单元教材分析 类别 单元话题 单元语法 语言 技能 听 说 读 写 学习策略 情感态度 文化意识
课时教学设计
第一课时 Section A (1a－2d)
课程标准要求掌握的项目 1.Talk about preferences； 2．Make plans. 动词不定式作宾语 训练学生通过听辨别电视/电影节目类型的能力。 教会学生谈论电视/电影节目、描述自己的喜好。 指导学生读懂关于米老鼠的文章，找出文章主题、理解文章大意、正确回答就文章内容提出的问题。 指导学生利用课堂上所获取的知识来写一个简单的影评。 培养学生主动用want/hope/expect to do sth.谈论喜好、制定计划的习惯和意识。 1.培养学生正确的审美观； 2．培养学生良好的计划意识。 1.了解电视、电影的分类； 2．了解影视作品中米老鼠的形象。
1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的词汇soap opera，sitcom，news，educational，plan，hope，discussion，stand，happen，may，expect，find out。学会表达自己对某一事物的看法。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生学会“Do you want to watch the news？”“Yes，I do./No, I don't.”“What do you think of talk shows？”“I don't mind them.”等句型，了解电视节目的种类，并且学会描述自己的喜好以及制定合理的计划等。
重点
使学生掌握句型“Do you want…？”“What do you think of…？”“I don't mind them.”学会描述自己的喜好以及制定合理的计划。
难点
让学生运用所学句型“What do you think of…？”对某一事物进行评价，并且学会谈论计划。
Step 1 情景导入
通过师生问答询问学生喜欢做的事情，为导入新课做准备。 For example：
T：What do you like doing in your free time? S1：I like watching TV.
T：What kind of TV shows do you like? S2：I like…
T：OK. Today let's talk about them together. Step 2 完成教材1a－1c的任务
1．学生领读1a中的单词和词组，教师纠正错误读音，然后两人一组互相提问单词和词组。
2．认真观察图片中的电视节目，将电视节目和相对应的图片匹配，集体核对答案。 3．认真听录音，根据听到的节目顺序给他们标号，集体核对答案。 4．再认真听一遍录音，并跟读，整体感知对话内容。 5．练习1c中的对话，并请学生表演。
6．利用1c左侧方框中的单词和词组，仿照右侧方框中的对话来编写新的对话，两人一组进行练习，并请几组学生表演对话。
A：What do you want to watch?
B：What do you think of talk shows? A：They're OK.I don't mind them. B：Then let's watch a talk show. 7．小结训练。
(B)(1)—What do you think of ______ and ______？ —I love ________．
A．sports show，sitcom，them B．sports shows，sitcoms，them C．sports shows，sitcom，it D．sports show，sitcom，it
(C)(2)What ________ he ________ of sports shows? A．do，think B．do，thinks C．does，think D．does，thinks
(C)(3)Her brother says he can't ________ them. A．think B．like C．stand D．stands
(4)What do you think of Man and Nature？(改为同义句) How do you like Man and Nature?
(5)Her mother doesn't_mind action movies. (对画线部分提问) What does her mother think of action movies?
Step 3 完成教材2a－2c的任务
1．学生朗读单词和词组，为听力做好准备。
2．认真听Lin Hui和Sally的对话录音，根据听到的顺序给电视节目标出序号，集体核对答案，完成2a。
3．再听一遍录音，将句子补充完整，集体核对答案后熟读句子。
4．让学生用2a中的信息两人一组仿照2c的形式来练习对话，对话内容要反映自己的真实信息。
A：Do you plan to watch the news tonight?
B：Yes.I like watching the news.I watch it every night. A：Why?
B：Because I hope to find out what's going on around the world. 5．小结训练。 (C)(1)Summer vacation is coming，and I plan ____ my grandparents in the country.
A．visit B．visiting C．to visit D．visited
(D)(2)He is a good man, we can learn a lot ____ him. A．in B．on C．for D．from
(B)(3)I want to take the train to Beijing，can you ____ when it will leave? A．find B．find out C．look for D．found
(C)(4)Do you hope ____ the Summer Palace during summer vacation? A．visit B．visiting C．to visit D．visited Step 4 完成教材2d的任务
1．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
2．大声朗读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。 3．邀请三组学生来表演对话。 Step 5 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第二课时 Section A (Grammar Focus－3c)
1．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时词汇joke和comedy，让学生学会表达自己对做某一件事的计划。
2．通过看图说话、师生问答、调查报告、听录音、角色扮演等形式，使学生掌握本课时的重点句型“What do you plan to watch on TV tonight？”“What can you expect to learn from the news？”
重点
掌握描述自己喜爱的电视节目的句型；学会制定观看电视节目的合理计划。
难点
掌握表达自己的喜好和做出计划的句型。
Step 1 情景导入
通过师生的问答复习已学过的句型“What do you think of…？” For example：
T：I like talk shows.What do you think of them? S1：I don't like them.
T：What do you think of sports shows?
S2：I love them，because they are exciting.But my mother can't stand them，she loves sitcoms.
…
Step 2 完成教材Grammar Focus的任务
1．学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。 (1)你想看新闻吗？
Do you want to ____ ____ ____？ (2)你觉得谈话节目怎么样？
What do you ____ ____ ____ shows?
(3)我不介意看！/我不能忍受！/ 我喜欢看！
I don't ____them./I ____ ____them！/I____ ____them! (4)你计划今天晚上看什么节目？ do you____ ____watch tonight? (5)我计划看《我们过去的时代》。 I ____ ____watch Days of Our Past. (6)你期望从情景喜剧中学到什么？
What can you ____ ____ ____from sitcoms? (7)你能学到一些很好的笑话。 You can ____some great____. (8)你为什么喜欢看新闻呢？
Why do you like ____ ____ ____？
(9)因为我希望弄清世界各地发生了什么事情。
Because I ____ ____ ____ ____what's going ____ ____ the world. 2．学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。
3．学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
4．动词不定式作宾语的用法：
动词不定式的形式：to＋动词原形，例如： Jack wants to buy some flowers for Mr.Wu. 杰克想给吴老师买些花。
常见的接动词不定式作宾语的动词有：
想要 want, 期望 expect, 希望hope, 计划plan, 决定decide，开始begin，开始start等。
5．最后，由各小组长来说一说他们小组所做的总结。
6．大屏幕出示常见的接动词不定式作宾语的动词，并和同学们一起核对答案。 7．省略to 的不定式：
有些动词后面跟动词不定式时应将不定式符号to省去。常见的动词有let, make, feel, help, watch, hear等。例句：
你能帮助我打扫房间吗？
Can you help me clean the house? 8．小结训练。
(1)She expects to_arrive (arrive) tomorrow. (2)Let's watch(watch) talk shows tonight.
(3)They hope to_visit (visit) the Great Wall next year. (4)Do you plan to_find(find) a part－time job? (5)When do you want to_go(go) swimming?
(6)My uncle often helps me (to)_learn(learn) math and English. Step 3 完成教材3a－3c的任务 1．Work on 3a：
(1)Tell Ss to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with right words.
(2)方法指导：应通读整个对话，掌握对话大意；然后，根据问句所问的内容及自己的实际情况来回答问题。
注意，第三个问句是一个选择疑问句，意为“你想看……还是看……呢？”
(3)学生们按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词语，在实际的运用中提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
(4)最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。 (5)学生们两两结对练习对话，最后找几名学生来表演一下对话。 2．Work on 3b：
(1)让学生们阅读表格中的问题，明白每个问题的意思。
(2)让学生们思考一下他们自己的实际情况，并做出正确的回答。 (3)让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。
(4)让部分学生就这些问题进行回答，并说出自己所写的句子，然后大家一起改正句子中的错误。
3．Word on 3c：
(1)让一名学生读表格中的内容，并告诉学生们本学习活动的要求。
(2)先由一名学生对自己的小组成员进行提问，询问每一名成员希望看的内容。然后，在表格中的适当位置记下他们的名字。
(3)由其余的学生们根据表格中的情况来写一个小组成员情况的报告。大家互相讨论一下这些报告，最后，确定出一个最完整且没有错误的报告。
(4)由这名学生来向同学汇报自己小组的情况。 (最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组) Step 4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第三课时 Section B (1a－1d)
1．通过看图说话、师生问答、听录音、角色扮演等形式，使学生学会介绍自己喜欢看
的电视/电影节目及其原因。
2．通过师生问答、角色扮演、调查采访、做游戏等形式，使学生了解电视节目的种类，并且学会描述自己的喜好及其原因。
重点
词汇：meaningless，action，action movie，cartoon；句型：“What do you think of these TV shows and movies？”“Why do you like them？”“I like to watch action movies because they're exciting.”
难点
让学生运用所学句型“What do you think of these TV shows and movies？”“Why do you like them？”“I like to watch action movies because they're exciting.”描述自己的喜好及理由。
Step 1 情景导入
Teacher：Do you like action movies? Student 1：Yes，I do.
Teacher：Why do you like them?
Student 1：Because they are very exciting. Teacher：Do you want to watch the news? Student 2：No，I don't.
Teacher：Why don't you like them?
Student 2：Because they are very serious. Step 2 完成教材1a－1d的任务
1．学生大声朗读1a中的单词，然后两人一组互相提问1a中的形容词。 2．认真观察图片，从方框中选择合适的形容词来描述图片内容。 3．听录音，在1a的方框中圈出所听到的形容词，完成1b。
4．再听一遍录音，写出John和Mary 形容电视节目或电影用到的形容词，集体完成1c表格。
5．听第三遍录音，整体感知对话内容。
6．根据1c中的信息，告诉你的搭档John和Mary喜欢看的电视节目或电影及原因，然后告诉你的搭档你喜欢看的电视节目或电影及原因，邀请几名学生来展示。
7．小结训练。
(1)The movie is educational(education)． (2)Do you enjoy the enjoyable movie？(enjoy)
(3)The movie is meaningless(meaning)，I don't like it.
(4)The boy often relaxes at the park.It's a relaxing place to go.(relax) (5)We are all excited about the exciting movie.(excite) Step 3 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第四课时 Section B (2a－2e)
1．重点单词：culture, famous，appear，become，rich，successful，might，main，reason，common，film，unlucky，lose，ready，simple
2．重点短语：think of，over 80 years ago，come out，be ready to, one of the main reasons，such as，more than
3．重点句式：When people say “culture”，we think of art and history.
We all know and love the black mouse with two large round ears—Mickey Mouse. It was the first cartoon with sound and music. He always tried to face any danger.
Mickey was unlucky and had many problems such as losing his house or girlfriend. He was always ready to try his best.
Today's cartoons are usually not so simple as little Mickey Mouse，but everyone still knows and loves him.
重点
1．重点短语和句型。
2．了解Mickey Mouse的历史。 难点
重点短语和句型。
Step 1 情景导入
播放一段《米老鼠》的视频
教师播放一段《米老鼠》的视频，激发学生的学习兴趣，通过观看动画片，让学生了解有关动画方面的内容，从而为下一步学习描述自己喜爱的卡通人物以及谈论自己的喜好做好铺垫。
Step 2 完成教材2a－2b的任务
1．小组内互相讨论2a中的三个问题，然后邀请几个学生谈谈自己的想法。 2．快速阅读2b短文，了解短文大意，完成38页上面的时间轴。
3．再次仔细阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。 4．教师点拨短文中出现的重点和难点。 5．熟读短文，背诵知识要点。 6．小结训练。
(B)(1)Two years ago，she ________ famous and successful.
A．become B．became C．becomes D．becoming
(A)(2)Though he ran slowly and fell behind others，he still tried his best ________ up with them.
A．to catch B．catching C．catches D．catch
(D)(3)He is a kind man，and he is always ready ________ others. A．help B．helps
C．helping D．to help
(A)(4)Do you know the girl ________ two big eyes over there? A．with B．has C．for D．about
(D)(5)The Yellow River is one of ________ in China. A．long rivers B．the longest river C．longest rivers D．the longest rivers
(A)(6)I always think ________ my grandparents when I hear the song. A．of B．over C．up D．with
Step 3 完成教材2c－2e的任务
1．认真阅读课文，根据Mickey的历史信息来完成2c的表格，完成后请几位学生回答问题，教师点拨。
2．再次阅读课文，然后和搭档来讨论2d中的4个问题，然后就其中的一两个问题让学生发表自己的观点。
3．两人一组互相提问背诵2e中的短语，然后将这些短语在课文中画出来，并且用这些短语来编写新的句子，请几位学生到黑板上板书自己的句子，完成后小组内互相交流，教师点拨黑板上写的句子。
4．小结训练。
(1)当你离开的时候，你会想起我吗？
Will_you_think_of_me_when_you_are_away? (2)他想再次出现。
He_want_to_appear_again.
(3)我们能做很多种运动，例如跑步、打篮球。
We_can_do_many_kinds_of_sports_such_as_running，playing_basketball. (4)他非常乐意帮助我学英语。
He_is_ready_to_help_me_study_English. Step 4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
第五课时 Section B (3a－Self Check)
1．重点单词：army
2．重点短语：dress up，take one's place，do a good job
3．重点句式：She dresses up like a boy and takes her father's place to fight in the army.
The other actors are also fantastic and they did a good job in the movie.
重点
1．学会问他人对事物的看法。 2．会介绍影片。 难点
会用学过的知识来介绍影片。
Step 1 情景导入
Teacher：Do you know the story about Mulan？She is a girl，but she dresses up like a boy and takes her father's place to fight in the army.A film has been made according to the story.Now let's see the movie reviews to know something more about the movie.
Step 2 完成教材3a－4的任务
1．认真阅读3a中关于《花木兰》的短文，选用方框中的单词和短语来补全短文，完成后集体核对答案，然后大声地朗读短文。
2．根据要求写出你自己的电影评论的注解。
3．根据3b填写的内容来写你自己的电影评论，完成后小组内互相交流纠错，借鉴好词好句，教师抽查点拨。
参考案例
Lost on Journey is my favorite movie.It's a comedy movie.In the movie，there are two important persons.They are the boss，Li Chenggong and the young worker out of home，Niu Geng.Li Chenggong wants to go to Wuhan to spend the Spring Festival with his family.But Niu Geng wants to go to Wuhan to ask his boss for his money.They meet on the way.The journey to Wuhan is full of hardships. They come across many unexpected hardships.But they get them over and get to Wuhan at last.The movie is very funny.It always makes me laugh.The actor plays Niu Geng's role very well.The other actors also play very wonderfully.I like the movie very much.The movie shows that Niu Geng's kind and lovely.If you want to watch a movie and plan to watch something funny，choose Lost on Journey.
4．两人一组利用“What do you think of…？”句型互相提问对电影或电视节目的看法，然后把描述电视节目或电影的形容词写在4的表格中，完成后小组内互相交流。
5．小结训练。
(D)(1)We all ________ as all kinds of animals at the party yesterday. A．get dressed B．get dress C．dress up D．dressed up
(B)(2)You are very important in the team.No one can ________． A．takes your place B．take your place C．take you place D．takes you place Step 3 完成教材Self Check的任务
1．根据括号内的提示完成1中的对话，完成后集体核对答案。 本题是根据提示词来进行问答。问句和答语中没有对人称的提示，因此应自主确定人称。可以用you来询问，则回答应用I；如果是用第三人称来询问，则回答也相应地用第三人称来答，如果是第三人称单数形式还应注意动词用恰当的第三人称单数形式。
具体分析：
如：—What do you think of soap operas? —I can't stand them.
—What does your father think of soap operas? —He can't stand them. …
2．大声地朗读核对答案后的句子，然后两人一组练习对话。
3．认真阅读2中的5个句子，在你同意的句子后面打勾，在你不同意的句子后面打叉。然后给出你同意或不同意的理由，小组内交流自己的观点。
Step 4 布置作业
完成《探究在线·高效课堂》本课时练习。
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