论信息技术在初中音乐教学中的应用

论信息技术在初中音乐教学中的应用　■黄爱华松滋实验初级中学　摘要：在音ｆｔ，教学中引入多媒体技术、网络技术等现代化的信息技术，有助于相应新课改的要求．有助于学生学习主体地　位的提高，有助于学生融入课堂深刻理解音乐作品，最终提升教学效果和学生的音乐修养。通过对现代信息技术和多媒　体技术优势的阐述，就其在初中音乐教学中的应用展开探讨。　关键词：音乐教学信息技术初中教学　的《晨景》、《嘎达梅林》的鉴赏同时开展，　再如可以鼓励学生上网搜集各地新年主　随着多媒体技术和网络技术的飞速　发展，现代教育正在发生着巨大的变革　明的作品形象　又如．运用多媒体计算机　把音乐家们的现场演出再现于音乐课堂．　多媒体技术凭借生动的画面形象．有力的　声音刺激．在短时间内带给学生巨大的信　息量和深刻的记忆．使抽象复杂的知识变　得简单化具体化．可以增加学科的活力．　吸引学生的兴趣．在实际教学中受到了广　大师生的广泛欢迎　传统的音乐教学形式　比较单一．仅仅通过教师的讲解学生很难　入木三分地理解音乐作品的内涵，也很难　体会音乐作品蕴含的情感　守旧的传统的　教学方式还严重影响了学生的学习兴趣。　导致课堂教学气氛沉闷．课堂参与率普遍　偏低　近年来，初中音乐教学改革不断升　级．现代化的信息技术在新课程改革的过　程中起到了极大的推动作用　一、整合教学资源。激发学生学习兴趣　兴趣是学生学习的原动力，也是学习　的有力助推器　因此，作为教育工作者　研　究如何激发学生的学习兴趣是一个重要　的课题　传统的音乐教学，以传授音乐理　论知识为主要目标．教学过程相对枯燥乏　味　信息技术的引入，使得音乐作品以更　加饱满的形象出现在学生的面前．极大地　增加了学生的学习兴趣　值得～提的是．　近年来推出了许多音乐软件．教师可以尝　试将软件带入到课堂训练学习中　例如．　在帮助学生辨别乐器音色时就可以利用　相关软件，选择一个大家熟悉的旋律．让　学生尝试从软件的音色库中挑选喜欢的　音色．还可以尝试将不同音色加以组合聆　听和比较音乐效果　这样的教学尝试．比　较新颖，既可以帮助学生熟悉乐器音色．　还可以激发他们的创作意识　二、创建不同的文化氛围。培养学生　音乐情趣　不同的音乐作品往往会传达出文化　的差异．音乐教学不单单要教会学生乐理　知识．也要教会学生体验不同的情感和文　化　现代化的信息技术为我们提供了更为　广泛的信息资源．资源的共享性为我们鉴　赏不同领域的音乐作品大开方便之门。音　乐老师可以尝试引入一些国外的歌曲主　题．有计划地与国内的相似的歌曲主题相　对比．帮助学生感受到中外不同的音乐情　趣和文化差异　比如在鉴赏中国民族器乐　曲《夕阳箫鼓》，《渔舟唱晚》时可以与国外　１３４　题的音乐作品，然后鼓励学生说出自己的　感受．教师稍加点播就可以取得良好的教　学效果。　三、丰富音乐作品。增强学生情感体验　音乐教学的核心目标之一就是帮助　学生获得丰富的情感体验　音乐是时间艺　术和情感艺术的综合体．情感蕴含在音响　的时间流动中，在时间流动的过程中慢慢　释放情感。学生在欣赏音乐作品的同时，　静下心来就能感受到音乐中所要表达的　情感　作为教师，我们要引导学生直接面　对音乐．让学生的体验感受与音乐作品中　的情感产生碰撞　通过主客体的情感交　流，让学生感受、吸收、升华音乐中蕴含的　情感因素．让音乐想要表达的乐思与每个　学生的内心产生共鸣，在每个听众的头脑　中奔涌　作为教９ｉｆＪ，我们要善于倾听，善于　感受，善于思考，善于积累，最重要的是善　于引导学生　例如，课堂上，教师可以引入　一些主题积极受学生欢迎的视频．许多优　秀的音乐作品都来自于优秀影视作品中．　让学生观看生动的画面．感受主人翁的情　绪　聆听配乐，走进音乐作品的情感世界　教课的过程。其实也是师生共同的情感体　验过程，教师可以将自己的审美感受徐徐　道来．与学生共同交流．让音乐赏析记忆　成为学生终生难忘的记忆　作为教师．要　了解学生的审美心理特征．要明确学生对　各类音乐知识的要求。灵活地组织音乐作　品开展音乐教学　音乐作品的选取要在教　材的基础上尽可能的生活化．可以尝试引　入学生接受程度比较高的流行音乐、传统　音乐，引导学生树立正确的审美　四、多媒体扩展创作。培养学生的模　仿和表演能力　音乐教学可以拓展的方向有很多，既　包括了模仿表演、舞蹈、创作、歌唱等学科　内扩展．也包括了向其他学科扩展，比如　电脑作曲等　作为教师，我们注意这种学　科扩展性．要着重培养学生多方面的能　力　在信息技术支持的条件下，让学生通　过自己的实践模拟活动来理解和掌握音　乐知识的方法　例如，根据高年级学生的　年龄特点．让学生在多媒体的音乐画面引　导提示中去模仿、表演音乐戏剧中情感分　使学生通过观看音乐艺术家们充满激情　的演奏，充分发挥多种感官功能去进行模　拟创作活动　五、立体化教学，帮助学生培养正确　的价值观　初中阶段．学生处于叛逆时期．作为　教师，尤其要注重通过音乐教学和现代信　息技术的结合加强学生思想政治教育　音　乐教学中的唱歌教学和音乐欣赏教学．根　据歌词等内容．虽然可以通过说教对学生　进行性格情操的陶　台．思想感情的净化和　道德行为的规范．但远不及设计绘制投影　片后来演示教学内容及用录像来指导学　生观看教学内容所获得的效果好　如欣赏　《铁蹄下的歌女》这首歌，除制作、演示《铁　蹄下的歌女》的投影片外。笔者还给学生　放映了当今“舞台上的歌星”的录像画面　在画面的对比下．让学生感受到同是歌　女，因处在两个不同的社会．因而是两种　截然不同的境况．使学生产生了一种强烈　的民族自尊感．受到了一次深刻的爱国主　义教育。　六、结语　将信息技术引入现代教育改革是大　势所趋．也应是我们全体教师努力的方向　之一。借助网络技术和多媒体技术，音乐　教学可以更多地展现其文化魅力、情感魅　力．从而吸引更多的学生爱上音乐．走入　音乐的世界　作为新时代的教师，我们要　不断开阔视野．努力尝试刨新．努力将更　多更好的信息技术成果带入到我们的音　乐教学课堂　与此同时，我们也要认识到，　信息技术是音乐教学的助推器．我们也不　能过分夸大信息技术的作用。我们要清醒　认识到信息技术不能代替勤奋更不能代　替思考．我们要有目的有选择地利用这一　工具　参考文献：　【１】刘加柱　胡殿均．信息技术与音乐教学　的结合【Ｊ１．中国教育技术装备，２００８，（２１）．　【２】梁维．信息技术与音乐学科的整合——　浅谈音乐教学中运用多媒体的几点体会　［Ｊ】．音乐天地，２００５，（Ｏ６）．