练 习 1
教学目标：
1.学习“拟人”的方法，并加以运用。 2.读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。 3.写好钢笔字，注意整体布局。 4.练习口语交际，学习当小导游。 5.学写毛笔字。 教学准备：
写有有关“冬”的成语的小黑板。 教学时间： 2课时 教学过程：
第一课时
一、教学第一题（语文与生活） 1.教学第一部分。
（1）自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着”和“小溪唱着欢乐的歌往前跑”这两句。
（2）让学生比较：哪一句更生动？ （3）思考：为什么第二句更生动？ 2.教学第二部分：
（1）学生反复、认真读三组句子。 （2）学生得出“第二句更生动”的答案。
（3）让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。
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3.教学第三部分：
（1）教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活”，写得和我们一样富有情感。
（2）学生读自己的文字，看是否有趣。 （3）师生评议，师小结。 二、教学第二题： 1.诵读词语： （1）自由认读。
（2）同座讨论词语的意思。
（3）想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？
（4）表达：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！
2.积累： （1）练习背诵。 （2）集体练读、练背。 三、教学第三题（写好钢笔字） 1.指导：
（1）读这段话，指出出处——《烟台的海》。 （2）引导读帖。重点观察整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。
2.练习：
（1）生描红。师巡视、指导。 （2）师小结。
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第二课时
一、教学第四题（口语交际） 1.审题。
（1）启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？
（2）指名读题，明确要求。（用介绍的口吻，语言要亲切，表达要清楚）
2.指导。
（1）思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？
（2）学生讨论后写出导游词。 （3）分组分方面练习介绍。
（4）各组推荐出“优秀小导游”上台介绍。请几个同学演游客。
3.评议小结。 二、学写毛笔字 1.审题 2.观察范字 3.讲解要点 ：
“园”“团”都是立长方形，临写时“口”要写在米字格的中间，“口”要摆得平正、稳重，稍向右上取势，“口”内的“元”“才”要得匀称、饱满，忌偏大、偏小或偏向一边。“元”字中两横画要居于横中线以上，“才”字中竖钩画要写在竖中线上。
4.练习“园”“团” 5.反馈。
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