梦中的远航

一、教学目标 ：

1、简要了解人类航海史，借助其他人的作品帮助学生感受他人的智慧，分析画中呈现的远航图景，梳理他人的创作方法，为创作提供帮助，用艺术性的手法进行创作。

2、通过史料了解人类的远航史，通过文学作品开启学生的远航之梦，激发学生的创造力与想象力，以师生间、生生间的探讨为基础，寻找恰当，有效的创作方法。

3、体会远航于人类社会的影响与意义，感受人类拥抱海洋的勇气，豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。

二、教学重点：能大胆奇特地想象和创造，并用自己喜欢的形式表现出梦中远航的情景。

三、教学难点：如何让学生在“梦”的感受中展开联想和体验梦境，通过艺术加工使自己的作品更新颖、生动、更富有艺术美感。 四、教学准备： 学生：绘画工具 教师：课件，范画 五、教学过程 ： （一）情境导入

出示600多年前我国明朝使用的水浮法指南针和400多年前欧洲人使用的星盘与罗盘，请学生猜测什么时候需要用到这些仪器。 师：今天老师带来了两种仪器，它们是什么？有什么用？ 师：在航海中用来判断行进方向。

师：有了这些仪器的帮助，开启了人类的远航之梦。 （二）教学新授： 1.了解人类远航史

师：早在7000多年前我国的原始人类便以轻舟出海。5000年前的先民用芦苇等自然植物扎制大型帆船，也成功进行了远航。

师：在我们生活的这片土地上，曾有过举世闻名的远航史，你们知道吗？ 师：郑和七下西洋，都到了哪些地方？（东南亚、印度、阿拉伯、非洲地区，传播了中华文明，推动了与邻国的交流） 2.“亲历”异国的风情

师：600多年的岁月，郑和亲历的地方现在会是什么样呢？我们一起去看一看。（以阿拉伯地区为例）

师：地球很大，浩瀚的大海连接着世界，你想远航到哪？（欣赏圣托里尼，威尼斯，以及热带雨林图片） 3.感知体验：

师：想象一下，在远航的过程中，你会在大海上见到什么样的风景呢？（播放海上奇妙景致）

师：现在闭上眼睛，在阵阵的海浪声中做一个远航之梦吧。途中有哪些见闻？所到之处有什么特别的？（找同学说一说自己梦中的远航） 4.教师示范：

老师来和大家分享一下我的远航之梦（在黑板上演示）

5.展示同龄人的作品，感受同龄人丰富的想象力，激发创作激情。 （三）创作实践：

1、主题：根据自己的构思，发挥想象，大胆创作梦中的远航。 要求：构图饱满，想象丰富，大胆创作 2、学生作业，教师巡回指导

（四）展示评价：学生自评，学生互评，教师评价 （五）总结拓展:

师：今天我们学习了什么？说说今天的收获。