中班社会环保小卫士教案及反思

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中班社会环保小卫士教案及反思

--------幼儿园社会课教案

活动科目:社会

活动名称:我是环保小卫士

活动目标:1、通过各种活动，帮助幼儿把环境意识转化为环保意识。

2、发展幼儿细致的观察能力和分析能力。

3、引导幼儿认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

活动重点:通过各种活动，帮助幼儿把环境意识转化为环保意识。 活动难点:发展幼儿细致的观察能力和分析能力。 活动准备:1、“白兔市”和“灰兔市”挂图。

2、垃圾箱、禁烟、节约用水、禁止鸣笛、禁止砍伐树木的环保标志。

活动过程:

一、开始部分

师:“小朋友们，今天老师带来了几位图形宝宝，小朋友们看一看，你们认识它吗,”

二、展开部分

一、引导幼儿感知环保标志，了解他们的意思与作用。

1、 教师出示节约用水、禁止鸣笛、禁止砍伐树木、禁止乱扔

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垃圾的环保标志。组织幼儿分组观察、讨论、讲一讲在哪里见过他们,表示什么意思,

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我是环保小卫士

[设计意图]

活动课整体的设计框架是:个性创作，导入主题——童眼金睛，寻找垃圾——直面垃圾，体验危害——垃圾告状，追根溯源——环保行动，从我做起——心语分享，情感提升。以学生身边常见的、不被重视的垃圾为话题展开一系列的活动。旨在通过对生活中垃圾的关注，促进学生对环保问题的思考;使学生在活动中逐步感悟并体验垃圾的危害性，

初步培养学生保护环境，珍惜生命，不随手扔垃圾的环保意识，同时提高学生的生命意

[活动目标]

1、在一系列的活动中，学生能逐步感悟到周边生活垃圾对人类的危害。

2、通过对身边垃圾的关注，学生能体会环境问题与人类生存的密切关系。通过废品制作活动，让学生形成强烈的环保意识和生命意识。

3培养学生动手能力和创新精神以及保护环境，珍惜生命，不随手扔垃圾的环保意识和生命意识。

[活动重点]

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在活动中感悟体验垃圾的危害性，能够结合自身的感受促进学生对环保问题的思考，提高学生的生命意识。

[活动准备]

课件、各色卡纸、记号笔、剪刀、纸篓，废品

[教学过程]

热身活动

小游戏 用自己喜欢的节奏击掌。

预设:学生的击掌节奏由凌乱到整齐。

教师:合作的节奏强健有力，美妙而又和谐。我相信，今天你我之间会有愉快的合作，也能产生心灵的碰撞，共同体验心灵的旅程。

活动一 个性创作，导入主题

1、教师:请用最短的时间设计并制作一张简单大方的心语卡。

学生在音乐声中创作，教师随机指导。

展示学生的成果。

2、教师:你们凭着自己的聪明才智创作出一张张富有个性的心语卡。请再观察桌面上、桌子下残留下的纸片，一般说来，你是怎样处理的呢,

学生交流各自的处理方法。

3、教师:漂亮的心语卡与残留的小纸片，前者被我们赞美，后者却被我们丢弃成为了——垃圾。今天，我们就

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来关注身边的垃圾，做环保小卫士。板书:我是环保小卫士

教师:相信，我们班的学生人人都是环保小卫士～

活动二 童眼金睛，寻找垃圾

1、教师:同学们，我们生活的周围哪里有垃圾,

学生交流。

2、教师:是啊，垃圾还会在哪里出现呢,

教师;看到这些图片，让我们感受到在我们生活的环境中垃圾无处不在。

3.教师出示实物教师:瞧，老师还将他们带到了我们的课堂中，面对着这些垃圾你想说什么,生自由回答

活动三 直面垃圾，体验危害

教师:正是这些垃圾带给我们有哪些危害呢,

学生交流。

教师:垃圾带给我们人类的危害到底有多大呢?请同学们观看:

课件出示;1.海水污染 河流工业的废水 江河的变化，河里的垃圾

2.树木的砍伐等

3.土地

4.动物的灭绝以及死亡图片

教师:同学们看到这些触目惊心的景象，你有什么想说的,环境的污染不仅对动物们有危害对我们人类也长产

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生了巨大的危害。同学们请看。

教师:此时此刻你有什么感想,

教师:看吧～人类破垃圾带来的危害可真大呀～它不仅危害了自然环境与生态环境，更直接或间接危害着人类的身体健康乃至生命安全。

活动四 垃圾告状，追根溯源

1、教师:在我们痛斥垃圾的同时，垃圾们纷纷跑到法院只喊冤枉。到底是怎么回事呢,垃圾们告状来了～

教师:法官被这些垃圾难住了，请你们为人类辩护，谁愿意为人类辩护,垃圾们冤枉吗,那是谁的错,

2、教师:我们该怎么办,

学生交流

活动五 环保行动，从我做起

1、教师:随着经济的发展，生活水平的不断提高，生活质量的不断更新，各种垃圾也随之不断地增加。这些生活垃圾的产生是不可避免的。但不是所有的垃圾都是没用的，其实有些垃圾是放错了地方的资源。哪些垃圾是可以利用的,

学生给生活中的垃圾进行分类。

2、教师:对这些垃圾该怎么处理呢,小组讨论。

学生结合实际，小组交流。

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全班分享。

3、相关链接:小资料《生活垃圾的分类》、《垃圾的二次利用》

活动六 心语分享，情感提升

1、今天的活动，你有什么收获,在心语卡上记下你此刻最想说的一句话，让我们共同分享你的心语。

2、互赠心语卡，处理身边的垃圾。

结语

通过今天的活动，相信大家一定有不同的收获。最后老师送给大家两句话:

别让垃圾占用我们仅有的空间～

让我们共同创造一个干净整洁的地球，让生命更加健康，美丽～

附件一

垃圾告状

原告:垃圾

被告:人类

起诉理由:

1、我们原本也是有用的、精美的物品，为人类服务。可是，人类在创造发明或利用之后，便无情地将我们抛弃，使得我们成为垃圾。更可恨的是有些人在我们还没被利用之前就将我们舍弃。

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2、我们成为垃圾后的命运也并不好过，只有少数被环保意识强的主人安置在垃圾房，大部分被随手随处乱扔。造成对环境、空气、水资源的污染，以及疾病的传播，并非出自我们本意，我们也是迫不得已。人类对我们的指责实在是冤枉啊～请求法官大人明查，给我们讨个说法。

环保小卫士

活动目标:

1

、让学生初步了解空气污染的情况及其危害性。

2、培养学生关心和保护环境的意识。

活动准备:

1、棉花、香烟、瓶子。

2、自制多媒体电脑教学软件。

3、自摄的有关空气污染源的录象片。

活动过程:

一、了解空气遭受污染的情况。

1、我们每时每课都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋友们认真看录象，想一想这些事情对空气有没有影响。

2、放映自摄录象片，请学生观看。镜头一:满天飞扬的尘土;镜头二:汽车、摩托车排出的废气;镜头三:工厂烟囱飘出的黑烟;镜头四:焚烧垃圾时产生的浓

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烟;镜头五:烧香、放鞭炮时潦烧烟雾;镜头六:正在公共场所吸烟的人。

3、讨论:刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害,

二、感知不洁空气对人体的危害。

1、现在我们来做一个小实验，方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花，然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

2、在等待实验结果的过程中，播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官透视图》，重点突出呼吸道，显示空气在体内的循环现象及其过程。

3、讨论:刚才我们看到了空气在人体内的“流动”过程，请你们想一想如果人吸进了含有尼古丁的空气，会有什么影响,

4、向展学生示实验结果——瓶子及一部分棉花被熏黑了，请幼儿闻一闻瓶子里的气味，说说自己的感受。

5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后，呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道，把整个呼吸道染成黑色。

6、小结:如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

三、学做“环保小卫士”

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1、鼓励学生争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。

2、老师操作鼠标，在自制多媒体电脑教学软件上找污染空气的行为，如果选择正确，背景天空变成浅蓝色，并出现红色“?”图案;如果选择错误，则背景仍为灰色，并出现“?”图案。

3、引导学生讨论如何减少空气污染，保护身体健康。活动延伸:

留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事，并能从自身做起，保护环境，减少污染。

环境保护 当今，环境保护已成为全球共同关注的焦点,保护环境是我们每个公民义不

容辞的责任。要搞好环境保护，首先必须抓好环境教育工作，这已成为大家的共识。我国从1983年起就将“环境保护” 列为基本国策，并建议从幼儿园到大学开设有关环境教育的课程。对孩子进行环保教育，提倡“保护环境，从小做起，从我做起”，“关心环境就是关心自己”。

因此，对学生进行环保基础知识教育，培养树立学生的环保意识，显得尤为重要。作为语文教师，我认为，对学生进行环保教育，要联系小学语文教学的具体实际，可以寓环保教育于教学前五分钟，课堂语汇教学、课文教学、课堂练习、课外活动等教学活动之中。

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一、寓环保教育于教学前五分钟

当我看到教室满地垃圾，我给同学们讲为什么天安门广场国旗升起后最大的广场变成了最大的垃圾场,原因就是人们都乱扔垃圾。 “让垃圾远离我们吧～”;当长城上一些老外捡拾垃圾，国人熟视无睹，还嘲笑:有病～“Who is ill?”;夏令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠， 我问:“哪里是我们的家,哪里有我们立足之地,”。经过教学前短短几分钟，使学

生渐渐认识到环保的重要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园，从身边

做起，从自我做起。

二、寓环保教育于语汇教学中

语汇积累教学是低年级语文教学的重要环节之一，把环保教育贯穿渗透到语汇积累教学中。在收集有关动物的词汇如狮子、熊猫、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等动物的活动中，使学生认识熊猫是仅生存在中国的濒危动物之一，我国特别重视其保护，设立了专门的保护区。像孟加拉虎、象等一些濒临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。只不过我们常能见到的动物，可能是在动物园中，甚至生活在笼子里，为什么不让它们自由自在地生活在它们的家园里呢,从这些语汇教学中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境，思考人与动物，人与自然如何和谐相处，共

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同生存发展等问题。

三、寓环保教育于课文教学中

小学语文课文多是编者从古今中外名家名篇中精心筛选出来的文质兼备的上乘佳作，即使现在新增的科普类文章中也确有直接或者间接可以用来进行环保教育的好素材。如我们的语文教材中，有不少赞美自然风光的文章，如《桂林山水》、《三亚落日》、《草原》、《林海》《黄果树瀑布》等，在教学过程中，除了让学生通过语言文字欣赏自然景

观的美丽之外，教师可适当拓展教学目标，引导学生认识到，只有环境保护得当，自然的美丽才能得以永恒;有些语文课文，

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