跟随光影足迹走进语文乐园——小学语文课堂电影教学实践

鼯”ＡＯＸＵＥＳ…Ｄ［Ａ　教学视点　跟随光影足迹走进语文乐园　——小学语文课堂电影教学实践　◆江苏省南通市小海小学张蓓蓓　摘要：电影作为一种独特的艺术形式，能通过声音和画面，直击人们的心灵。现代小学语文教育引入电影教学，　不仅能使学生接受一次深刻的艺术洗礼，也能使语文课堂教学得以优化，从此焕然一新。　关键词：电影小学语文教学　电影作为人类文明史上最伟大的发明之一，ｘＣＡ．￣文明和　文化的传播可谓是功不可没。一部优秀的电影是人类智慧的结　晶，其中蕴含着人类丰富的想象力和创造力。教师可以根据教学　内容，合理运用电影教学，把电影对小学语文教学的辅助功能实　现最大化，让学生在感受光影魅力的同时，畅游广阔的语文空　间。　一、吸引全情关注。激发学习兴趣　儿童天性喜欢绚丽的色彩和美妙的声音，直观地感受世界　的丰富多彩。而电影中动人的声音、美妙的音乐、生动的画面对　孩子来说，有着无穷的吸引力。小学语文教学可以根据儿童的心　理特点，在课堂教学中采用电影教学，创造出栩栩如生的情境，　激发孩子学习兴趣，让孩子们享受视听盛宴的同时，产生对语文　文本学习的探索热情。　如《庐山的云雾》是一篇优美的写景文章，把庐山云雾如梦　如幻、美妙绝伦的美景描绘得淋漓尽致，字里行间流露出的全是　作者对祖国河山的热爱之Ｊ隋。但文字是无声的、静止的，孩子们　并不能直观地感受到庐山云雾千变万化的美，因此对课文内容　缺乏强烈的兴趣和深刻的理解。这时，教师借助电影教学，创造　了身临其境的实感，—下子就把孩子们吸引住了。教师用深睛的　语言，让孩子们闭上眼幻想登上去庐山的路途。当孩子们被电影　片段的美妙音乐吸引，睁开双眼后看到气势磅礴、如诗如画的庐　山云雾美景，帮隋不自禁发出了惊叹的声音。影片带着孩子们“畅　游”了庐山的每一处景致，也在孩子们　中埋下了情感的种子。　当孩子们再次朗读课文的时候，教师能从孩子们的声音中深刻地　感受至ＩＪｆ１　］ｘ，－Ｊ－￣山云雾的喜爱之情。ｌｌ３￣，－ｊ－，课堂气氛热烈，学生学　习充满热情，推动着语文课堂教学良好有序的进行。　二、碰撞情感火花，加深文本解读　情感是带领学生感悟文本的向导，只有激发学生对文本的　情感，才能使他们和作者感同身受，建立与文本的深度对话，体　会文本的灵性。但由于受到时间、空间和阅历不足的影响，孩子　们对课文中的某些内容无法产生深刻的体会，这让教师感到课　堂教学有点力不从心。而电影宽广的知识面正好弥补了这一缺　陷，帮助孩子们融入语文课堂教学，激起孩子们与文本产生睛感　共鸣，深入感悟文本的内涵。　如《美丽的丹顶鹤》是一篇优美、凝练的课文，文章生动地描　绘了丹顶鹤的外形、姿态以及生活习性，丹顶鹤的优美神韵简直　呼之欲出。教师在教授课文时，先通过谈话激趣：“大家喜欢小动　物吗？今天我们一起去认识一群动物王国中的新朋友——丹顶　蒙士矗哥・基教版５／２０１４　鹤。”乘着学生睛绪高涨，教师播放了丹顶鹤影片。影片中丹顶鹤　的形体美、姿态美和色彩美，都给孩子们留下了深刻的印象。影　片播完，教师趁热打铁提问：“这群新朋友怎么样？”孩子们齐声　回答：“美。”然后，教师紧扣“美”这一特征，引导孩子们说一说丹　顶鹤美在哪里，有的孩子说：“唱着嘹亮的歌儿，飞翔的姿态很　美。”有的说：“丹顶鹤一身洁白的羽毛，头顶却红得像宝石，很　美。”有的说：“丹顶鹤姿态高雅很美。”还有的说：“丹顶鹤无忧无　虑的生活很美。”从孩子们的话语中，教师发现了孩子们对丹顶　鹤喜爱之隋，强烈感受到人和动物和谐相处的理念已经深深地　植入了孩子们的内心。由此看来，电影教学不仅培养了孩子们的　观察能力，锻炼了他们的语言表达能力，也让他们和文本发生心　灵的碰撞，感受语文世界的丰富多彩。　三、拓展思维视域。启发无尽想象　语文课堂教学不仅要让学生关注文本，还要开阔学生的视　野，增加学生情感体验，激发学生想象力和创造力，提高学生的　写作能力，提升学生语文综合素养。而电影教学以其绚丽的表象　和丰富的内涵，为开阔学生的视野，启发学生的主动思考、积极　探索，体验语文学习的快乐提供了—个很好的方式。　如《问银河》的教学中，教师引导学生对银河产生好奇：“大　家想了解银河是什么样子的吗？好，我们今天就来走进我们生活　在其中的银河！”然后播放银河纪录片，孩子们一下子就被繁星　闪烁、浩渺无边的情景吸引住了。看完后，教师问孩子们：“看完　了银河，大家想说点什么吗？”孩子们纷纷把自己的想法说出来，　“银河太美了，像一块闪闪发光的布，真想把它裁剪下来做成一　件世界上最美丽的衣服”；“我想到银河上去玩，不知道上面有没　有外星人”；“我好想问问银河，在你那里也有房子、树木和小动　物吗？”；“我想知道银河外面的世界到底是什么样子的呢？”孩子　们天真活泼、充满浪漫幻想的话语，让教师深刻感受到孩子们内　心世界的无比宽广和精彩。学习完课文，教师继续拓展延伸，“我　觉得文中的这个小朋友一定是个爱动脑筋的聪明孩子，他非常　喜欢银河，所以才会问这么多的问题。我们大家也一样，你们肯　定也有很多问题想问银河吧，把你想对银河说的话写下来，悄悄　告诉老师好吗？”孩子们在对课文理解的基础上，插上了想象的　翅膀，兴趣盎然地用文字描绘着童心的绚丽多彩，感受着语文学　习的无穷乐趣。　综上，电影给小学语文课堂教学吹进了一股清风，不仅唤醒　了学生内心的激隋，开阔了学生的视野，也促进了学生知识与隋感　成长，为学生的语文学习提供着取之不尽用之不竭的资源。