儿童广播剧创作中的问题探讨

作者：眭晶晶

来源：《记者观察·中旬刊》2019年第06期

摘要：随着时代的发展、社会的进步，人们的生活水平越來越高，对美好生活的需求也随之增多，对儿童身心健康发展的重视程度增加，社会和家庭有培养儿童兴趣的需求，儿童广播剧应运而生，它以其自身的特点受到广大家长和儿童的欢迎，但是，近些年来，儿童广播剧发展遭遇困境，所以必须改革现有的创作方式来不断适应家长和儿童的现实需要，本文就儿童广播剧现状进行分析和研究，为探索儿童广播剧未来发展奠定基础。 关键词：儿童广播剧;创作;传播 一、儿童广播剧和故事播讲的区别 （一）儿童广播剧简介

儿童广播剧是展示众多艺术工作者智慧结晶的一个表现方式，广播剧不同于简单的广播，它在形式上和内容上更加丰富，综合性非常强，主要以声音、音乐、音响效果三者有机结合达到一种完美的效果，声音诙谐有趣，音乐活泼生动，音响效果恰到好处，结合之后为儿童呈现出来，然后儿童联想展开丰富的想象，仿佛置身其中。儿童广播剧针对的是儿童，致力于将符合儿童特点的广播剧呈现给小听众。 （二）故事播讲简介

故事播讲反过来也就是播讲故事，通过以朗读的方式来讲故事，可以是在身边讲故事，也可以通过电视、广播等形式以朗诵方式将故事进行表达，关键在于讲故事人的朗诵方式、情感等是否恰当，这对故事播讲十分重要。 （三）儿童广播剧和故事播讲的区别

就表现形式而言，儿童广播剧主要是以表达者的声音、周围环境营造的氛围（音乐和音响效果）来具体呈现广播剧的主要内容，而故事播讲则主要依赖朗诵者的语言表达、情感来进行;就服务对象而言，儿童广播剧是以儿童为主要传播对象，需要根据儿童特点来创作儿童作品;故事播讲的对象较为广泛，可以是儿童，也可以是成人，只要是愿意倾听朗诵者故事的听众即可;就传播方式分析，儿童广播剧是以广播为主要传播途径，故事播讲是以朗诵者进行故事讲述，但传播可以通过广播、电视等方式。 二、儿童广播剧传播的瓶颈问题

（一）创作内容单调

就儿童广播剧现状而言，创作的内容较为单调，缺乏一定的故事性和童趣。儿童广播剧在创作时必须观察儿童的特点，可以清楚地了解儿童的接受能力是比较强的，想象力较丰富，他们的思维方式比较直接单纯，但是就理解能力而言相比成年人是较弱的，他们比较偏向于故事性较强的儿童广播剧，这样在一定程度上能够吸引儿童的注意力，激发儿童的兴趣，但是现在儿童广播剧不忽略儿童自身特点，不去了解儿童真正感兴趣的事物，来精心设计整个故事的架构，反而是以成年人的视角去看待问题，以自身的社会经验、人生阅历去投入进具体的创作，这样非常容易引起大多数家长的反感，很多家长反映创作者将成年人的话语通过儿童展现出来，这样不符合儿童的实际，只是一味地生搬硬套，使得儿童广播剧故事比较单调枯燥，无法激发儿童的热情;另外，在现今市场上有很多优秀的儿童绘本和故事书，它们在一定程度上较为贴合儿童实际。但是，广播剧创作者自身的局限性难以真正理解其内涵，在实际改编过程中有一定难度，因此广播剧的内容单调，在传播过程中难免会遇到一些困难。 （二）刊播媒介形式单一

儿童广播剧顾名思义是指通过广播的形式进行传播，在过去，多媒体发展还不是十分广泛的情况下，广播是人们了解资讯、丰富业余生活的重要途径之一，但是，随着社会发生了日新月异的变化，我们娱乐的渠道越来越多样化，不单单是局限于广播这一种方式，而儿童广播剧的主要传播方式是广播，但大多数人由于娱乐渠道的增多以及娱乐方式选择的多样化，广播已经不再成为人们选择的唯一方式，就目前而言，儿童广播剧发展存在滞后现象，没有做到与时俱进，依旧是以广播为主要传播方式，而广播主要出现在汽车、收音机上，已经无法满足人们的现实需求，现在儿童接触新鲜事物多，他们对广播的接受度相对较低，因此，儿童广播剧媒介形式单一使儿童接触了解广播剧的机会很少，使广播剧传播遭遇瓶颈，需要突破寻求新的发展。 三、结语

儿童广播剧是广播艺术中具有代表性的一种艺术表现形式，但是广播剧由于自身局限性发展受到了限制，因此，需要为满足儿童和家长的需求做出调整，使广播剧的故事富有层次感、亲和性和趣味性，同时，可以利用多媒体平台如微博、微信上线广播剧，扩大广播剧的影响范围，使更多的儿童喜欢上儿童广播剧，推动儿童广播剧新的发展。