（2018年2月-2018年6月）
活 动 记 载 表
白鹭小记者团
白鹭少年宫 社团活动登记表
社团名称 活动场所 序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 学生姓名 李 辛 陈欣怡 孟庆涛 单佳敏 徐 帆 王翊慧 诸婕妤 薛静豪 姚欣悦 王奕程 韦 唯 王可琴 张梦香 张 苗 赵世豪 宋祁威 张冉冉 周树阳 白鹭小记者 会议室 班级 四（1） 四（1） 四（2） 四（2） 四（3） 四（3） 四（4） 四（4） 四（5） 四（5） 四（5） 五（1） 五（1） 五（1） 五（2） 五（2） 五（2） 五（3） 辅导老师 学生人数 班级 五（3） 五（3） 五（4） 五（4） 五（4） 五（4） 五（5） 五（5） 五（5） 於林霞 任胡叶 27 学生姓名 序 学生姓名 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 32 33 34 35 文子炎 梁 建 张莹莹 张书玮 骆颖绪 谷星雨 陈文杰 沈佳怡 匡 彬 序 班级
白鹭少年宫 活动宗旨
一、 活动目标：
1、培养学生的写作兴趣，提高学生的文学素养，发挥学生的文学特长，繁荣横小的校园文化。
2、培养孩子对文学写作的兴趣，提高交流、表达潜力和文学鉴赏潜力，提高文学素养。拓展学生的第二课堂，丰富学生的课外生活。
3、以报纸、刊物为载体，展示横小学生的优秀习作，以此为平台，展示三小的独特的办学风格特色、校园文化和丰富多彩的教学活动。
4、透过文学社的写作、阅读、修改校刊等实践活动，锻炼孩子的潜力，让孩子体验成功的喜悦。
二、活动具体工作：
1、三至六年级喜欢写作的同学，能够老师推荐，也能够自愿报名加入文学社，每班一到两名。要求：阅读写作潜力强，学有余力。
2、文学社成员每周活动1次，每周上交一篇习作。活动资料：美文赏读，写作，聘请校外老师，开设文学讲座等等。
3、以信息的形式，每月向学生和家长推荐一本好书，鼓励所有孩子增大阅读量，提高孩子阅读的兴趣。
5、校刊，刊登横小学生的优秀作文，以及横小最新校园活动新闻。对于优秀稿件，推荐在校园广播站播出，或参加作文竞赛。文学社老师要用心推荐孩子的优秀习作，争取在各大儿童文学报刊发表。
6、鼓励所有学生勇于竞争，用心参加各级各类的写作竞赛，并用心投稿。
7、在学校开展活动的时候，文学社成员以小记者的身份进行采访，撰写学校新闻报道。
白鹭少年宫 社团活动点名册
考勤 姓名 时间 2334445 5 5 56636月月月月月月月月月月月月月月12112112312 288759296 0 74141日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 李 辛 陈欣怡 孟庆涛 单佳敏 徐 帆 王翊慧 诸婕妤 薛静豪 姚欣悦 王奕程 韦 唯 王可琴 张梦香 张 苗 赵世豪 宋祁威 张冉冉 周树阳 √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √
考勤 姓名 时间 334445 5 5 566236月月月月月月月月月月月月月月12112112312 288759296 0 74141日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 日 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 文子炎 梁 建 张莹莹 张书玮 骆颖绪 谷星雨 陈文杰 沈佳怡 匡 彬 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ ○ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 白鹭少年宫 社团活动计划
月 份 内 容 1、 整理文学社团，重新吸纳新队员。 备 注 二月份 2、 明确新学期文学社团的要求，要求队员们积极参加各项活动。 1、 怎样写好活动中的事件和人物表现。 三月份 2、 留住美好的景物。 3、 习作指导：美丽的结香花。 1、 习作讲评：美丽的结香花。 2、 趣味活动：看动作猜成语。 四月份 3、 开展参观“横林消防中队”的活动，并以此为题材进行写作。 1、关于诗歌的阅读和欣赏。 2、怎样写好读书笔记 五月份 3、小学生怎样写好观察日记 1心理活动描写训练 六月份 2怎样写好人物的神态 3环境描写在记事作文中的运用
白鹭少年宫 社团活动记录
活动时间:2月28日 活动地点:会议室 活动主题：成立文学社，提出要求 活动过程: 1、 2、 3、 4、 介绍新成员，讲讲上学期的收获。 简介文学社名字的由来，张书玮讲冯仲云的故事。 小成员们互相介绍，并用一句话说说自己对写作文的态度。 提出新学期要求：作为文学社的成员要做到什么： 辅导老师: 於林霞 任胡叶 （1） 认真参加每一次活动，没有特殊情况不缺席，不迟到，不早退。 （2） 认真听讲，学习写作知识，努力提高写作水平。 （3） 平时要加强课堂阅读，注重积累。 （4） 认真对待每一次写作任务，争取写出佳作，更要争取发表。 （5） 文学社成员之间团结友爱，互相帮助。 （6） 要有创新精神，勇于竞争，积极参加各级各类作文竞赛。 活动时间:3月8日 活动地点: 会议室 辅导老师: 於林霞 任胡叶 活动主题： 怎样写好活动中的事件及人物表现 活动过程： 1、 按照事情发展顺序记叙，比如按照比赛前—比赛中—比赛后的顺序来记叙，突出重点。 2、 详略结合的写法，几场比赛中重点写一场比赛，但要写清楚比赛的结果。 3、 写人物的时候运用由点到面的写法。 4、 典型人物描写。 5、 抓住人物的动作、神态、语言来描写。 6、 描写周围环境，渲染场面的气氛。 7、布置作业：描写拔河比赛的一个片段。
活动时间:3月15日 活动地点: 会议室 辅导老师: 於林霞 任胡叶 活动主题： 留住美好的景物。能以景物描写对象，通过写景表达自己的观点或者思想感情。 活动过程： 1、讲评上次作文片断。 （1）抓住景物的特点，全面细致的观察 2、写出特点 （2）把握写景的顺序，写出层次 （3）展开合理的想象 （4）注意情景交融 3、写景方法 （1）认真观察，细致描写 （2）运用比喻和拟人 （3）立体描写，色、形、音、势都有 （4）静态动态相结合 （5）条理清楚，写出变化 （6）注意渗透情感
活动时间：3月29日 活动地点: 植物园 辅导老师: 於林霞 任胡叶 活动主题： 状物作文：美丽的结香花 活动过程： 1、 宣布本次活动内容：观察结香花，写一篇习作。 2、 提出本次观察活动的要求： （1）在植物园要保持安静，不喧哗。 （2）有问题可以问，但不能随便打断老师的讲解。 （3）仔细观察，认真听老师的讲解。 （4）适当地做一下记录。 3、带领学生前往植物园。 4、边观察边进行作文指导： （1）观察有条理，从枝干、到花朵，到叶子。 （2）描写时抓住形态和颜色来描写。 （3）调动各种感官,视觉，听觉，触觉，嗅觉。、 （4）由远到近、动静结合的写法。 （5）加上关于结香花的作用，或者故事传说。 （6）加上适当的联想，还可以写写自己的感悟。
活动时间: 4月12日 活动地点: 会议室 活动主题：讲评《美丽的结香花》 活动过程: 7、 8、 辅导老师: 於林霞 任胡叶 找出两篇作文，一篇好的，一篇问题比较多的。 指名读优秀作文，说说作文好在哪里。 （1） 文句通顺，基本没有语病。 （2） 语言优美，用词恰当。 （3） 从结香花的枝干、花到叶，再到结香花的有趣传说，叙述有条理。 （4） 用了比喻、拟人等修辞手法，使作文更生动。 3、指名读较差的一篇习作，说说作文的不足之处在哪里。 （1）有点颠三倒四，写了枝干写花，再写叶子，再写花，写花的应该放在一起。 （2）好几个句子有语病，要消灭语病，多读多改。 （3）重点不突出，写花的部分可以多写一点。 （4）运用多种感官， 描写才能更细腻。 4、按照刚才的要求继续修改作文。
活动时间: 4月19日 活动地点: 会议室 活动主题：有趣的看动作猜成语 活动过程: 辅导老师: 於林霞 任胡叶 看动作猜成语，是学生喜欢的一个活动。我事先准备了一些能够表演的成语写在小纸条上供学生抽签，接着宣布活动规则：每4人组成一组，根据抽到的成语讨论如何表演，最后选出一位表演给大家看，让其他同学猜一猜。若表演不成功，则该组成员罚写10个成语。学生一听很兴奋，酝酿一番就进行表演。“偷鸡摸狗”的表演者贼头贼脑，鬼鬼祟祟，一看就知道是小偷。“一箭双雕”的表演者挽弓搭箭，瞄准，射击，一气呵成。“快马加鞭”的表演者一边挥动“马鞭”一边吆喝着：“驾！驾！”，演得惟妙惟肖。一个个成语经他们创造性的演绎变得生动起来。最后我让学生写一个成语的表演、竞猜的过程，注意抓住表演者的动作、神态、语言，通过精彩的细节描写再现刚才有趣的活动过程。有了刚才的活动学生写起来得心应手，交流时逼真的描述时常博得同学的掌声。 活动小结：抓住人物的动作、神态、语言把细节写生动，一直是作文训练的重要内容。在看动作猜成语活动中，学生准备——表演——竞猜，深入其中，有了深刻的情感体验，下笔时就有内容可写了。在此基础上，予以指导，有的放矢，效果明显。 活动时间:4月26日 活动地点: 会议室 活动主题：参观消防中队 活动过程： i. ii. 各班小记者集合。 辅导老师: 於林霞 任胡叶 整队，告知本次活动的目的和要求。 (1) 前往消防中队参观。 (2) 遵守纪律，多看，多听，多记，不要随便动手，不要七嘴八舌。 3、驱车前往横林消防中队。 4、在张指导员的带领下参观消防中队，并听从张指导员对各种器材的讲解。 5、活动结束，回到学校。 6、布置习作。
活动时间: 5月10日 活动地点: 会议室 活动主题：轻扣诗歌的大门 活动过程: 辅导老师: 於林霞 任胡叶 童诗深受儿童的喜爱，因为它洋溢着盎然的儿童情趣，逼真地传达出孩子们那种美好的感情、善良的愿望、有趣的情致。我们一起赏析《我们去看海》，加深学生对赏析方法的领悟。1自由朗读，要求读正确，读流利，初步了解大意。2、反复诵读，体验情调。3、捕捉意象，体会情感。引导学生体会诗人希望我们拥有像大海一样宽大的胸怀，像大海一样富有的精神。4、展开联想，品味意境。欣赏第三节时让学生边读边想象“人海嬉戏图”，读出自己看到这幅画面的心情。5、抓住特点，赏析诗文。从表现方法、表达方法、修辞方法等方面引导学生深入理解。在此基础上，放手让学生选择自己喜欢的童诗进行赏析《致老鼠》或《爸爸的鼾声》，感受诗歌流露出的童真和童趣。最后我还推荐了一些童诗让学生赏读。 活动小结： 虽然教材中的童诗不多，但孩子爱诗歌，爱幻想。通过这次活动，学生了解了赏析童诗的方法，并能自己阅读并赏析一些浅显的童诗。在赏析过程中，教师无不能真切地感受到孩子们对童诗的热爱，并和孩子们一起享受诗意的快乐。
活动时间: 5月17日 活动地点: 会议室 活动主题：怎样写好读书笔记 活动过程: 辅导老师: 於林霞 任胡叶 在阅读过程中，要努力培养学生正确的阅读习惯。主要包括注意力、意志力、自我控制力和阅读技巧方面的一些常规性习惯，养成“不动笔墨不读书”的习惯。写读书笔记是自由阅读课的核心环节，要辅导学生写好下列四种类型的笔记： （1）摘抄型：摘抄名人警句、优美句段、自然科学知识等，为作文积累大量材料。 （2）提纲型：写出文章的要点或故事的梗概等，是分析与综合的具体运用，可以提高学生布局谋篇能力。 （3）感想型：即读后感。表达方式有先叙后议、先议后叙或夹叙夹议等。 （4）评价型：评价书中的人物和事件，或美或丑、或善或恶、或真或伪，以提高学生对事物的认识能力和分析判断能力。 这四种类型的读书笔记，要按照从易到难的顺序指导学生练写。三年级以摘抄型为主，旁及其他；四年级以感想为主，兼顾别类；五年级以评价为主，综合其它。同时要求每篇读书笔记均配有插图，力求图文并茂。
活动时间: 5月24日 活动地点: 会议室 辅导老师: 於林霞 任胡叶 活动主题：小学生怎样写好观察日记 活动过程: 要写好观察日记，必须注意以下几点： （1）观察目的要明确。观察，有多种多样的目的，或为了积累写作素材；或为了进行科学实验；或为了弄清楚某种“奥秘”……只有目的明确，观察才有方向，才有重点。就是观察同一对象，由于目的的不同，方法和角度就不同，结果也就不一样。 （2）观察要全面细致。全面，就是要对事情发展的全过程，事物构成的各部分，以及事物之间的相互联系，观察清楚；细致，就是要求观察深入、彻底，抓俗语事物的特点，规律和本质。 （3）观察要持之以恒。观察事物难于一次完成，需要反复进行。这就要同学们有恒心。 （4）观察日记的语言要准确。观察日记有很强的科学性。因此要求使用语言要准确，不能用“大概、差不多”这类似是而非的词语。随感日记。 这种日记主要是就一篇文章、一本书、一部电影或生活中的某一件事情，抒发自己的感想。日记中以议论为主，叙述是为了议论，有时整篇日记都是写自己的感受。
活动时间: 5月31日 活动地点: 会议室 活动主题：守护内心的敏感 活动过程: 辅导老师: 於林霞 任胡叶 雨果说，世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。人的内在是最丰富的写作宝藏，这次文学社活动，就让学生抓住内心的敏感。我先用故事引路，即通过2个故事，让学生自己认识到心灵力量的巨大；接着捕捉猜测，我让学生猜字谜，如：“九十九，打一字”，结果并不重要，关键是感受逻辑思考的过程，能够将内在的思考过程写下来；最后矛盾续写，在生活中处处都有矛盾，如：要不要参加竞选，该不该向老师承认过错??让学生联系生活，展开想象，根据矛盾点，让学生写内心活动。短短的一小时，大家在猜测、想象、写话中捕捉内心的想法，也其乐无穷。 活动小结：常规的作文教学中，写人、状物、记事、写景，那都是大块面的操作，真正有多少触及学生的心灵呢？长此以往，学生哪会有敏感的心灵呢？这次活动，每一项都是那么地新鲜，那么地刺激，那么地“情动辞发”。难怪学生那么投入，兴趣盎然地写作。
活动时间:6月7日 活动地点: 会议室 活动主题： 辅导老师: 於林霞 任胡叶
白鹭少年宫社团活动掠影
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容