学前班幼儿园大班社会领域教案《多彩的少数民族》含教学反思

少儿园大班社会领域教学设计《多彩的少量民族》含反省

活动目标：

1、在沟通分享中认识蒙古族、 藏族、维吾尔族的民俗习惯及特点。

2、感觉少量民族的风情，激发少儿热爱少量民族的感情。 3、乐于探究、沟通与分享。

4、养成敢想敢做、好学、乐学的优秀素质。 活动准备：

少儿先期经验、检查表、 PPT 等 活动过程：

一、讲讲知道的少量民族

价值取向：回想已有的经验，引出内容。

1、教师：近来我们正在研究一些少量民族，谁知道什么叫少量民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、 有节奏的声音谈谈你知道的少量民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设一个节奏， 比方老师先有节奏的说一说？）

2、出示地图（地图上标有代表 56 个民族标记）：方才小朋友说了 好多少量民族，看，它们就散布在我们伟大祖国的四周八方，除了小 朋友说道到，你们看，还有（让少儿简单知道一些其余的少量民族

3、这么多的少量民族，你们知道一共有多少个吗？（用数字表示 出来）

总结：哇！祖国真大啊，本来我们一共有

56 个民族了，每个民族

都有它们不同的民俗习惯和特点，藏着好多好多存心思的奥密。

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二、少儿之间相互沟通、相互学习

价值取向：经过相互学习初步认识蒙古族、藏族、维吾尔族三个

民族的民俗习惯及特点。

教师：头几日，老师让你们自由组队要点检查了几个少量民族，

今日请你们来谈谈你们的发现， 轻轻的商议下派个代表上来介绍。（把

少儿的检查贴在黑板上，每个队从少量民族的吃，穿，住，运动四方

面介绍）。

1、第一组少儿代表介绍：维吾尔族 ①少儿介绍维吾尔族的民俗习惯及特点。

教师：你今日介绍的是什么族？（维吾尔族）你能够从这个地图

上找出它的地点吗？ （在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，

少儿介

绍）

②少儿发问，少儿解答。

教师：方才这个队的小朋友介绍了很多对于维吾尔族的知识，你

们有什么问题要问吗或许有什么还想要认识的？（少儿之间相互提

问，解答）

③放 PPT 提高，梳理少儿的经验

教师：老师这里还有一些维吾尔族的介绍，我们一同来看看。 （出

示 PPT）

服饰：式样宽松、洒脱，色彩对照激烈

维吾尔族的姑娘 -：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发

辫，婚后一般改梳两条长辫

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维吾尔族的花帽：是维吾尔族漂亮的标记之一，四楞小花帽，冬季是用皮做的，夏季用绫， 有的帽子前方插上动物的羽毛，帽子的花纹是四边对称的。

舞蹈：他们是一个多才多艺的民族，女孩子善于扭脖子，男孩子一般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。

这里老师要指引少儿边看边察看，老师能够经过解说和发问穿插的方法和少儿产生互动

教师：让我们带上四楞帽子，一同来跳一段维吾尔族舞蹈吧。 （播放音乐背景，教师领舞，少儿学一些基本的动作）

特产：维吾尔族不单是个多才多艺的民族，他还被成为水果之乡呢，知道为何叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的

最大面积的葡萄生产基地， 除了葡萄你们还知道有那些吗？ （哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨） 。

2、第二组少儿代表介绍： 蒙古族（找一找地图上在哪里插上红旗） ①少儿代表介绍他们的民俗习惯及特点。

②少儿发问，少儿解答。

③放 PPT 提高，梳理少儿的经验（ PPT）

教师：来看看老师准备的蒙古族的资料

服饰：长袍，腰带，靴子，金饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，

鼻烟盒等饰物。女子用红， 蓝色手帕缠头（回想比较一下和维吾尔族

的衣服有什么不同样）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的

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最大长处就是拆装简单，搬家简易。里面的内饰也好多有

摔交：

蒙先人还有献哈达，敬酒，敬茶等民俗习惯， （最老爱幼、老师介

绍礼貌用语，少儿学）

勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻巧宜骑。

蒙先人有草原马背上的民族的称呼（跟音乐学骑马的动作）

蒙古族是一个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

看的时候和方才同样发问和解说和少儿产生互动

3、第三组少儿代表介绍：藏族

①少儿代表介绍他们的民俗习惯及特点。

②少儿发问，少儿解答。

③放 PPT 提高，梳理少儿的经验

服饰：宽腰，长袖，大襟。冬季长袖长袍，夏季穿无袖长袍，腰前系一块彩色的花纹围裙。 （方才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们感觉少量民族的衣服都有一个什么特点）

西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为何？（由于有个青藏高原）有世界屋脊之称。

采花节：每年阴历五月初五日是藏族传统节日采花节。传说，好久从前藏族的人们以收集和打猎为生，以树叶和兽皮做衣服。一天，从远方来了一位叫莲芝的姑娘，她漂亮和善，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣， 还采来百合花为人们治病。 有一年五月初五这日，莲芝上山采花，被镍风卷下绝壁摔死了。人们很伤心，便在

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这天上山采花纪念她。长此以往，形成了采花节。

西藏特产酥油茶

出示哈达这是什么？为何哈达是雪白的？为何要献哈达？学习献哈达的动作）

藏族同胞特别喜爱哈达，把它看做是最宝贵的礼品，每次有喜庆之事，远客到临， 或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼仪，是这样献的，教师演示。

教师：方才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今日我们也来体验一下他们的民俗， 把最宝贵的礼品和祝愿去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候奉上你的祝愿话。 （背景音乐，送哈达）

三、结束部分

价值取向：激发少儿持续探究民族风情的兴趣

1、教师：今日我们知道了这 3 个民族的知识，认识了他们的不同民俗习惯及特点， 除了这 3 个你还认识其余的民族吗？ （抽 2 个简单介绍，夸奖少儿英勇）每个民族都有不同的民俗习惯，我们一同来看看。（诸多民族民俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）

2、小结：这些少量民族和我们同样都是中国人，我们五十六个民 族生活在一同，一同劳动，一同唱歌跳舞，团结友善，互帮相助，共

同建设我们的国家。

教师：让我们一同邀请客人老师一同来跳我们的民族集体舞吧！

活动反省

本次活动各环节连接合理，一环紧扣一环，条理清楚，活动成效

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显然，每个孩子们都能注意力集中，对活动感兴趣，但教师的发问语

有不妥的地方，有些发问没存心义，可直接直截了当地讲给孩子们听，

教师的肢体语表现力再强些成效会更好。 在此后我必定要增强自己专

业知识的学习，提高语言逻辑能力及肢体表现力。

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