传授目标：
1、对音的高低进一步感知。
2、议决听觉感知力度并明白一音乐中强和弱的暗记；能用强弱不同的音量演唱歌曲。
3、选择打击乐器和探索自然音源，到场歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作历程，表现司马光砸缸救人的故事。
4、培育学生 争做好孩子的自信心，明白每个别都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。
传授重难点：
1、学唱歌曲《好孩子要诚实》，体验音的高低走向。 2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱
3、选择打击乐器，到场歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作历程。 4、培育学生 争做好孩子的自信心，明白每个别都应该争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。
第一课时 一、学唱歌曲《好孩子要诚实》
1、对话引入课题。“你以为好孩子应该是怎样的？” 2、编故事，设悬念。
3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》，歌曲作了怎样的回答。 4、跟唱。
5、歌唱，右手臂随着音的高低做行动。
第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采取上行，描述小猫一声比一声叫得响的形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋律采取下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的啼声“喵，喵，喵，”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。
6、学着老师的样子做一做。 二、表现歌曲。
1、完整欣赏歌曲，全班举行创编表演。 2、请个别学生举行表演，其他同砚当小老师。
三、学习读谱。 四、全班举行歌表演。 五、下课。 第二课时 一、故事导入。
二、欣赏《是谁在敲》，提示学生欣赏歌曲中的强弱比拟，可学着用拍门的行动对歌曲中的强弱声音作出反响。
三、明白音乐中表现声音的强和弱的标记，并在欣赏中把表示声音的强f和弱p的标记填入课本的练习栏中。
四、连合歌曲举行礼貌教诲。
1、 发言：说说小弟弟拍门的样子，是否自己也有过，在什么环境下有过。
2、 举行礼貌教诲，让学生明白讲礼貌是每个好孩子应有的精致德惯。
五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。 1、朗读歌词，明白应该怎么做？ 2、跟唱。
3、尝试有控制地把握歌曲音量的巨细。4、分组表示两段音乐的强与弱。 5、歌唱全曲，做到宽裕表情，声音自然、好听。 6、举行情形表演。 六、总结。 七、下课。 第三课时 一、看
用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步明白司马光砸缸救人的故事。
二、议
1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故事情节。 2、小组议论：我们要学习司马光什么物质？
得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的物质。 三、听
播放《司马光砸缸》，回答： 1、找出歌曲中最告急的一句歌词。 2、说出歌曲中高潮处的主要感情。 四、寻
1、温习已明白的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙筒。 2、先容双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。 3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。 4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？
引导学生按歌曲中不同角色的音乐特性，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。
五、配
1、西席按故事情节的成长，把顺序展示在黑板上：（1）、司马光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“扑通”，一个小孩掉进洪流缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩解围了；（7）、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。
3、讨论配音方案。 4、按配音方案演奏。 六、演
即兴创作表演，到场为故事配音响效果的实践历程。 七、想
1、讨论：要是遇到意外，你会怎么做？ 2、改变故事情节，拓展学生办理意外的思维。
完成语：勉励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。
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