计数单位之间的
学（4
（5
课件出示：8060705 150026020先让学生说，教师再归纳指导。
教师：省略万位或亿位后面的尾数，要看下一位上的数，用“四舍五入”法取舍后面的数，并加上一个“万”或“亿”字；注意要用“≈”号。
1.教材第31页练习五第1（1）课件出示练习五第1
...
...
（2
（3）指定一排学生以接龙的形式填空，再由其余的学生判断答案是否正确。
2.教材第31~32页练习五第2、5、6、7学生独立完成，指名汇报答案，集体订正。 3.教材第31页练习五第4
组织学生两人一组用数字卡片实践练习五第4题的问题。 4.教材第32页练习五第8（1（2
（3）写出剩下的算式的答案。
通过这节课的学习，你有什么收获？对本单元的内容还有什么疑问？ 【教学反思】:
本节课对大数的认识进行了整理和复习，目的是让学生进一步掌握数位顺序表、计数单位以及大数的读写法，能正确熟练地读写大数、比较大数的大小，会正确将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，进一步掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数，并能熟练地使用计
在复习中我根据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，灵活地整理知识点，设计练习题，
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在上课之前，我已让学生自己结合课本整理、归纳本单元的知识点，并用自己的方式写下来，目的是培养学生的总结、概括能力。课堂上直接引导学生说说本单元都学了哪些内容，学生边说教师边板书，然后进行梳理，形成知识结构图，这样学生对本单元的知识点就
在理清数位顺序表这个知识点之后，我安排了课堂练习，目的是加深学生对这一知识点的巩固，检验学生的掌握情况，然后对大数的读法、大数的写法、大数的比较大小、大数的改写及求近似数等，每一个知识点进行回顾、归纳总结。当指名学生出题让大家练习时，学生的兴致很高，都愿意展示自己，课堂气氛由原来的沉闷，变得活
总的来说，在复习中我能较灵活地组织教学，采用边讲边练或讲练结合的方式进行，在练习题的设计上，尽量做到形式多样，避免
本节课也有很多不足的地方。比如，每一个环节联系得不够紧密，感觉很不紧凑，课堂上调控能力比较差，针对学生的回答不会随机应变。语言贫乏，很少对学生说一些鼓励或表扬的话，还有这节课的板书多、乱、杂，排列很不整齐。
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