大班科学活动：炎热的夏天(自然科学现象)

大班科学活动：炎热的夏天（自然科学现象）

【活动目标】

1. 展示与梳理通过观察、 调查收集的信息， 了解夏天天气特点及与动 植物、

人们生活的关系。

2. 学习看温度计，细心观察与测量，能按温度计上的度数标注气温 并学会做

气温统计。

3. 知道夏季防晒、防暑降温的方法。

【活动准备】

（一）经验准备：幼儿在科学区中已了解温度计的用途，有看温度计 和记录温度的经验；幼儿阅读图书、图片资料，并用图画或符号把收 集到的资料记录下来，整理成“过夏天”阅读笔记；幼儿了解了夏天 里的动植物和人们的活动'知道炎热的夏天里人们防暑降温的办法。

（二）材料投放：师幼共同收集、展示夏天用品的实物或图片；制作 夏天调查表，请幼儿画出自己找到的夏天；温度计。

（三）环境创设：将收集的图片与物品陈列在科学观察区。 【活动过程】

一、师幼回顾游戏活动中关于温度计的已有经验， 了解夏日气温特点 （一）师幼共同分享关于温度计的前期经验。

1. 师：今天的天气怎么样？你们知道今天的气温是多少度吗？

2. 师：最近我们在科学区中学看温度计， 温度计是由什么材料做的？ 温度

计大多数是玻璃做的， 而玻璃一不小心就会被碰碎， 我们应该怎 样拿温度计呢？（轻拿轻放，温度计放在桌子中间，大家轮流使用温 度计。）

3. 师：你们在温度计上发现什么？是不是每个温度冲卜都有刻度和红 线（或

黑线）有什么用处呢？它是怎么表示温度的？

（二）出示幼儿在游戏活动中记录的温度记录表'教师通过问题引发 幼儿感受夏天气温的特点。

师：一天中的气温从早到晚的气温都是一样的吗？什么时候温度最 高？

二、引导幼儿分享已经了解的夏日气温下动植物与人类的活动。

（一）幼儿分享夏日气温下动植物与人类的活动。 师：这么热的夏天， 人们做什么了？动植物又做什么呢？请你们把收集的关于夏天的资 料与大家一起分享。

（二）通过与其他季节的比较， 了解夏天的特点 （气温、人们的活动、 动植物的活动等）。

三、师幼交流防暑降温的方法。

（一）结合幼儿的夏天调查表引出话题， 引导幼儿从周围的环境变化 发现夏天的特点。

师：你们从哪里知道是夏天？你们还知道夏天有什么特别的地方吗？ 你们喜欢夏天吗？说说理由。

（二）结合幼儿收集的夏季用品展开讨论与交流．了解夏天防晒、防 暑的方法。

（三）幼儿介绍并展示收集的物品，初步了解夏季用品的用途。 师：这些物品都是什么季节用的？它会给我们带来什么用处？ （一）幼儿分小组讨论，把多种防晒、防暑的方法用图画记录下来。

讨论：夏天天气很热，太阳火辣辣的，还有哪些防晒的办法呢？夏天 人们有哪些防暑降温的好办法呢？

（二）分享交流，结合图画或者符号整理防晒、防暑的方法。

1. 幼儿结合记录表分享交流防晒、防暑降温的方法。

2. 教师根据幼儿的讲述进行统计， 运用图画或者符号梳理防晒、 防暑 的办

法。 【活动延伸】

（一）游戏活动： 幼儿收集动物过夏天的资料投放在阅读区，引导幼 儿了解动物的防暑降温办法。

（二）生活活动： 提供温度计，指导值日生按温度计上的读数标注气 温，请幼儿连续做一周的气温观察记录，了解夏天气温的特点。

(三) 家园共育： (1 )提醒家长带幼儿外出时提示幼儿运用学到的防 晒、防暑降温的方法保护自己。 (2 )请家长在家中为幼儿提供体温计， 让幼儿练习测量体温，学习使用体温计。 (3 )建议家长与幼儿共同完 成亲子手册《会变色的晴雨花》中的实验，探究不同天气下花的变色 情况。 (四) 领域渗透：结合美术活动，开展主题画“夏天”。