教材第 69～70 页的内容。
1. 让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个
过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异。
2. 引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水
平。
重点：让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程；引导学生进一步学习整理复习的方法，初步培养学生归纳整理的能力。
难点：初步培养学生数感。
课件。
师：时间过得可真快啊！不知不觉已经过了半个多学期了，新课已经学习了五个单元了。你感觉自己的知识层面有了多少长进呢？我们这五个单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们就把学过的这
些知识进行整理和复习。
先让学生自己翻书快速浏览回顾，师：我们学了哪些知识？ 师指名学生汇报，师生共同回顾：
10 以内数的认识(0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10) 比(比多少)
10 以内数的组成 图形)
比一
10 以内数的加法和减法 认识图形(立体
1. 猜一猜。
课件出示教材第 69 页第 1 题主题图。
让学生从中找出以下问题：图上画了些什么？他们分别说些什么？能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩住在几层呢？
2. 说一说。
10 以内所有的加法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。 10 以内所有的减法算式进行整理，说说自己是怎样整理的。
教材第 71～72 页“练习十六”。
通过这节课的复习，你还有什么疑问吗？
本节课重视掌握基础知识，落实教学目标。自主探索、合作学习是学
生学习数学的重要方式。在加减法表的复习中我让学生先观察思考， 鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流，把表补充完整。这节课注意引导学生展开讨论，提出问题。小组合作寻找问题答案，培养了学生的合作意识。
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