作者机构： 南京师范大学教科院教授出版物刊名： 江苏教育页码： 12-13页
主题词： 专业发展 新生代教师 课堂教学 校本研究 教学过程 自身素质
摘要：新课程实施以来，人们对于教师谈论最多的是专业发展问题。那么“新生代”教师的成长经历能否作为广大教师专业发展的主要“参照”?“新生代”教师的成长能否成为广大教师专业发展的“典范”?我想这里有许多问题值得我们探讨。
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