一、活动目标：
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿为图形宝宝找朋友，并按规则展开游戏。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。
活动准备：
1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家2.三种形状的图形（与幼儿人数成正比）3、幼儿操作方式材料三、活动过程：
1、 师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！
师：必须魔法袋变小东西时，要说一句咒语“变变变”它才可以变小哦！你们可以说道吗？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！
2、师：小朋友，图形宝宝都重新认识吗？刚才魔法口袋说老师，它想要送来一份礼物给小朋友，想吗？闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？” ！
“小朋友，自己说道说道打听的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！
师：图形宝宝边走边唱歌，然后打听一个和自己一样的图形宝宝搞游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？
师：你们可以找朋友了吗？谁去试试师：下面我们一起来玩玩这个游戏，好不好啊？
师：看一下你的好朋友找对了吗？
（10）师：哎呀！图形宝宝玩玩得挺累了，拎他们返回座位上歇息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
（1）师：图形宝宝玩玩得挺累了，他想回家了，我们一起送来他回家吧。
（2）师：看看这会是谁的家呢？你怎么知道呢？老师先把图形宝宝送回家，小朋友送的时候要有礼貌的说“圆形宝宝我送你回家，我们一起来说说？谁来帮老师把三角形送回家呢？
师：图形宝宝都返回自己的家里了吗？小朋友真棒，去表彰一下我自己吧！
5、幼儿操作。
（1）师：今天帮忙图形朋友找出了家，它们真高兴啊！
师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它补好。
（2）幼儿每人一份迁调地板。
6、展示补好的地板。
师：小朋友你们真能干，帮忙图形朋友堵上了地板，表彰表彰自己
教学反思：
助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。
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