班主任考核计分办法及评优办法
一、指导思想
班主任是学生班集体建设的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的骨干力量，是对学生思想、道德和养成教育的主力军。在深化教育改革的新形势下，为全面贯彻党的教育方针，加强学生思想道德教育工作，必须强化班主任工作管理。对班主任履行工作职责情况进行全面的过程性追踪评价，根据过程性的检查评比及工作实绩，计班主任工作成绩，评选优秀班主任并实施奖励，实现责、权、誉、利相结合，目的在于更好地调动和发挥班主任工作的积极性和创造性，加快学校班主任专业化水平的进程，增强班主任工作的吸引力和影响力，鼓励优秀教师从事班主任工作，培养一支热爱学生、敬业奉献、开拓进取的班主任队伍，把我校构建成学习型、节约型、激励型、艺术型的学校，为学生创造一种正面、和谐、激励的学习生活环境，促进学生全面发展，提高我校德育工作的实效性。
二、评价原则
1.公正性原则
学校制定的评比细则要考虑到本校班主任的实际情况，量化评定，阳光操作，做到科学合理、公开、公平、公正，按总积分高低确定优秀班主任人选。
2.激励性原则
班级各项评价指标设置的出发点就是激励与竞争，从而使班主任在竞争中发展，在激励中前行。
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3.过程性原则
把评价体系由重结果向重过程转变，强调评价的过程性与延续性，注重班级管理与建设的日常记录评价。
4.教育性原则
评价体系旨在教育学生，让他们在健康的、正面的、和谐的环境中全面发展。养成良好的行为习惯，高尚的道德情操，优秀的情感品质，健康的心理状态。
三、计分方法
（一）满分为70分。
（二）日查周评15分。
日查周评为本级部内评比，算出来两学期的平均分（保留两位小数），从高到低排序。星级班级、优秀小车长分别加分。最后进行折分，满分15分；最低分10分。
（三）班级教学成绩15分。
根据一学年两学期各科的期末综合成绩，最高分15分，最低分10分。每级部分别得分为：六个教学班15、14、13、12、11、10；八个教学班：15、14.28、13.56、12.84、12.12、11.4、10.68、10。
（四）班级活动15分。
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根据学校各口上组织的各项活动取前三名计分（三级部取前四名），第一名加3分，第二名加2分，第三名1分，第四名0.5分。有并列第一无第二，有并列第二无第三，并列名次按同名次得分之和除以并列数，第三名往后的不予计分，分数保留两位小数，最后折算得分。折算公式：15÷实际最高分数=系数，班主任分数×系数=班主任班级活动的最后得分。
（五）家长会、家长学校开展情况及家校交流10分。1. 家长会、家长学校开展情况5分
按学校要求召开家长会，进行家长学校培训工作，每学期培训不少于四次，少一次扣1分。
2．家校交流5分
每个学生每学年至少一次家校联系记录，每少一个扣0.5分，扣完为止。
（六）课桌等公共财物损坏情况8分。根据学期初统计的桌凳损坏情况，学年末每多一张（个）损坏桌凳，扣0.1分。
（七）实践基地及班主任日常工作和例会7分。
实践基地根据班级日常管理情况打分。无故不参加每周的班主任例会的每次扣0.5分；无故不参加学校组织的各项集体活动，每次扣0.5分；不按要求或无故晚交各种材料的,每次扣0.5分；扣完为止。
四、评优方法
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按计分方法得出总分，一年的总分，计入当年教师考核班主任成绩，同时作为评优选模的重要依据。
二〇一四年九月九日
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