教学目标：
情感态度与价值观目标：
激发学生对自己责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 过程与方法目标：
通过选取学生身边的生活实例、生活现象等设置情境与活动，引发学生思考、讨论、反思，逐步认识、理解、内化责任的相关知识。 知识目标：
了解责任的含义及其来源，知道不同角色承担不同的责任，了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。 教学重难点
教学重点：责任的含义与来源、不同角色承担不同的责任。 教学难点：明确每个人都应该承担社会责任，自觉履行责任。 教学过程： 一、导入新课：
视频欣赏：《中国人的24小时》。
“中国人民，勤劳勇敢。中华民族，奋勇向前。各行各业，天道酬勤，自强不息。”
教师：各行各业，不同的人都在自己的岗位上辛勤付出，承担着自己的那份责任。人生要对自己负责，要对别人负责，要对社会和国家负责。这节课我们就来学习《我对谁负责 谁对我负责》。
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二、自主学习： 三、新课共学： 一、我的角色我的责任 （一）案例续写看责任 活动情境：
学生阅读教材第64—65页“探究与分享”并完成相关任务。 教师提问：
1.你续写的内容是什么？
2.在这个案例中，孩子是否要承担责任，如何承担责任？（提示：教师可以引导学生从自己应该做什么、能做什么两个角度思考。） 3.在生活中遇到类似的情况时，你的父母是如何处理的？（提示：教师要注意学生回答内容的不同之处，父母不同的处理方式可能给孩子的成长带来不同影响。） 学生回答后，教师总结：
在这个案例中，孩子撞碎商店玻璃，应该承担赔偿责任，但由于他是限制民事行为能力人，无赔偿能力，赔偿应由其监护人来承担，所以，父母要承担起相应的责任。同时，孩子要承担起自己应该承担的责任，应该为其行为给店主和父母带来的损失和麻烦而道歉。我们每个人都要对自己的行为负责，承担自己的行为所造成的后果。 （二）责任来源我探究 活动情境：
学生阅读教材第65页第二个“探究与分享”并完成相关任务。
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教师提问：
1.这些情境体现了哪些责任？这些责任来自何处？
2.你还经历过哪些情境？你在其中承担了什么责任？为什么要承担这些责任？
学生回答后，教师总结：
情境一中的顾客履行遵守商场秩序、排队付款的责任，情境二中的家庭成员履行尊老爱幼、主动承担家务的责任，情境三中的人物履行信守承诺、身体力行的责任。顾客的责任来自作为消费者的角色，以及社会对这一角色提出的道德和法律要求。作为一名消费者，在消费过程中应主动承担起维护社会公德、遵守公共秩序、营造良好社会风气等责任。尊老爱幼、承担家务的责任来自我们作为家庭成员的角色，以及社会对这一角色提出的道德和法律要求。答应朋友的事一定要尽力做到，这种责任来自承诺。如果我们向别人承诺了，就意味着我们承担了一种责任，如果不履行承诺，就会失信于人，成为不受欢迎的人。不同情境中的责任是不同的。
生活中还有很多这样的情境。课堂上，我们要认真听讲，这种责任来自我们作为学生的角色。教师要履行讲课的责任，班主任要承担管理班级的职责，这种责任来自职业要求。班级卫生扫除活动中，班长安排同学扫地、擦黑板等，同学们的责任来自任务的分配。在社会生活中，总有这样那样的责任，也正是这些责任的履行维系着社会的运转和发展。责任的来源复杂多样，主要来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定、任务分配等。这意味着我们要承担多重责任，
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意味着责任无处不在、无时不有。我们要谨记责任在肩，积极承担起自己的责任。
（三）角色不同，责任不同 活动情境：
学生阅读教材第66页“探究与分享”并回答问题。 教师提问：
1.在救灾过程中，哪些人承担了责任？他们分别承担了什么责任？ 2.社会上还有哪些人为救灾承担责任？ 3.你可以为灾区人民做些什么？ 学生回答后，教师总结：
在整个救灾过程中，消防队员、战士、医生、民政部门都担负起自己的责任。消防队员承担着灭火等消防方面的责任，战士承担着寻找被困群众的责任，医生承担着救死扶伤的责任，民政部门承担着组织救援物资、保障后勤的责任。除此之外，社会上还有企业为灾区捐款捐物、新闻媒体报道灾情、交通部门抢修道路等，各行各业的人都在各自的岗位上为救灾履行着应尽的责任。我们作为社会的一员，可以为灾区捐款捐物，也可以参加志愿者队伍为灾区服务，力所能及地为救灾贡献力量。 四、课堂总结：
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。只有人人都有角色定位准确、责任明确、各司其职、各尽其责，我们才能战胜疫情，攻坚克难；历
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经8个月，我们走过春夏，生活回归正轨。中国人民相信，山再高，往上攀，总能登顶。路再长，走下去，定能到达！春天已经在路上了，我们期待着春暖花开！希望同学们在今后的生活中用自己的行动践行做一个负责任的人。
知识点二 责任你我他
[活动设计]观看视频《案板上是生活，案板下是未来》 [问题思考]
(1) 疫情期间，相比于柯恩雅小朋友，你觉得自己尽到作为一个学生和子女的责任吗？
(2) 你认为柯恩雅小朋友为什么上网课这么认真？
(3) 在看完柯恩雅小朋友和她妈妈的故事后，你有怎样的收获和启示呢？
1.他人也在为我们承担着责任？
以柯恩雅为例，思考哪些人为我们承担了责任？（填表） 教师点拨：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。
2．对自己负责
感悟人生：向柯恩雅小朋友学习，学会对自己、对他人、对社会和国家负责
3．小结：怎样认识/看待责任？
我们每个人首先要学会对自己负责，其次要看到他人为我们的付
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出，要学会感恩，学会回报社会，用我们的实际行动对他人、对社会、对祖国担负起应有的责任。 五、当堂训练：
1、对下列行为的认识，不正确的是（ ）
A.小强不会主动关心、帮助他人，除非他人向他求助，这是对他人负责任的表现
B.小宁因帮助别人而受到误解，但他仍然坚持，这是负责任的表现
C.小李在学习之余，积极主动参与社会公益活动，这是负责任的表现 D.部分同学用“解题神器”软件得到作业答案，这是对自己不负责的表现
2、王晓琼在家里主动帮妈妈做一些力所能及的家务事；在学校里，她认真做好自己应该做的事，学习上努力上进，积极参加集体活动，为此，她赢得了家长、老师和同学们的称赞。从材料看出，要对自己的行为负责，就应该做到（ ） ①在生活中许多点点滴滴的小事里，实践责任心 ②关键是要有勇于承担的勇气和责任心
③从中学时代起，我们就应该养成对自己的行为负责的意识和习惯 ④对自己行为的控制，要从自律转向他律
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 3、诗歌《我们想要的男孩》
男孩，诚实、坦白、实在/热爱劳动值得新来/他从不耍赖，也不偷懒/不会让家长丢脸面/我们想要的男孩/诚实可靠，让你信赖/他尊
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敬老人，心地善良/爱护小孩，心情阳光/对待他人，体贴周到/兄弟姐妹，融洽相处/有了不妥，就改正错误/尽心尽力孝敬父母/这样的男孩是我们的依赖/寄托了我们对未来的期待/治国安邦，民族兴旺/希望在这样的男孩的身上
（1）诗中男孩被期待扮演那些角色？ （2）为什么人人要自觉承担责任？
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