学段:高年级段 学科:美术（剪纸） 作者： 联系电话: 单位:
一、作业设计背景:中共中央办公厅国务院办公厅 \"双减″巜意见》指出:要坚持以**新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学生为本，强化教育主阵地作用，促进学生全面发展，健康成长，进一步减轻义务教育阶段学生作业负担，全面压减作业总量和时长，减轻过重作业负担，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好。针对落实“双减”政策课后服务水平，我校美术（剪纸）作业设计针对“少而精，精而有趣”，竭尽全力做到减量提质的效果。 二、作业设计原则:
1、少而精，要有针对性。 2、作业设计注重层次性。 3、面向全体学生的基础型作业。 4、面向大多数学生的提高型作业。 5、面向学有余力的学生留发展型作业。 6、作业设计侧重红色文化。
（学生红色作品基础作业展示图）
（学生红色文化作品提高作业展示图）
三、作业设计内容:针对传承弘扬传统文化，听党话不忘初心永远跟党走，感恩党牢记使命实现中国梦。创城精神、抗疫精神、抗洪精神、红军精神、长征精神，革命精
神、奉献精神、抗联精神、民族共同体意识、人类命运共同体意识、生态环保共同体意识等爱党、爱国爱社会主义的红色文化作为创作的内客素材。
（学生红色文化发展型作业展示图）
四、作业目标:
1、让学生了解剪纸的表现形式和一般特点，能说说剪纸表现的故事。培养学生表达能力，欣赏能力。
2、让学生体验并掌握剪、刻人物的基本方法和步骤。尤其要掌握月牙纹和锯齿纹以及不规则剪纸语言的表现方法，提高学生了解中国剪纸艺术,培养学生动手能力、创造力、合作能力。
3、感受中国剪纸的艺术魅力，激励学生传承非物质文化遗产，培养学生热爱传文化的情感。
4、热爱祖国传统剪纸文化，弘扬践行社会主义核心价值观，爱党、爱国、爱社会主义。树立科学的人生观、价值观、世界观。培养学习剪纸兴趣，调动剪纸学习积极主动性，树立自信，志存高远，在剪纸海洋中寻求乐趣，培养初步的审美观，美育德育相互渗透，德育美育化，红色文化艺术化，师生最终达到寓教于乐、教学相长、美德树人、德艺双修、艺精德馨。
（学生红色文化部分作业展示图）
（学生红色文化部分作业展示图）
五、作业设计重难点:1、剪纸制作步骤、技巧。2、培养学生创造性地设计剪纸作品能
力。3、通过学生制作与感受，提升他们对民间剪纸的兴趣。 六、作业要求:
1、剪纸富有民族文化特色，体现优秀传统文化，内容积极向上，可与时代精神相结合，造型新颖别致，有创意，艺术感强。
2、整体布局均衡合理，错落有致，粗细处有条不紊，起承转合与整体统一，具体整体美感。
3、作品完整，清晰整洁，刀工稳重，技法娴熟，线条流畅，自然委婉，逼真浑圆， 神形俱佳。
（学生上课剪纸过程图）
七、教学具准备:示范作品、铅笔、橡皮、尺子、红色纸、剪刀、刻刀、胶水、胶带、订书器等剪纸创作工具学校提供。
八、作业实施过程:1、教师宣布作业。师:“弘扬中华民族传统剪纸文化，践行社会主义核心价值观，抗疫有我，请党放心！创城有我，请党放心！强国有我，请党放心！”那么我们这节课的剪纸创作作业就是创作一幅庆元旦的作品，可以剪老师提供的内容，也可以剪自己想表达的内容，好！下面同学们就开始创作作品，完成作业。 2、学生创作，教师辅导指点。
3、集体交流观察，找出优缺点。 4、学生修改，使作品更加完美。
3、作品展示，师生互动探究点评，找出优缺点，以使我们今后剪纸创作效果更上一层楼。 十、实施策略:
首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。
其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸(刻纸)技法;认识一定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸(刻纸)的练习与临摹。
再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。
通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感
【学有余力的学生发展型作业（套色剪纸）】
十一、效果分析:XX县第四小学作为县级一所小学，在校学生1000多人，经过师生共同
努力，针对传统文化进行剪纸创作并积极参加红色文化相关社会实践活动，成果是喜人的，2021年参加全自治区“强国有我，请党放心”青少年书画大赛，32名学生作品入围，四名同学作品入选并入录，参加全自治区第十三届美术大赛，我
校学生获一等奖56名，二等奖27名，三等奖3名，郝官良、王璐、潘海军、郑俊秀被数次评为市级、自治区级优秀指导老师。通过参加社会实践活动，师生开阔了眼界，教与学剪纸创作红色文化激情高扬，兴趣浓厚，效果是可喜可乐的。但从客观来讲我们也有不足和需要改进的地方，首先是剪纸技能方面需要师生共同努力，竭尽全力做到教学相长，德艺双修，一举两得，艺精德馨。其次是学生学习绘画，剪纸创作红色文化，不能只停留在理论学习、纸上谈兵，应该学以致用，理论联系实践，爱党爱国爱社会主义红色文化学习不能止于口号，应该用实际行动去践行。最终服务人民，造福社会。
（“请党放心 强国有我”XX自治区青少年书画大赛部分学生领奖图）
十二、案例反思:
1、尊重学生个体差异。
2、面向全体，要为学生全面发展、终身发展奠定基础。 3、教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
4、教师应成为学生学习的引导者。 5、教师应成为学生学习的参与者。
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