教学内容：
人教版三年级上册第68-69页例1，练习十五1-3题
教学目标：1、比较正确地口算整十、整百、整千数乘一位数。
2、使学生学会运用整十、整百、整千数乘一位数的计算解决简单的
实际问题。
3、培养学生类推的能力。
教学重难点：1、能正确口算整十、整百、整千数乘一位数。
2、引导学生发现口算乘法的规律。
教学过程:
一、创设情景，导入新课
1、同学们，这是什么地方？（游乐园主题图1）你们想一起玩吗？
2、好，今天陈老师决定带你们到游乐园去逛逛好不好？请看这边，这里有
更精彩的游乐项目呢！请你们认真观察，看谁能发现游乐园里都有哪些游乐项目呢？（学生自由发言）
3、好，同学们说得真好！你们想玩吗？但是玩这些游乐项目都要钱的，我
们先来看一下各个游乐项目的价格吧！
4、你打算几个人去玩什么项目？你能提出用乘法计算的问题吗？（先个别
示范）
5、你们都能提出用乘法计算的问题吗？ 6、分四人小组讨论交流。
设计意图: 首先创设一个游乐园这个熟悉的情境，激发学生的学习兴趣，使他们更关注、更积极地参与下面的教学活动;然后提出多位数乘一位数的数学问题，让他们在9乘几的基础上计算10乘几，再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数，使学生自己能够发现并得出整百、整千的数乘一位数的计算规律，加深对乘法意义的理解，为后面的学习打好基础。 (二)第2小题。 1、刚才也有同学想坐碰碰车，我们来看一下坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ 2、你会解决这一问题吗？ 3、根据学生回答师板书：
20×3=60（元）
4、小组合作讨论：学生说说你是怎样计算的。 5、全班汇报交流： （1）20+20+20=60
（2）20个3相加是60。
（3）2个十乘3等于6个十 ，6个十是60。 （4）2×3=6 20×3=60 6、你觉得哪个方法快又好？
7、你会用又快又好的方法计算下面的题目吗？
2×7=
20×7= 200×7=
2000×7=
8、引导学生观察上述题目：发现并找出规律
（1）20、200、200这些是什么数？7是什么数？今天我们学习的是什么内容？
（整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法）
（2）根据这些算式你有什么发现？
小结：将整十，整百，整千数的最高位上的数字与一位数相乘，然后看整十，整百，整千数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0 三、练习
1.70×8= 5×800= 9×90= 3000×5= 60×8= 20×4= 10×8= 6×70= 4×900= 2.在每个（）里填一个数字，使等式成立。 （ ）00×（ ）=1800
（ ）0×（ ）=100
（ ）0×（ ） =320 （ ）×（ ）00=7200
四、小结：本节课你学会了什么。
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