第二学期小学教导处工作计划
一、指导思想
教导处将根据上级部门工作要求，认真学习新课程标准，积极推进课改研究，用新的教育理念指导自己的工作实践，努力转变教师的教学行为，学生的学习行为，端正教育思想，努力将“以人为本”的教育观念贯彻在学校教育，教学的各项工作中。面向全体学生，努力提高教学质量，实现教学相长和师生共同发展。
二、工作目标
1、以“新课程，新理念，新课堂”为大主题，积极推进课程改革的实施。
2、做好宁波市级立项课题《现代小学生道德行为调控的研究与实践》下子课题《处境不良小学生道德行为的研究和调控》结题工作。
3、加强师资队伍建设，注重青年教师的整体素质的提高。
4、突出教学这个中心，提高教学质量。
5、做好辅优补差工作，面向全体学生，注重学生素质发展。
6、为04年秋全面进入课改的相关学科做好培训准备工作。
7、办好家长学校。
三、重点工作及措施
1、加强学习，转变观念，深入推进新课程改革
新的课程标准是我们当前教学工作的指导思想，每位老师必须熟悉新课标，理解新课标，运用新课标。
（1）组织好教师新课程通识培训。特别要加强一年级语数、科学等学科的新课标学习，为下学年采用新课标教材做好培训。
（2）加大学科论文征集力度，要求青年教师能结合课改认真地人人参加学科论文征集活动
（3）教师要加强自学。要求教师通读“走进新课程”一书，并学习好本学科的新课程标准及其解读。
2、立足课堂，深入教研，努力提高教学质量
各位教师都要立足课堂，用新课程的理念改进教法，树立只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
（1）提前备课，备课有新意，不照搬照抄。教学中，把教学的焦点真正地放在学生身上，落实教学环节，扎扎实实地利用好课堂这块阵地提高教学质量。
（2）抓好学科教学，提高学科质量。
语文教师要注重学生课外阅读能力的培养，特别是阅读兴趣的培养，逐步养成好读书，会读书的习惯。在语文作业的设计上要多动脑筋，做到精、活、实，即作业少而精，避免机械无效劳动；本学期提倡全校学生写日记，任课老师做好指导。
数学教师在教好教材的同时，要渗透数学的思维训练，增强数学思想，提高数学能力。
针对现状，本学期将对全体学生进行朗读、写字测试，4－6年级进行作文写片断比赛，1－3年级进行口算过关；另外举行4－6年级古诗积累比赛，1－3年级数学智多星比赛。
（3）继续做好研训一体化工作，深入开展“主题化”教研活动。本学期的教研主题以课改为背景，各教研组要确定主题，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨气氛浓厚，效果好，资料齐全。继续加强镇英语教研组及其它教研组的的活动。本学期的教研活动要突出“评课”这一环节。
（4）本学期实行听“推门课”，教导处将不定期对教师的备课、批改、辅导等情况进行检查。
3、辅优补差，健全差生转化的措施及考核办法。
（1）加强对早读时间、午休时间的管理。特别是早读时间，做到任课教师下班，合理利用时间。
（2）重视尖子生培养，加大对差生的辅导力度，面向全班抓教学质量。
（3）重视差生的管理工作，建立差生管理挡案，制定差生转化措施并实行。期中进行抽测，教导处跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）跟踪调查指导。期末进得总体测评。
4、着力于青年教师的业务培训。鼓励青年教师加强自身业务学习，学校努力创造机会让青年教师“走出去、请进来”学习。提高本校教师的整体素质，同时对青年教师立足内部发掘，督促培养尖子。
5、继续完善班主任考核细则，办好家长学校。
（1）对班主任工作加强指导，开好期初、期中、期末三次班主任工作会议，期末做好班主任工作量化考核。
xx中心学校教学工作计划
（二0xx学年第二学期）
一、指导思想
20xx学年第二学期我校将以县教育局提出的“教育改革深化年”为契机，遵照《景宁
县农村小班化教学常规20条》全面开展教育教学工作。再次学习《浙江省学科教学建议》和《课程标准》提升教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，实现轻负高质目标。力争常规工作出新思路，重点工作树新优势，教学质量上新平台，为学校又好又快发展作出新贡献。
二、主要工作及目标
1、人本教学管理实现入学率、巩固率、毕业率达到100%。三残儿童入学率、巩固率分别达97%和98.5%，杜绝流生，落实好在校学生与电子学籍学生一一对应，完善电子学籍系统学生档案。
2、提高“小班化教学”品味。认真落实《景宁县农村小班化教学常规20条》，积极组织好、指导好、考核好教师课堂教学达标活动，力争使我乡教师课堂教学合格率达100﹪；坚持以课堂教学为中心，以提高课堂教学质量为核心，采取有效措施提高教育教学质量，特别是个别班级学科发展失衡现象，要想办法解决此矛盾。针对薄弱学科加强教师能力和学生学习习惯的培养，努力提高优秀率、合格率，力争降低关注率。整体教育教学质量力争前进一、二名。
3、借我乡为国家级生态乡和小小植物园资源，积极开展绿色校本教育活动。每班保证有绿色体现，至少有一盘绿色植物或花。在班队课及各学科课堂力求体现绿色环保意识。以点带面，以面成体，在校园以“小小植物园”为突破口，开展种花、爱花、垃圾分类等校本活动，提高环保意识，以植物精神渲染提升学校品味。创建一个优美的育人环境，潜移默化学生爱我校园，爱我家乡，在优美的校园里，让每位学生在原有素质基础上有所提
升。
4、加强体艺卫工作，积极开展“体艺2+1工程”和“阳光体育运动”，锻炼学生体魄，培养学生心智，养成锻炼习惯。大力实施体艺卫工作“四个一”工程，开足开齐体艺课程，培育学校体艺特色，增强学生体质和艺术素质，全力施行“优基础+抓常规=教育特色”理念。大力普及健康知识，确保学生健康知识知晓率在100﹪，健康知识形成率90﹪以上。切实加强校园内传染病防治工作，防病覆盖率达100﹪。
5、继续做好“联校教研”活动，开展同课异构、师徒接对、换班教学周活动，促进新教师成长步伐。以校本培训为突破口，通过骨干教师理论解读和教师自学形式结合，实现共赢互补效应。积极参与集团教学活动，教师培训，名师评选工作。
6、深化书香校园建设，营造学校读书氛围，逐步形成富有特色的课外读书活动机制。继续开展师生共读活动，加强课外阅读力度，每天向学生开放阅览室、电脑室供学生收集查找资料。
7、开展地方课程教学。以《景南乡中心学校校本课程》为基础，细化、深化开发地方课程资源，弥补课堂教学的不足，促学生全面发展。
8、多功能教室使用率的提高。结合学科特点多媒体使用落实到位，宁可用坏也不愿烂坏教育装备。
9、实验室、仪器使用率的提高。要求科学课必须在实验室进行教学，不管是分组还是演示实验必须按照课程标准开齐开足。
三、主要工作措施：
（一）、抓住中心，努力提高教育教学质量。
1、认真执行《新学科教学常规》和《浙江省学科教学建议》，引导教师努力提高教学效率，深化课堂改革，提升教学质量。加大“教学六认真”的督查力度，加强教学全程跟踪管理。落实“五字”要求，严把“五个”关口，即：突出一个“细”字，严把集体备课关，理顺集体备课流程，加大对集体备课的过程性督查；突出一个“新”字，严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，建立课堂教学监控机制；突出一个“精”字，严把作业批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”； 突出一个“实”字，严把课后辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，；突出一个“效”字，严把测试关，采取“教师申测和学校抽测”相结合，加强日常测试、模拟测试的针对性，从批改分析到反馈讲评等都要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿。大力开展调研听课活动，组织人员定期深入班级推门听课，查阅备课笔记，召开师生座谈会，进行学生问卷调查，及时查纠教学工作中的薄弱环节，建立学生学习档案，实行动态管理。以前学期成绩为基础与各教师签定“教学质量责任书”，以学生提升率作为评估学校、教师的主要依据，并把教师的教学成绩与评定职称晋级挂钩。
2、加强教科研工作。校本教研日常化，让教师成为教学研究的主体。教研组是校本研究的基本单位，要重视教研活动的前期策划和后期延伸，提高教研活动水平；要加强对立项课题的管理，提倡人人有研究课题；要坚持从学校实际出发，抓关键问题，集中精力，进行突破性研究，不断提高教育科研水平；要进一步提高各级论文评选活动的参与率和获
奖率，力争使我校教师在论文获奖率有更大的提高；深化“小班化教学——分组教学”项目研究，适应形势需要，积极参加新教育实验研究，重点做好师生读书和师生共写随笔工作。
3、加强教学质量管理。要牢固树立全员质量意识，集中精力抓教学，一心一意谋质量。要重点抓好“四个环节”“三个方面”工作，即：（一）抓好学生良好学习习惯的养成，激发学生学习兴趣，（二）创新教师教学方法，提高学生参与面，（三）探索不同课型的结构特征，引导学生进行研究性学习，（四）围绕教学目标，实施小班化课堂教学模式，构建高效的课堂。第一方面，要落实管理责任。学校领导要分工挂钩年级，深入教学第一线，检查指导工作，及时研究新情况，解决新问题。全面跟踪薄弱学科、薄弱班级，采取综合措施，接长“短腿”，促进均衡发展。各班主任要对班级教学质量负全责，协调任课教师开展以教学工作为中心工作，始终坚持抓质量不动摇，及时掌握各学生的动态，落实培优、促中、补差措施。第二方面，要加强质量监控，坚持以调研测试为手段，加大监控力度，建立随机抽测机制，要及时做好试卷与成绩分析，开好由负责人和教师参加的质量分析会，查找差距，落实整改措施。第三方面，要完善评估体系，坚持过程性评估与终结性评估相结合，毕业班评估与其他年级评估相结合，定性分析与定量分析相结合，实现评估的科学性和准确性。
4、协作做好星级教师评比工作，进一步做好津贴再分配，调动广大教职工的工作积极性。按照教育局星级教师评比文件，努力配合执行，认真讨论制定出积极可行的津贴再分配方案，实行教代会决策，全员参与、全员管理。
（二）抓好“共读共写，共同生活”，营造“书香校园”
1、加强图书、阅览室建设，丰富阅读资源
⑴购足教育局规定的必读书目和推荐书目；⑵要结合校情，列出学校推荐书目，订出读书计划，提出读书指标，接受县教育局的考查；⑶各班都要建立图书角，有一定数量的阅读报刊，不少于5种，同时分年级制定读书量。
2、纳入课程计划，确保读书时间。
严格执行上级编制的作息时间和课程计划，确保师生的读书时间用足用好。第一，落实晨读和午读时间。晨读不少于40分钟，午读不少于1小时，真正使“晨读”和“午读”成为师生的一种生活方式。第二，落实每周一节阅读课。第三，充分利用课外空闲时间。严格控制作业量，杜绝挤占学生自由阅读时间。家庭作业要有阅读内容，采取有效措施保证阅读效果。
3、强化阅读指导，提高阅读效果。
（1）加强“小小植物园校本课程”项目的研究，要用好本地资源，开发校本课程研究。加强阅读方法的指导，寻找最佳途径，提高阅读效率。
（2）开展师生共读活动。通过开展师生共读、生生共读、亲子共读，共写心灵真诚的活动，实现师生之间、亲子之间、同学之间乃至老师和家长之间真正的共同生活。
（3）开展丰富多彩活动。每学年举行一次读书节，通过读书故事会、读书看报心得交流、优秀诗文朗诵、读书辩论、读书笔记展评等活动，让学生在活动中感受到阅读的快乐
和幸福。一次综合运动会，丰富学生多彩生活。
4、强化考核评比，促进共同发展。
（1）创建书香校园、书香班级。
（2）组织“博览之星”、“诵读大王”、“知识竞赛”“写作小能手”等评比活动。通过颁发证书，激发学生读书热情，提升学生读书质量。
（3）将课外阅读纳入语文学科评价。在语文期中期末考试试卷中，课外阅读内容所占比例低年级10-15﹪，中高年级20﹪，内容主要包括课程标准推荐的古诗词、教材推荐的课外阅读内容，教育局推荐的必读篇目、“四配套”图书以及学校推荐阅读书目等。坚持导向性原则、灵活性原则、可操作性原则，侧重考查学生对读物主要内容、情节等信息的掌握和对课外读物内涵感受。
5、关于共写。
（1）备课。以《景宁县农村小班化教学常规20条》为依据备好课。备目标---目标保底，不同要求；备活动---三位一体，有效预设；备个案---熟记特征，因材施教。同时加强：a，格式要规范，项目要齐全，内容要科学，要求要具体。b，使用好《作文课堂教学设计》。个人的二次备课，要结合班情、学情，要富有创造性，可操作性，要使用性。c，大小作都要有讲评教案。小作讲评教案可以采用提纲式或批改记录式。无论大小作文，讲评教案都要写清楚优秀习作者的姓名。
（2）作业布置批改要求。“精当布置；精心批改；精巧讲评”。A、批改原则，内容形式兼顾、多讲少改、多批少改。B、批改内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。C、批改方法要多样化。每次大作精批不少于30﹪，面批达100﹪，在题目对齐的右边的眉批处注明“面批”字样，高年级要指导学生互改和自改，大小作各二篇，教师对学生互改和自改作文进行二次批阅，对小作文要多批少改，每篇习作眉批或圈画不少于二处，每周至少对学生的日记、周记或随笔批阅一次提倡写眉批。D、批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。
（3）关于对作文量的要求。
小学一年级本学期开始写话，要有写话本。造句、听写、抄写等形式的练习篇目每学期不得超过4篇。
小学低年级每学期写话不少于20篇，高年级大小作隔周进行，每学期不少于20篇。大小作都要在课内完成，高年级40分钟要能完成不少于400字。
课外作文，一年级随笔不少于10篇，二年级15篇，三、四年级30篇，五、六年级40篇。
特别强调，不得以考试纸替代作文本，任何形式的考试作文不计算在写作任务内，摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记（心得除外）也不计入写作任务，大小作文、随笔为同篇内容的不重复计算。
本学期为了活跃学生学习生活，促进学生全面发展，将开展多种学科竞赛活动。如：
数学竞赛、写字比赛、体育竞赛、绘画展等活动，尽量做到形式多样，内容丰富。
（三）、搞好教师培训，提高教师素质
加强教师培训，突出工作重点，切实推进课程改革工作。
基础教育课程改革的三大标志是：更新教育工作者的教育观念，促进学生学习方式的真正转变，构建新的教学管理制度和评价制度。为了有效地落实课程标准精神，积极推进课程改革，依据学校工作计划，按照学校工作意见， 在学校和教研室正确领导下，教务处加强教师的业务学习和指导，提高教师对新课程的适应能力，并以校教研组培训为突破口，充分发挥骨干教师在课改中的中流砥柱作用。本学期教研组要继续开展好一月一次的集中研究、学习活动，鼓励广大教师有创新地开展课改教学工作，在常规教学的基础上，要求每学科都有3－4个教学金点子，使课改工作充满生机和活力。
继续做好新教材、新课标的培训工作，为课改工作的深入发展打下坚实基础。
各教研组利用教研时间，继续学习新教材，新课标，并做好学习记录。
利用课堂教学达标活动，为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍，提高教师的教育教学基本素质。
四、落实工作主要方法
1、教务处深入课堂，走进各教室，认真检查教学的开展情况，与教师及时交换意见，
要求作业批改力争做到书写认真、规范，批改及时、准确，数量恰当适中。
2、继续进行随堂听课，听各学科、各年级的课，及时和上课老师交换意见，加强监督管理，促进教学水平的提高。
3、定期开展教研活动，组织教师开展丰富多彩的教研活动，充分利用我校现有的现代化教育技术设备，要求教师进行课件制作的学习，以提高课堂教学效率。
4、研训教学一体化。合理安排教师带任务外出培训学习，形成辐射效应，全面和谐共同发展。深入做好师徒结对工作，促新教师成长步伐。
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